美術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、美術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：課程類別：專業(yè)必修課適用專業(yè)：電視節(jié)目制作、動(dòng)漫設(shè)計(jì)授課單位：數(shù)字媒體學(xué)院學(xué)分：學(xué)時(shí)：編寫執(zhí)筆人及編寫日期：審定負(fù)責(zé)人及審定日期：1 課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)與作用美術(shù)基礎(chǔ)是國家教育部規(guī)定的高等院校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)課程之一， 是電視節(jié)目專業(yè)、美術(shù)與設(shè)計(jì)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程是電視節(jié)目專業(yè)、 美術(shù)與設(shè)計(jì)類專業(yè)的一門以應(yīng)用性職業(yè)崗位需求為中心，以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)，以學(xué)生能力培養(yǎng)、技能實(shí)訓(xùn)為本位，使高職專業(yè)教育與社會(huì)有機(jī)銜接， 全面構(gòu)建適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)需求的高職高專課程。是校企合作開發(fā)的基于平 面廣告設(shè)計(jì)工作過程的課程。本課程是本專業(yè)的基礎(chǔ)課程，

2、能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，和造型和色彩搭配 能力，對手繪能力有很大的鍛煉。本課程是為同期和后續(xù)課程學(xué)生能快速的把設(shè) 計(jì)理念和感覺用手繪的方式表達(dá)出來同時(shí)可以清晰的傳達(dá)。美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)造型規(guī)律、方法、步驟， 特別是掌握了一定的視覺傳達(dá)形式美的原則和基本的美學(xué)知識、掌握了一定的美術(shù)鑒賞的方法，電視節(jié)目制作專業(yè)在此基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行電視畫面美術(shù)、視 聽語言、影視欣賞等專業(yè)課程的教學(xué)。1.2課程設(shè)計(jì)理念1.2.1面向全體學(xué)生高等職業(yè)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能， 能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。 美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面 向全體學(xué)生，選擇

3、基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法， 組成課程的基本內(nèi)容，并通過有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特 征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.2.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅 力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。 美術(shù)課 程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識和技能在幫助學(xué)生提高精神和 生活品質(zhì)方面的作用，讓學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。123關(guān)注文化與生活美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社

4、會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷 的聯(lián)系。通過美術(shù)課程，學(xué)生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識 美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱 愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀。124注重創(chuàng)新精神現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法， 將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究 與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。125為專業(yè)服務(wù)，提高綜合素質(zhì)美術(shù)基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)理念是根據(jù)高職教育的目標(biāo)和特點(diǎn)和動(dòng)

5、畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展 對人才的需求，以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為首要目標(biāo)，對電視節(jié)目制作工作崗位（群）和各 崗位職業(yè)能力的調(diào)研、分析，以電視節(jié)目制作生產(chǎn)過程為導(dǎo)向， 以共享實(shí)訓(xùn)工作 室為平臺，以電視節(jié)目制作項(xiàng)目為載體，歸納典型工作任務(wù)確定專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 設(shè)計(jì)教學(xué)情境、教學(xué)方法、教學(xué)過程。讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容在項(xiàng)目訓(xùn) 練的過程中逐步展開，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實(shí)踐性與開放性的要求。126為就業(yè)服務(wù)，提高競爭力本課程主要通過從事物的形態(tài)描繪、 變形的形態(tài)描繪、抽象提煉技法等內(nèi)容 入手，培養(yǎng)學(xué)生在事物形態(tài)繪畫方面的創(chuàng)造性， 使學(xué)生初步具備較為全面的、科 學(xué)的、富有創(chuàng)造性的思維方式，為學(xué)生深入研究藝術(shù)設(shè)計(jì)以及廣告平面

6、設(shè)計(jì)等奠 定良好的基礎(chǔ)，通過大量的繪畫素描設(shè)計(jì)練習(xí)，才能逐步掌握技巧，掌握基本的 表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)規(guī)律。為進(jìn)一步從事相關(guān)設(shè)計(jì)工作提供理論支撐，幫助學(xué) 生學(xué)習(xí)和理解完成后續(xù)設(shè)計(jì)課程所需的設(shè)計(jì)方法及規(guī)律，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)， 增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。1.3課程設(shè)計(jì)思路1.3.1以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探究性美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì) 發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為“美術(shù)基礎(chǔ)-素描”“美術(shù)基礎(chǔ)-速寫”“美術(shù)基礎(chǔ)-色彩”和“美術(shù)基礎(chǔ)-鑒賞”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分 為創(chuàng)作和欣賞兩類。為了便于學(xué)習(xí)，將創(chuàng)作活動(dòng)再具體分為“

