電視節(jié)目編輯蒙太奇

1、會計學1電視節(jié)目編輯蒙太奇電視節(jié)目編輯蒙太奇庫里肖夫、普多夫金、愛森斯坦前蘇聯(lián)學派電影理論體系8.1.1 蒙太奇的由來 工廠的大門法國人盧米埃爾兄弟連續(xù)直播斷續(xù)拍攝敘事方式美國人大衛(wèi) 格里菲斯跨越時空景別思維方式8.1.2 蒙太奇的概念“蒙太奇”是法語“montage”的譯音，原是建筑學上的用語，是“裝配”、“組合”、“構(gòu)成”的意思，即把各種建筑材料、構(gòu)件安裝裝配起來，構(gòu)成一個完整的建筑物?！懊商妗钡男g(shù)語引申到影視創(chuàng)作中，最基本的含義是剪輯和組合的意思。思維方法 宏觀層面 反映現(xiàn)實 形象思維藝術(shù)技巧 結(jié)構(gòu)手段 敘事方式具體技法 畫面剪輯 聲音剪輯蒙太奇理論的主要代表人物及觀點蒙太奇理論結(jié)構(gòu)蒙

2、太奇庫里肖夫普多夫金理性蒙太奇愛森斯坦格里菲斯結(jié)構(gòu)蒙太奇 以敘事表現(xiàn)力為主 象征、表意是為了加強故事戲劇效果的方法理論特點 強調(diào)鏡頭組接 時空因素是為了更自由地結(jié)構(gòu)故事情節(jié) 確定了時間省略法理性蒙太奇 鏡頭組接不是簡單相加 以主題思想表現(xiàn)為主理論特點 鏡頭間的沖突是電影藝術(shù)的基礎之一 利用鏡頭間的隱喻效果來引導觀眾的思維 對記錄片創(chuàng)作有重要意義理論比較 相同點：鏡頭組接產(chǎn)生新意 不同點： 普多夫金的理論認為：“聯(lián)想”是電影藝術(shù)的基礎、是剪接的基礎，它側(cè)重于敘事的連續(xù) 愛森斯坦的理論認為：“沖突”是電影藝術(shù)的基礎，它側(cè)重于理念的表達，通過鏡頭之間的撞擊產(chǎn)生新的含義把電影從戲劇中分離了出來探究電影

3、特技創(chuàng)造了閃回鏡頭，加強故事的戲劇性手段巧妙地運用了比喻，從而把蒙太奇作為思維手段豐富了平行蒙太奇“試圖探索歷史事實”的思想獲得了成功格里菲斯的主要貢獻8.1.3 蒙太奇的分類敘事蒙太奇 以敘事、情節(jié)發(fā)展、因果關系為主 連續(xù)、邏輯、真實是特點 以日常生活邏輯為依據(jù)表現(xiàn)蒙太奇 也稱隊列蒙太奇 不注重事件連貫性和時間性的表現(xiàn) 重在增加藝術(shù)表現(xiàn)力 以事物間的內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)敘事蒙太奇的句型（景別帶來的變化）前進式句型（大?。坏吐涓叱保┖笸耸骄湫停ㄐ〈?；高潮低落）循環(huán)式句型（變化；）叫板蒙太奇聲音連接式的表現(xiàn)手法錯覺蒙太奇又叫反叫板蒙太奇平行交叉 蒙太奇同一時間不同空間不同時間不同空間同一主題多個主體最

4、后一分鐘營救積累蒙太奇性質(zhì)相同并列組接渲染氣氛強調(diào)情節(jié)突出目的常見的表現(xiàn)蒙太奇 炮火紛飛、機群怒吼、坦克蜂擁等鏡頭并列，造成戰(zhàn)爭場面的氣氛； 烏云疾馳、雷鳴電閃、風呼雨嘯，造成暴風雨的氣氛； 車水馬龍、高樓林立、行人如海，造成繁華鬧市的氣氛。一些體育運動的欄目，一開始就把投籃的特寫、標槍出手的特寫、跨欄的、沖線的、跳水的、雪橇從高山?jīng)_下的特寫編輯成一組，造成體育運動激烈競賽的氣氛，則屬于鏡頭造型在景別上和運動狀態(tài)上基本一致的積累式蒙太奇。 聯(lián)想 蒙太奇心理 蒙太奇對比隱喻抒情常見的表現(xiàn)蒙太奇將兩種性質(zhì)、內(nèi)容或造型形式相反的鏡頭組接在一起，利用它們之間的沖突因素造成強烈的對比，表達某種寓意或強化

