2021學(xué)年三年級第一學(xué)期語文教育教學(xué)工作計劃

1、2021學(xué)年三年級第一學(xué)期語文教育教學(xué)工作方案xxxx-xxxx學(xué)年三年級第一學(xué)期語文教育教學(xué)工作方案本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任及語文教學(xué)工作,為了更好的完成工作任務(wù),現(xiàn)制定如下工作方案:一、工作職責(zé):二、工作目標(biāo):1.班主任工作目標(biāo):建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。2.三年級語文教學(xué)工作目標(biāo):全鎮(zhèn)前三分之一三、工作措施:(一)班主任工作措施:(1充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)?一日常規(guī)?,?小學(xué)生守那么?和?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,

2、什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在開展評星活動,負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出"每日之星".對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育.2合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活.3充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體.比方:可以利用故事會和流動紅旗的評比等活動,對學(xué)生進行思想教育.，進一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生

3、的行為習(xí)慣.1課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲罰法,這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律,由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."2課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展"跳繩,做游戲,拍球"等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險

4、活動和場地,寓教于樂.3路隊紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在開展"路隊小標(biāo)兵"評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理.講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",著椅勤清,物品勤擺,兩操勤做.衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環(huán)境,并進行保護

5、環(huán)境和花草的教育.(二)教學(xué)重點、難點與奮斗目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神2培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作方式的學(xué)習(xí)方法3繼續(xù)重視字、詞、句的教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生有意識地積累語言。4激發(fā)學(xué)生的想象和興趣，自由地?zé)o拘束地想寫就寫，會用各種符號。三教學(xué)措施針對本班實際情況及本學(xué)期的教學(xué)要求、重點、難點，我采取以下措施：1深化教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)2突出重點，便教利學(xué)A本冊閱讀教學(xué)的重點是詞句訓(xùn)練?？梢詮囊韵聨c進行一是對課文中的重點詞句，要防止以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，利用?讀書卡?、?小報?加強語言的積累；

6、三是要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。這樣既便于教師的教、也利于學(xué)生的學(xué)。B此外，識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字時要鼓勵學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法在課外，在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流，展示課外識字的時機。因此，我設(shè)計了“識字加油站，寫周記等形式，強化識字教學(xué)。C在學(xué)好語文知識的同時，應(yīng)充分利用學(xué)校、家庭和社會等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的時機，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。1讓學(xué)生通過查查資料、載搜集資料、畫動手作畫、民辦展覽開展各處活動。在活動中讓學(xué)生學(xué)會合作，與人

7、共處，在活動中培養(yǎng)語文綜合素質(zhì)。2適當(dāng)提出開展拓展性閱讀、小練筆、續(xù)說童話故事、故事會、辦小報、辦班報等，從而在課文內(nèi)容的補充延伸和創(chuàng)新中開發(fā)學(xué)生的靈性。3讓學(xué)生自己制定方案，自由選擇伙伴，自己組織實施，自己展示活動成果，教師可以適當(dāng)給予指導(dǎo)、檢查。D作為小學(xué)低、高年級“橋梁的中年級，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)開好局，起好步。1興趣先導(dǎo)，精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和自信心；2讀寫結(jié)合，從仿寫入手是起始習(xí)作的一條根本途徑，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀科普讀物、科幻故事、童話故事，增加知識儲藏。3自由表達，注重在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。從觀察開始，教給觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生互相說，互相補充，鼓勵學(xué)生由重寫改成重說。

8、引導(dǎo)學(xué)生樂意寫自己更想寫的內(nèi)容。作文評議應(yīng)正面，增強學(xué)生寫作的自信心。3培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。A培養(yǎng)質(zhì)疑能力1引導(dǎo)學(xué)生針對課題質(zhì)疑，有利于加深對文章內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)他們的質(zhì)疑能力。2引導(dǎo)學(xué)生在課中質(zhì)疑，促進學(xué)、思、疑、問、悟的結(jié)合。如對學(xué)生提出的問題，先由四人小組討論，篩選較有價值的問題。這樣既時間又能提高課堂教學(xué)效率。3引導(dǎo)學(xué)生在課后質(zhì)疑，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神。4鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，保護學(xué)生的創(chuàng)造想象。B自讀，自由讀，培養(yǎng)朗讀能力1富有個性的學(xué)習(xí)必須強調(diào)個體的親身實踐和真實體驗。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，自主讀書為主。課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，上課伊始，通過檢查，從整體上感知課文內(nèi)容。2細讀

9、課文，讀中感悟。在整體感知課文內(nèi)容的根底上，劉學(xué)生用自己喜歡的讀書形式細坊課文，找出課文中含義深刻的詞句和最使你受感動的地方，邊讀邊體會，深入理解課文。3合作交流。先引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，通過閱讀反思，聯(lián)系自己的實際，談?wù)勛约旱母惺堋?朗讀背誦，體會感情。在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的根底上，引導(dǎo)他們有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的或感受最深的句子、段落，抄寫課文中的好詞佳句，進行語言積累。C加強寫字的指導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。要上好每一周的寫字課，按照教學(xué)要求和寫字教材的進度，間周泥漿了和用毛筆描紅、

10、仿影。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正，紙面干凈。要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。D加強學(xué)生的口頭表達能力1入情入境，激發(fā)口語交際的興趣。語言描繪。教師用富有感染性的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感畫面，激發(fā)說話的欲望，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望。環(huán)境渲染。為學(xué)生營造一個接近生活實際的環(huán)境，不但有利于學(xué)生捕捉說話的內(nèi)容，還有利于他們臨場發(fā)揮，使他們表達更準(zhǔn)確，更逼真，更生動。角色表演。小學(xué)生的表現(xiàn)欲望一般都比較強，精彩的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情，使他們口語表達更符合角色特點。2無拘無束進行口語交際的訓(xùn)練?？纯?、想想、說說。記憶，聽聽，說說。議議、

11、演演、說說。采用多種方式進行交際，如自我表白演講，互相討論辯論，評議對方發(fā)言，模擬現(xiàn)場表演等多向互動，讓每一位學(xué)生都參與。3口語交際不僅僅限于口語交際課上的訓(xùn)練，要有意識地在識字教學(xué)、閱讀教學(xué)，習(xí)作教學(xué)等各個環(huán)節(jié)中及日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。4分層教學(xué)，使每一位學(xué)生都能得到開展A備課時，我著重根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計分層教學(xué)，特別是在課堂上應(yīng)時時照顧后進生，對于一些淺顯、易答的問題，應(yīng)鼓勵他們舉手積極答復(fù)以下問題，答對了，應(yīng)及時給予肯定、表揚，樹立他們的自信心，從而對學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣。B課后時間，可針對后進生在學(xué)習(xí)上的缺乏，進行有目的，有方案地補習(xí)，不時鼓勵，糾正錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣。C、布置分層的作業(yè)，