7、造型基礎(chǔ)”和“鑒 賞”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨突A(chǔ)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動(dòng)方式更強(qiáng)調(diào)自由表 現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識。“鑒賞”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是教學(xué)生如何用美的 眼睛欣賞作品，關(guān)注作品的功能和目的。（對這個(gè)領(lǐng)域的表述更明晰了，特別是 明確分出了“內(nèi)容”和“形式”兩部分），這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域則注重通過感受、欣賞 和表達(dá)等活動(dòng)方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融， 緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。1.3.2根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成 4個(gè)學(xué) 段（

8、即第一學(xué)段：1年級，第二學(xué)段：2年級，第三學(xué)段：3年級，第四學(xué)段：4 年級），并結(jié)合四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面的情意特征、 認(rèn)知水平和 實(shí)踐能力。133在保證基本規(guī)定性的同時(shí)，給予教師教學(xué)更大的空間美術(shù)課程努力體現(xiàn)義務(wù)教育的基本特征，保證每個(gè)學(xué)生接受美術(shù)教育的權(quán) 利，讓全體學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。 為此， 美術(shù)課程提出一些具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議， 幫助教師引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)目標(biāo)發(fā)展。 不 同地區(qū)的教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件，選擇和采納這些學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，也可以向 學(xué)生提出其他學(xué)習(xí)活動(dòng)建議，從而使

9、教師的教學(xué)活動(dòng)更靈活、更具主動(dòng)性和創(chuàng)造 性。1.3.4避免過度講授，重在強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)美術(shù)基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)思路首先從美術(shù)基礎(chǔ)的關(guān)鍵詞與基本原理解讀入手，避 免過度的理論和系統(tǒng)的講授，重在強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，注重圖像、視頻與示范 等視覺化教學(xué)方法的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出實(shí)操練習(xí)：“作品觀摩 -互動(dòng)討論-臨摹消化- 總結(jié)評價(jià)”、鑒賞練習(xí)：“作品觀摩-互動(dòng)討論-個(gè)性化點(diǎn)評-撰寫欣賞評論”兩 個(gè)設(shè)計(jì)思路，即手繪能力訓(xùn)練，審美能力訓(xùn)練兩個(gè)課程過程。明確專業(yè)對課程的 實(shí)際需求（參照電視節(jié)目制作專業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位設(shè)置、崗位能力要求等）， 確定美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考 核方式等

10、。1.3.5以能力和工作任務(wù)為本位來進(jìn)行課程的設(shè)置按照基于工作過程的課程設(shè)計(jì)思路，以能力和工作任務(wù)為本位來進(jìn)行課程的 設(shè)置，即按工作的需要來進(jìn)行授課內(nèi)容的設(shè)定。 在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水 平進(jìn)行廣泛的美術(shù)繪畫的資料收集，力求實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成一 個(gè)教學(xué)統(tǒng)一體，提高學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識和完成從美術(shù)繪畫到設(shè)計(jì)思 維的轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)以設(shè)計(jì)的觀念與思想對身邊的事物進(jìn)行提煉，并通過現(xiàn)場觀察美 術(shù)繪畫美法的應(yīng)用，使學(xué)生能直觀感受繪畫設(shè)計(jì)的應(yīng)用的價(jià)值。在整個(gè)課程設(shè)計(jì) 中臨摹寫生的形式進(jìn)行，以此來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向、 以能力為本位”進(jìn)行教學(xué)，以努力提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手