5、所表現(xiàn)的內(nèi)容、情緒和思想，這樣的剪輯形式稱為對比蒙太奇。 影視中常出現(xiàn)高尚與卑鄙、善良與兇殘、新與舊、文明與野蠻、歡樂與痛苦等對比。例如，在影片白毛女，把“烈日炎炎，田野中農(nóng)民在秋收”與“涼風徐徐，黃母在高樓閉目養(yǎng)神”進行對比；把“積善堂”橫匾與佛堂上大慈大悲之下黃世仁強抱喜兒、掩住喜兒的嘴推倒的鏡頭進行對比。影片子夜一邊是裕華絲廠女工用手在滾沸的水中撈繭繅絲；另一邊則是貴婦人悠閑地修剪自己保養(yǎng)得很好的、涂得鮮紅的手指甲。 隱喻蒙太奇是通過鏡頭或場面的對列進行類比，含蓄形象地表達創(chuàng)作者的某種寓意。這種蒙太奇是靠觀眾的想象來發(fā)揮作用的，是用暗示的手法來組接兩個鏡頭，以達到用一個鏡頭的內(nèi)容比喻、影

6、射、引申另一個鏡頭的含義的目的。 愛森斯坦在著名的戰(zhàn)艦波將金號中，用臥著、坐著、站起的三個石獅隱喻群眾的覺醒、革命的爆發(fā)，這是經(jīng)典的比喻。普多夫金在他導演的影片母親中，把冰河解凍和工人游行對列，以春水比喻革命運動勢不可擋。 抒情蒙太奇是一種在保證敘事和描寫的連貫性的同時，表現(xiàn)超越劇情之上的思想和情感的一種表現(xiàn)方法。最常見、最易被觀眾感受到的抒情蒙太奇，往往是在一段敘事場面之后，恰當?shù)厍腥胂笳髑榫w感的空鏡頭。例如在影片母親中，兒子巴威爾在獄中接到了一張從外面秘密傳遞進來的紙條，知道他不久就可以獲救了，怎么表現(xiàn)巴威爾此時此刻的喜悅之情呢？銀幕上出現(xiàn)字幕：“外面是春天了”，接著的一系列鏡頭是：漲水的

7、河流、小溪在石縫中流過、鵝群在池塘里嬉戲，一個男孩在笑，整個場面詩意盎然。 心理蒙太奇 心理蒙太奇是人物心理描寫的重要手段，它通過鏡頭畫面組接或聲畫有機結(jié)合，形象生動地展示出人物的內(nèi)心世界。常用于表現(xiàn)人物的夢境、回憶、閃念、幻覺、遐想、思索等精神活動。這種蒙太奇在剪接技巧上多用交叉穿插手法，特點是畫面和聲音形象的片斷性，敘述的不連貫性和節(jié)奏的跳躍性，聲畫形象帶有劇中人強烈的主觀性。影片天云山傳奇反右斗爭期間，表現(xiàn)宋薇遭受來自上級的種種壓力以及內(nèi)心極其矛盾的復雜心理及痛苦的思索斗爭，多處使用了心理蒙太奇。 創(chuàng)造時空節(jié)奏、運動構(gòu)成作用相當于文章中的句法和章法鏡頭-句子-段落-章蒙太奇節(jié)奏鏡頭轉(zhuǎn)換所

8、產(chǎn)生的一種節(jié)奏長度和幅度（景別）關系還包括對觀眾心理沖擊力的強弱 時空的跨越8.1.4 蒙太奇的作用（一）鏡頭的組接要合乎邏輯 即合乎事物運動發(fā)展的邏輯，合乎生活邏輯和思維邏輯，合乎人們認識事物的規(guī)律。例如：投影片、打靶訓練、民兵射擊等。 8.2.1 鏡頭組接的原則（二）遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律1.軸線的含義和種類 在運動的物體或?qū)υ挼娜宋镏虚g可假想一條看不見的直線，這條直線影響著屏幕上物體運動方向和人物的相互位置關系，這條無形的線，叫做“軸線”。 軸線規(guī)律：是指在拍攝一組互相銜接的鏡頭時，攝像機的拍攝方向應限制在軸線的同一側(cè)，拍攝角度在水平方向上無論怎樣變化（豎直方向的角度變化不在此例），都不

