多元智能大班生成活動設(shè)計――有趣的蛋娃娃

1、多元智能大班生成活動設(shè)計有趣的蛋娃娃設(shè)計意圖：蛋是孩子們生活中常見常吃的食品， 孩子們很熟悉它。 " 讓蛋娃娃有 趣地轉(zhuǎn)動、站起來 " 是孩子們在吃點心時常做的一件事，但他們多次 擺放、反復(fù)嘗試總是沒能讓蛋娃娃站起來。在周三吃茶葉蛋時，又有 許多小朋友在不停地試呀試，嘴里還不停地說： "只能轉(zhuǎn)，怎么站不 起來呀？ "可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，新綱要指 出"教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物 和問題，拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。 "于是，我就生成設(shè)計了 " 有趣的蛋 娃娃"這一活動。此活動

2、源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探 究的心理。一、活動目標(biāo)：1、通過多種感官感知蛋的外形特征。2、產(chǎn)生探索的興趣。3、體驗成功的快樂、活動準(zhǔn)備：1、熱蛋 40 個。2、若干個材料筐： 小瓶、瓶蓋、小碗、積木、橡皮泥、 沙包、毛巾、 米、谷殼、沙、赤豆、棉花等。3、錄音機、磁帶（小小蛋兒把門開、輕音樂）、水彩筆。4、制作多媒體課件會跳舞的蛋娃娃三、活動過程：（一）、感知蛋的外形特征：1、出示蛋娃娃，引導(dǎo)幼兒說說蛋娃娃長的是什么樣子的？呀！孩子們，你們看，我們活動室里來了這么多的什么呀？你們想 和蛋娃娃一起玩玩嗎？那我們待會兒可以用小手摸一摸， 可以滾滾蛋 娃娃，看看蛋娃娃長的是什么樣子的？你

3、們可以和好朋友輕輕地說一 說，好嗎？2、幼兒自由地和蛋娃娃玩3、提問：（1）你剛才玩的時候發(fā)現(xiàn)蛋娃娃穿了什么樣的衣服？（2）剛才誰摸了蛋娃娃呀，那你說說看，你摸上去蛋娃娃是什么樣 子的？（3）用手玩一玩、滾一滾蛋娃娃是什么樣的？（二）、幼兒第一次自由探索：這些蛋娃娃圓溜溜的，可以滾來滾去，真可愛。它們想和我們做朋 友，你們愿意嗎？可是它們卻躺在那里站不起來， 你們有什么好辦法 讓蛋娃娃站起來呢？我們一起來動手試一試，好嗎？（三）、第二次借助輔助材料繼續(xù)探索：1、那怎么辦呢？蛋娃娃怎么和我們一起玩呢？那邊籮筐里的材料說 它們可以幫助蛋娃娃站起來， 小朋友們， 你們愿意去試一試嗎？那我 們一起去看

4、看籮筐里有些什么材料？2、提出要求：待會兒我們?nèi)ピ嚨臅r候要動腦筋想出不同的方法，想 出一種辦法后你可以再用別的方法去試一試， 看看哪個小朋友想出來 的辦法最多最好？試好以后你可以去向好朋友介紹一下。3、幼兒大膽嘗試，自由交流，介紹自己的方法。4、個別幼兒介紹。哪位小朋友來向大家介紹一下，你用了什么材料，怎樣使蛋娃娃站 起來了？（四）、欣賞多媒體課件會跳舞的蛋娃娃 ，給蛋娃娃化妝跳舞。今天你們真能干，想了這么多方法讓蛋娃娃站起來了，蛋娃娃真開 心，它們高興得跳起舞來了！ （播放多媒體）小朋友想不想和他們一 起跳舞呢？我們一起來動手為蛋娃娃化個妝， 幫蛋娃娃畫上眼睛、 嘴 巴、鼻子、頭發(fā)，然后和它們一起跳舞，好嗎？1、幼兒給蛋娃娃化妝。2、幼兒和蛋娃娃一起唱歌跳舞，結(jié)束活動活動反思：教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。材料的提供 獨具匠心，花費了老師很多心機，能架起幼兒學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的 促進(jìn)幼兒的發(fā)展，活動中教師能讓孩子自主選擇、自主創(chuàng)新，培養(yǎng)了 幼兒創(chuàng)新的能力及合作的意識。 整個活動能關(guān)注過程， 促進(jìn)幼兒的發(fā) 展，注重幼兒情感的激發(fā)， 音樂的配制喧染了活動的氣氛。活動中