11、能力和綜合職業(yè)能力為目 標(biāo)。2 .課程目標(biāo)2.1學(xué)習(xí)目標(biāo)美術(shù)基礎(chǔ)的課程目標(biāo)，主要是通過基礎(chǔ)素描與速寫、色彩原理及美術(shù)鑒 賞原理四大知識模塊的學(xué)習(xí)，是學(xué)生掌握視覺造型的客觀規(guī)律、正確的觀察方法 和表現(xiàn)方法，掌握基本的審美規(guī)律和判斷方法，學(xué)會(huì)用美學(xué)的態(tài)度和方法觀察和 把握生活。2.2專業(yè)能力(1) 理解事物繪畫、變形繪畫、創(chuàng)意繪畫的概念、意義、用途及方法。(2) 體會(huì)繪畫形式美、欣賞視覺美。(3) 對作品的美學(xué)鑒定能力。2.3方法能力(1) 提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和眼、腦、手三者的協(xié)調(diào)能力。(2) 在實(shí)踐操作上學(xué)生要能掌握卡通手繪漫畫制作的基本技法，包括計(jì)算 機(jī)繪圖軟件工具的使用等，并能夠在此基

12、礎(chǔ)上設(shè)計(jì)相關(guān)的作品。(3) 對設(shè)計(jì)構(gòu)想的表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。2.4社會(huì)能力(1) 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神和職業(yè)道德。(2) 提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和藝術(shù)修養(yǎng)。(3) 具有一定的溝通、團(tuán)隊(duì)合作、語言表達(dá)、文字表達(dá)、自我學(xué)習(xí)等職業(yè) 綜合素質(zhì)。(4) 有一定的提出問題、分析問題、解決問題等開拓創(chuàng)新綜合能力。3.課程內(nèi)容與要求3.1課程內(nèi)容第一學(xué)期美術(shù)基礎(chǔ)-素描(共6周，周學(xué)時(shí)：12，共72學(xué)時(shí))第一單元素描的基本概念第二單兀：素描的觀察方法單體快寫練習(xí)第三單元結(jié)構(gòu)素描的概述單體快寫練習(xí)第四單元組合幾何形體結(jié)構(gòu)寫生4.1三個(gè)幾何形體組合-1單體快寫練習(xí)第四單元組合幾何形體結(jié)構(gòu)寫生4.2三個(gè)幾

13、何形體組合-2幾何形體 快寫練習(xí)第五單元組合幾何形體結(jié)構(gòu)寫生5.1四個(gè)幾何形體組合-1幾何形體 快寫練習(xí)第五單元組合幾何形體結(jié)構(gòu)寫生5.2四個(gè)幾何形體組合-2幾何形體 快寫練習(xí)第六單兀復(fù)雜石膏幾何形體寫生6.1五個(gè)幾何形體組合-1幾何形體 快寫練習(xí)第六單兀復(fù)雜石膏幾何形體寫生6.3五個(gè)幾何形體組合-3單個(gè)靜物 快寫練習(xí)第七單元：靜物素描一、有幾何形體的靜物組合寫生單個(gè)靜物 快寫練習(xí)第七單元：靜物素描一、有不銹鋼制品的靜物寫生單個(gè)靜物 快寫練習(xí)第七單元：靜物素描二、有蔬菜的靜物組合的靜物寫生單個(gè)靜物 快寫練習(xí)第七單元靜物素描四、靜物素描寫生的基本要求與常見問題單個(gè)靜物 快寫練習(xí)第七單元：靜物素描

14、五、有瓷瓶的靜物寫生單個(gè)靜物 快寫練習(xí)第七單元：靜物素描單個(gè)靜物 快寫練習(xí)六、有多種水果的靜物寫生單個(gè)靜物 快寫練習(xí)七、靜物素描與生的基本要求與常見冋題單個(gè)靜物 快寫練習(xí)第七單元：靜物素描八、3小時(shí)動(dòng)畫基礎(chǔ)造型靜物的寫生步驟解析與寫生訓(xùn)練單個(gè)靜物 快寫練習(xí)第七單元：靜物素描 九、有多種水果的靜物寫生單個(gè)靜物 快寫練習(xí)第二學(xué)期美術(shù)基礎(chǔ)-速寫（共3周，周學(xué)時(shí)：12,共36學(xué)時(shí)）第一單元速寫概論自選物象速寫10張，每 張2分鐘。第二單元人物速寫的基礎(chǔ)知識自選人物速寫10張，每 張2分鐘。第二單元人物速寫2. 2. 1五官速寫自選人物速寫10張，每 張2分鐘。第二單元人物速寫2. 2. 2頭、手、腳速

