（教科版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案烏鴉喝水2

1、烏鴉喝水一、教材分析： 烏鴉喝水是一篇童話(huà)故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。 二、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 1.認(rèn)識(shí)“烏”“鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“可”、“石”等6個(gè)字。 2.能正確、流利、有感情朗讀課文，會(huì)背誦課文。 3.懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。 三、教學(xué)重點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀 四、課前準(zhǔn)備 長(zhǎng)頸瓶（瓶?jī)?nèi)有半瓶水），小石子， 五、教學(xué)過(guò)程 （一）激趣導(dǎo)入 小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎，今天

2、老師給小朋友帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)，身穿黑袍子，個(gè)丑樣子，懂得愛(ài)媽媽?zhuān)莻€(gè)好孩子，（烏鴉）對(duì)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課烏鴉喝水。你怎么記烏鴉兩字？（評(píng)：小朋友對(duì)猜謎語(yǔ)有很高的興趣，以謎語(yǔ)引入課堂，即提高了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，又促使學(xué)生積極動(dòng)腦，從而愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。） （二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.請(qǐng)看錄像?？吹贸鲂∨笥逊浅Ｏ矚g烏鴉的故事，那就請(qǐng)你們自己去讀書(shū)吧。 2.自己讀書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字看拼音或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。 3.自己劃出要求認(rèn)識(shí)的字，同位互認(rèn)。 4.小朋友，瞧，這些生字都跑到大屏幕上來(lái)了 （1）自由讀一讀 （2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？ （3）老師任意指看

3、誰(shuí)能讀出。 （4）齊讀 5.去掉拼音敢不敢讀？去掉拼音讀 6.自己敢不敢單獨(dú)認(rèn)字？（識(shí)字教學(xué)中教師讓學(xué)生互教互學(xué)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再加上教師的激勵(lì)性語(yǔ)言，學(xué)生認(rèn)字的積極性高漲。） （三）出示第一幅圖 1.看圖：小朋友看這幅圖，圖上畫(huà)的是什么？ 2.小朋友請(qǐng)找一找，課文哪個(gè)自然段是寫(xiě)這幅圖的？找出來(lái)認(rèn)真讀一讀。 3.誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？指名讀，其它同學(xué)想想你知道了什么？ 4.出示大屏幕（第一自然段） 誰(shuí)能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語(yǔ)氣？ 5.指名讀 6.誰(shuí)能加上動(dòng)作讀一讀。 7.同位互讀。 8.齊讀 （教師把教與學(xué)的主要活動(dòng)放在“讀”上，讀書(shū)怕形式多種多樣，如讓學(xué)

4、生邊讀邊“悟”揣摩如何去讀出語(yǔ)氣，讓學(xué)生試讀，同桌互讀等給每個(gè)學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間。） （四）第二幅圖 這只烏鴉確實(shí)非常著急，可是光著急也不行呀，得想辦法呀，烏鴉想出了什么辦法？請(qǐng)大家在小組內(nèi)學(xué)習(xí)2、3自然段 1.小組內(nèi)讀 2.說(shuō)一說(shuō)烏鴉想到什么辦法？ 3.指名讀 4.看圖體會(huì)烏鴉喝水時(shí)的高興 5.出示字幕（2、3自然段）誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀？ 6.指名讀（教師重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這里學(xué)生利用學(xué)第一小節(jié)的方法去研讀第二部分內(nèi)容，從一年級(jí)就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法） 7.誰(shuí)愿意做這一只快樂(lè)的烏鴉把烏鴉的辦法演示給大家，其它同學(xué)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 8.用“漸漸”說(shuō)話(huà) 9.誰(shuí)愿做這只快樂(lè)的烏鴉來(lái)讀一讀 10.齊讀（讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手理解課文內(nèi)容，在實(shí)踐中積累運(yùn)用詞匯） （五）讀整篇課文 （六）拓展 如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)討論，看哪個(gè)小組內(nèi)的辦法好？ （讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，最大限度地調(diào)動(dòng)思維潛能，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，在不斷的討論中產(chǎn)生思維碰撞，閃現(xiàn)思想火花，交流各自看法