15、寫自選人物速寫10張，每 張2分鐘。2. 2 . 3上、下肢速寫2. 2. 4衣紋速寫自選人物速寫10張，每 張2分鐘。2. 2. 5以線為表現(xiàn)形式的人物速寫自選人物速寫10張，每 張2分鐘。2. 3人物坐姿速寫2. 3. 1男學(xué)生坐姿速寫一1自選人物速寫10張，每 張2分鐘。2. 3人物坐姿速寫2. 3. 2男學(xué)生坐姿速寫一2自選人物速寫10張，每 張2分鐘。2. 3人物坐姿速寫2. 3. 3男學(xué)生坐姿速寫一2自選人物速寫10張，每 張2分鐘。第三學(xué)期美術(shù)基礎(chǔ)-色彩（共3周，周學(xué)時(shí)：12,共36學(xué)時(shí)）第一單元色彩基礎(chǔ)知識第一節(jié)色彩的產(chǎn)生顏色的分類自選習(xí)作局部臨摹3 張，每張10分鐘。第二節(jié)顏

16、色的性質(zhì)自選習(xí)作局部臨摹3 張，每張10分鐘。第三節(jié)色彩的關(guān)鍵詞：常見術(shù)語自選習(xí)作局部臨摹3 張，每張10分鐘。第四節(jié) 色彩的常用特點(diǎn)，課堂練習(xí)：水果靜物作品臨摹練習(xí)自選習(xí)作局部臨摹3 張，每張10分鐘。第五節(jié) 顏色的搭配，第六節(jié) 水粉畫的概念、特性， 課堂練習(xí)：蔬菜靜物作品臨摹。自選習(xí)作局部臨摹3 張，每張10分鐘。第七節(jié) 幾個(gè)寫生中的問題 課堂練習(xí)：陶罐與水果靜物畫技法自選習(xí)作局部臨摹3 張，每張10分鐘。第二單元靜物臨摹訓(xùn)練：1、 課堂訓(xùn)練花卉靜物習(xí)作臨?。ň植浚?、 課堂訓(xùn)練不銹鋼、玻璃器皿物習(xí)作臨?。ň植浚┳赃x習(xí)作局部臨摹3 張，每張10分鐘。第二單元色彩靜物臨摹訓(xùn)練3、水果靜物寫生

17、步驟概述4、 陶罐、花瓶靜物臨摹及畫法（局部臨?。?、水果靜物寫生步驟 概述自選習(xí)作局部臨摹3 張，每張10分鐘。第三單元景物色彩第一節(jié) 景物色彩概述課堂練習(xí)：“江南風(fēng)景”色彩寫生習(xí)作臨?。ň植浚┳赃x習(xí)作局部臨摹3 張，每張10分鐘。第四學(xué)期美術(shù)基礎(chǔ)-鑒賞（共3周，周學(xué)時(shí)：12,共36學(xué)時(shí)）第一講培養(yǎng)審美的眼睛自選美術(shù)作品撰與讀后 感，每篇300字。第二講美術(shù)家疋如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品的乙術(shù)語言自選美術(shù)作品撰與讀后 感，每篇300字。第三課如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界一一走進(jìn)具象藝術(shù)自選美術(shù)作品撰與讀后 感，每篇300字。第四課對客觀世界的主觀表達(dá)一一走進(jìn)意象藝術(shù)自選美術(shù)作品撰與讀后 感，每篇300字。

18、第五課美術(shù)作品可以什么都不像嗎一一走進(jìn)抽象藝術(shù)自選美術(shù)作品撰與讀后 感，每篇300字。第六課漂亮是美術(shù)鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)嗎一一藝術(shù)美和形式美自選美術(shù)作品撰與讀后 感，每篇300字。第七課是什么使美術(shù)作品如此的千姿百態(tài)自選美術(shù)作品撰與讀后 感，每篇300字。第八講 所有的美術(shù)作品都一樣重要嗎自選美術(shù)作品撰與讀后 感，每篇300字。第九課中國現(xiàn)代美術(shù)作品欣賞開國大典自選美術(shù)作品撰與讀后 感，每篇300字。3. 2課時(shí)分配學(xué)時(shí)分配表項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)理論實(shí)踐建議教學(xué)方式項(xiàng)目1美術(shù)基礎(chǔ)概述422理論教學(xué)+案例分析+互動(dòng)討論項(xiàng)目2結(jié)構(gòu)素描基礎(chǔ)12210理論教學(xué)+案例分析+互動(dòng)討論+分別指導(dǎo)項(xiàng)目3明暗素描基礎(chǔ)12210

19、理論教學(xué)+案例分析+互動(dòng)討論+示范+分別 指導(dǎo)項(xiàng)目4創(chuàng)意素描基礎(chǔ)12210理論教學(xué)+案例分析+互動(dòng)討論示范+分別 指導(dǎo)+集中點(diǎn)評項(xiàng)目5色彩基礎(chǔ)12210理論教學(xué)+案例分析+互動(dòng)討論+示范+分別 指導(dǎo)+集中點(diǎn)評項(xiàng)目6構(gòu)成設(shè)計(jì)基礎(chǔ)14212理論教學(xué)+案例分析+互動(dòng)討論+示范教學(xué)+ 分別指導(dǎo)+分組點(diǎn)評項(xiàng)目7美術(shù)鑒賞44理論教學(xué)+案例分析+互動(dòng)討論+示范教學(xué)+ 分別指導(dǎo)+分組點(diǎn)評總課時(shí)80實(shí)踐教學(xué)安排表（以實(shí)踐項(xiàng)目先后順序編排）課程時(shí)間課程內(nèi)容第1周（26課時(shí)）靜物寫生與默寫練習(xí)A 組靜物寫生與道具設(shè)計(jì)B 組第2周（26課時(shí)）人物肖像寫生與默寫練習(xí)A組人物角色造型設(shè)計(jì)練習(xí)B組第3周（26課時(shí)）色彩靜物

20、寫生與節(jié)目色彩設(shè)定 A組 景物習(xí)作臨摹與場景設(shè)定B組第4周（26課時(shí)）撰寫美術(shù)作品評論（3000字）A組 撰寫美術(shù)片評論（3000字）A 組備注：每個(gè)創(chuàng)作小組按分工分為 A、B兩組4.課程實(shí)施4.1教學(xué)條件4.1.1軟硬件條件（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用；電視節(jié)目制作專業(yè)機(jī)房的機(jī)器配置都是專門針對影視動(dòng)畫三維制作的，學(xué) 生均有一臺計(jì)算機(jī)可以獨(dú)立的操作；采用的是專業(yè)的蘋果圖形工作站；還配備了 投影儀和音響設(shè)備，教師可以演示和講解；此外還安裝的教學(xué)視頻軟件：學(xué)生可以在自己的顯示器上面更加清晰的觀看教師的課件和實(shí)例演示，隨時(shí)提問，上傳作業(yè)以及教師下發(fā)文件等教學(xué)輔助功能；專業(yè)實(shí)訓(xùn)室配有服務(wù)器可供學(xué)生使用，

21、 學(xué)生可以通過服務(wù)器提交作業(yè)、索取資料、相互交流；教師也可以非常方便地通 過服務(wù)器分發(fā)作業(yè)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、素材和案例等教學(xué)資源，還可以檢查 學(xué)生作業(yè)并對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評。 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) （校內(nèi)理論、教學(xué)觀摩、臨摹、答疑課 ）采用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，使學(xué)生能實(shí)時(shí)清晰地觀看教學(xué)過程，并控制了學(xué)生的計(jì) 算機(jī)，集中學(xué)生的精神于課堂。同時(shí)，提供師生的交互平臺，可以實(shí)現(xiàn)電子舉手 以及在線答疑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。此平臺還可提供文件傳輸，控制屏 幕等，可以相互共享資源，以最大的可能性分享學(xué)生的創(chuàng)意思維， 在學(xué)生自主操 作的過程中可以實(shí)現(xiàn)無障礙溝通。有效地控制了課堂，講授和學(xué)生上機(jī)的時(shí)間靈活

22、掌握，并很好地提供了師生交互的平臺，以及教學(xué)大環(huán)境，教學(xué)效果立竿見 影。 多媒體投影系統(tǒng) （校內(nèi)理論課）充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，播發(fā)大量動(dòng)漫教學(xué)視頻片和動(dòng)畫 案例片使，課堂氣氛生動(dòng)活潑、趣味橫生，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考。根據(jù)高職學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，在課 堂上注重處理好難點(diǎn)與重點(diǎn)、概念與應(yīng)用，選擇實(shí)用性、趣味性、有特色的教學(xué) 實(shí)例，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。作為上一手段的補(bǔ)充，有其特到的效用。 電子 郵箱通過指定電子郵箱來收發(fā)文件、作業(yè)，以解決不實(shí)時(shí)在線所遇到的問題，是上一手段的補(bǔ)充。對上一手段進(jìn)行有效的補(bǔ)充，效

23、果很好。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)及局域網(wǎng)（校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課）由專門的實(shí)驗(yàn)老師管理，通過安排足量的練習(xí)題，讓學(xué)生有所思，有所做。 達(dá)到了鞏固知識并運(yùn)用知識的效果。（2）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用； 為了學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)平臺讓其在課余能夠自主學(xué)習(xí)，由老師搜集和整理了 大量的制作案例和電子教程供學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用， 并利用課間時(shí)間下載教學(xué)資 源，很多學(xué)生都把它作為課后自學(xué)的最重要資料。 學(xué)院校園網(wǎng)上提供了一個(gè)數(shù)字圖書館的資源庫可以提供超星網(wǎng)上圖書 和清華同方期刊數(shù)據(jù)庫，里面有大量的數(shù)據(jù)和資料。 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺優(yōu)勢，將學(xué)習(xí)延伸到課外本課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，包括教學(xué)課件、視頻演示、教學(xué)錄像、學(xué)生自 主學(xué)習(xí)評價(jià)系統(tǒng)、在線作業(yè)、在

24、線測驗(yàn)、技術(shù)交流、企業(yè)案例、圖文教學(xué)、參考書籍等豐富資源，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。4.1.2師資條件（1）任課教師具有專業(yè)的相關(guān)理論知識，并且在實(shí)踐中可以明確的指導(dǎo)學(xué)生。（2）任課教師對本課程具有系統(tǒng)的邏輯構(gòu)架，在課程安排上做到循序漸進(jìn)。（3）任課教師有豐富的社會(huì)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能很好指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際操作問題。（4）專任教書與兼職教師的合作授課有益于學(xué)生更好的掌握知識點(diǎn)。 4.2教學(xué)方法建議4.2.1多媒體講授法使用目的：大量運(yùn)用圖文結(jié)合及動(dòng)畫演示等方式， 將平時(shí)難以理解的教學(xué)內(nèi) 容生動(dòng)地展示給學(xué)生。實(shí)施過程：運(yùn)用多媒體教學(xué)貫穿整個(gè)理論教學(xué)過程。實(shí)施效果：激發(fā)了學(xué)生的興趣，也極大地有

25、助于學(xué)生對知識的理解。4.2.2案例分析，項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法配合工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，在教學(xué)的每一個(gè)項(xiàng)目中都設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際動(dòng)畫案 例，一個(gè)項(xiàng)目教學(xué)結(jié)束時(shí)，完成一個(gè)實(shí)際動(dòng)畫的制作，完成項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐過程。使用目的：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，突出知識的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。實(shí)施過程：課程內(nèi)容分成四個(gè)模塊，每個(gè)模塊先給出一個(gè)項(xiàng)目實(shí)例，使學(xué)生 對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)充分的了解，通過必要的理論知識的學(xué)習(xí)。實(shí)施效果：通過“實(shí)例制作一理論一實(shí)例制作”的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對所學(xué) 知識融會(huì)貫通，提高課堂教學(xué)效果。4.2.3講練結(jié)合教學(xué)法使用目的：有層次、由淺入深地完成各項(xiàng)思維訓(xùn)練， 逐步提高學(xué)生的思考能 力。實(shí)施過程：講練結(jié)合

26、式教學(xué)按照“基礎(chǔ)一綜合一練習(xí)”層次進(jìn)行。實(shí)施效果：層次化的實(shí)踐教學(xué)從鍛煉學(xué)生的基本技能、綜合應(yīng)用能力，到動(dòng)畫制作能力的訓(xùn)練，一步步從課堂走到社會(huì)，再升華到理論指導(dǎo)實(shí)踐的綜合能力， 對學(xué)生全面鍛煉效果明顯。4.2.4分組討論教學(xué)法使用目的：使學(xué)生能夠真正進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)環(huán)節(jié)，將所學(xué)的知識與市場接軌。實(shí)施過程：分組討論式教學(xué)按照實(shí)際生產(chǎn)過程的不同崗位將學(xué)生分組進(jìn)行實(shí) 踐。實(shí)施效果：鞏固課堂知識，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。4.3教材編寫（1）本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，為了實(shí)現(xiàn)教、做一體化的教學(xué)目標(biāo)，在講義或教材的編寫體例上要首先突出實(shí)際案例設(shè)計(jì)的方法和步驟，給出卡通手繪設(shè)計(jì)的完 整步驟。（2）必要的基本概念和原理分析貫

27、穿在教師和學(xué)生共同分析原理的過程中，內(nèi)容循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，學(xué)生從理論到實(shí)踐，再到理論再到實(shí)踐 不斷循環(huán)，使學(xué)生實(shí)際操作水平不斷提升。（3）有關(guān)專業(yè)本身發(fā)展的歷史、本課程知識的延伸以及在完成項(xiàng)目過程中對 其它課程知識和技術(shù)的應(yīng)用，作為輔助閱讀內(nèi)容體現(xiàn)在教材中。（4） 預(yù)測學(xué)生完成實(shí)做的過程中可能出現(xiàn)的問題，在講義或教材中必須予以 特別強(qiáng)調(diào)，說明道理以及注意事項(xiàng)。4.4教學(xué)組織建議5 教學(xué)評價(jià)、考核要求5.1課程評價(jià)在設(shè)計(jì)教學(xué)考核方式時(shí)，建議不再簡單進(jìn)行理論知識考核和單一的期末考試 等做法，推行教學(xué)評價(jià)、考核的多元性，通過項(xiàng)目考評、產(chǎn)品考評、過程考評、 報(bào)告考評、知識考評等，逐步實(shí)現(xiàn)

28、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合， 要對知識與 技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等進(jìn)行全面評價(jià)。學(xué)期教學(xué)評價(jià)=過程評價(jià)X% +知識評價(jià)X%十5.2考核要求5.2.1 考核方式及形式美術(shù)基礎(chǔ)課程考試為開卷“過程考察”的考試形式，考核的標(biāo)準(zhǔn)是以 每次隨堂寫生作業(yè)為主，部分也可以輔助以課余練習(xí)的作業(yè)。 評分按百分制，評 判標(biāo)準(zhǔn)從質(zhì)（畫面效果）和量（作業(yè)數(shù)量）兩個(gè)方面綜合去衡量，同時(shí)也兼顧每 個(gè)學(xué)生在一學(xué)期作業(yè)反應(yīng)出的進(jìn)步幅度大小也作參考。所交作業(yè)要完整且裝幀精 美，每學(xué)期結(jié)束時(shí)要進(jìn)行一次教學(xué)成果展示，有條件時(shí)還要舉辦學(xué)生素描作品展。成績等級：（成績均采用百分制）優(yōu)：90分以上；良：80分以上；中：80

29、-70 分；及格：60分以上；不及格：60分以下。作業(yè)規(guī)格要求：作業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)為8開或4開素描紙、材料不限。各個(gè)項(xiàng)目所有作業(yè)按要求分門別類，保質(zhì)保量的統(tǒng)一進(jìn)行整理、裝幀、掃 描、刻盤。每人根據(jù)自身的素描學(xué)習(xí)體會(huì)，及其對本學(xué)科的建議和要求，沒半學(xué)期提 交一份2000字左右的學(xué)習(xí)心得。5.2.2 總評成績的組成（1）美術(shù)基礎(chǔ)-素描評分標(biāo)準(zhǔn)卷面滿分100分，具體如下： 造型準(zhǔn)確，形象生動(dòng)50分 空間感強(qiáng)，畫面效果好15 表現(xiàn)手法熟練，形式感強(qiáng)20 構(gòu)圖合理15試卷按水平高低分為四年等級A（95-85分）造型準(zhǔn)確，表現(xiàn)手法熟練，形象特征明顯，、形式感強(qiáng)，構(gòu)圖合理;B（ 85-70分）造型較準(zhǔn)確，形象刻劃

30、較為深入，表現(xiàn)手法較熟練，畫面效果較 好；C（70-60分）造型較準(zhǔn)確，表現(xiàn)手法不是很熟練，形式感不是很明顯，形象明 顯概念化；D（60分以下）造型準(zhǔn)確，形象刻劃不深放，構(gòu)圖不很合理，畫面效果較差。（2）美術(shù)基礎(chǔ)-速寫評分標(biāo)準(zhǔn)卷面滿分100分，具體如下： 造型準(zhǔn)確，形象生動(dòng)50分 動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，畫面效果好15 表現(xiàn)手法熟練，形式感強(qiáng)20 構(gòu)圖合理15試卷按水平高低分為四年等級A（95-85分）造型準(zhǔn)確，表現(xiàn)手法熟練，形象特征明顯，、形式感強(qiáng)，構(gòu)圖合理;B（ 85-70分）造型較準(zhǔn)確，形象刻劃較為深入，表現(xiàn)手法較熟練，畫面效果較 好；C（70-60分）造型較準(zhǔn)確，表現(xiàn)手法不是很熟練，形式感不是很明顯

31、，形象明 顯概念化；D（60分以下）造型準(zhǔn)確，形象刻劃不深放，構(gòu)圖不很合理，畫面效果較差。（3）美術(shù)基礎(chǔ)-色彩評分標(biāo)準(zhǔn)卷面滿分100分，具體如下： 色彩關(guān)系準(zhǔn)確，色彩變化生動(dòng)50分 色彩空間感強(qiáng)，畫面色調(diào)統(tǒng)一 15 表現(xiàn)手法熟練，形式感強(qiáng)20 構(gòu)圖合理15試卷按水平高低分為四年等級A （95-85分）色彩關(guān)系準(zhǔn)確，色彩變化生動(dòng)，色彩空間感強(qiáng)，形式感強(qiáng)， 畫面色調(diào)統(tǒng)一，構(gòu)圖合理；B （85-70分）色彩關(guān)系較準(zhǔn)確，色彩變化較生動(dòng)，色彩空間感較強(qiáng)，形式 感較強(qiáng)，畫面色調(diào)較統(tǒng)一，構(gòu)圖較合理；C （ 70-60分）色彩關(guān)系較準(zhǔn)確，色彩變化不生動(dòng)，色彩空間感較弱，形式 感較弱，畫面色調(diào)不統(tǒng)一，構(gòu)圖不合理

32、；D（ 60分以下）色彩關(guān)系紊亂，色彩變化不生動(dòng)，沒有色彩空間感，沒有 形式感較弱畫面色調(diào)不統(tǒng)一，構(gòu)圖混亂；（4）美術(shù)基礎(chǔ)-鑒賞評分標(biāo)準(zhǔn)卷面滿分100分，具體如下： 內(nèi)容主題與內(nèi)函解讀準(zhǔn)確50分 作品形式與表現(xiàn)的審美感覺和判斷15 從作品中提煉和拓展出作品以外的更深層的思想和意念20 通過完整的文字表達(dá)，撰寫出個(gè)人對作品的思想領(lǐng)會(huì)和審美評價(jià)15試卷按水平高低分為四年等級A（ 95-85分）內(nèi)容主題與內(nèi)函解讀準(zhǔn)確，能敏銳的感受到作品形式與表現(xiàn) 的審美特質(zhì)，從作品中提煉和拓展出作品以外的更深層的思想和意念，通過完整的文字表達(dá)，撰寫出個(gè)人對作品的思想領(lǐng)會(huì)和審美評價(jià)， 把個(gè)人的體會(huì)上升到美 學(xué)與人文的理念高度。B（ 85-70分）內(nèi)容主題與內(nèi)函解讀較準(zhǔn)確，能感受到作品形式與表現(xiàn)的審 美特質(zhì)，從作品中提煉和拓展出一定的作品以外的更深層的思想和意念，通過較完整的文字表達(dá)，撰寫出個(gè)人對作品的一定的思想領(lǐng)會(huì)和審美評價(jià)，但不能把個(gè)人的體會(huì)上升到美學(xué)與人文的理念高度。C （70-60分）內(nèi)容主題與內(nèi)函解讀較準(zhǔn)確，能感受到作品形式與表現(xiàn)的一 般特點(diǎn)，不能從作品中提煉和拓展出作品以外的更深層的