9、允許超越到軸線的另一側(cè)去；如果跳到另一側(cè)去拍攝，就會產(chǎn)生方向性的混亂，叫做“跳軸”或“越軸”，這就是拍攝中應遵循的“軸線規(guī)律”。 （1）運動方向軸線：是指被攝主體運動的方向、路線或軌跡。如鐵軌是火車的運動軸線，河道是船只的運動軸線，馬路是車輛的運動軸線，人的運動路線則是人的運動軸線等。運動軸線可以是直線，也可以是曲線，都要求拍攝的機位、方向保持在軸線的同一側(cè)。 運動軸線（2）關系軸線：它是指兩個以上主體每兩者之間的連接線。如果屏幕上只出現(xiàn)兩個主體，那么只形成一根關系軸線，拍攝各個鏡頭的總方向，必須保持在這根線的同一側(cè)180以內(nèi)。關系軸線 （3）方向軸線：方向軸線是靜止的單一主體到它對面支點的假

10、想線。以人講就是人的視線。分切鏡頭的機位必須在這根軸線的同一側(cè)。 方向軸線2.克服跳軸的方法 （1）利用運動鏡頭來越軸（2）借助主體自身動作路線的改變來越軸。即畫面上出現(xiàn)主體運動方向的改變。 （3）中間間隔一個騎軸鏡頭來越軸。 （4）中間間隔一個特寫鏡頭，主觀鏡頭或空鏡頭而越軸。 （5）當被攝體出現(xiàn)兩個以上動作軸線時，鏡頭可越過其中一軸線，再從另一軸線獲得新的角度。 （6）利用淡入/淡出、疊化、劃變甚至聲音等特技跳軸 （三）景別的過渡要自然合理 表現(xiàn)同一主體的兩個相鄰鏡頭的組接時，要遵守以下原則:（1）兩個鏡頭景別要有明顯變化，不能把同機位、同景別的鏡頭相接。（2）景別相差不大時，必須改變攝像

11、機的機位。（即視角要有明顯變化） （四）動接動，靜接靜動有兩種含義：一種是指畫面內(nèi)主體的運動;二是指鏡頭的運動，即運動鏡頭。靜也有兩種含義：一種指畫面內(nèi)主體是靜止的;二是指鏡頭是固定的，即固定鏡頭。“動接動”既指兩個主體運動的鏡頭的組接;也指兩個運動鏡頭的組接?！办o接靜”既指兩個主體固定的鏡頭的組接;也指兩個固定鏡頭的組接。 （1）固定鏡頭與固定鏡頭組接。（2）運動鏡頭與運動鏡頭組接。（3）運動鏡頭和固定鏡頭組接。（五）光線、色調(diào)的過渡要自然 8.2.2 蒙太奇轉(zhuǎn)場分割式轉(zhuǎn)場 技巧性轉(zhuǎn)場 淡：多用于大段落之間的轉(zhuǎn)換 化：用于時間省略及回憶、想象 劃：多用于時間、地點的轉(zhuǎn)移 定格：表示一個場景的

12、結(jié)束 數(shù)字特技：利用數(shù)字特技實現(xiàn)場景與段落的時空轉(zhuǎn)換 連貫性轉(zhuǎn)場 硬切（無技巧轉(zhuǎn)場） 相似性轉(zhuǎn)場 邏輯性轉(zhuǎn)場（因果關系轉(zhuǎn)場） 比喻性轉(zhuǎn)場 過渡性轉(zhuǎn)場 （1）相似性轉(zhuǎn)場利用上、下相連的兩個鏡頭在形狀上相似，數(shù)量上相同或相近進行組接。 如： a.教師在家備課中景。b.教案的特寫，拉開成講臺上講課的全景。 a.實驗人員在小河邊取水樣中景。b.特寫取樣瓶，特寫拉開成近景，放取樣瓶在顯微鏡下。 a.果園里堆積的蘋果全景。b.蘋果罐頭上的蘋果特寫拉出成商店的貨架。（2）邏輯性轉(zhuǎn)場（因果關系轉(zhuǎn)場）利用場景、段落間上、下兩個鏡頭在情節(jié)發(fā)展上有邏輯關系，對應關系或因果關系，進行轉(zhuǎn)場。如：a.山洪爆發(fā)，河流決口。

13、b.村莊受淹，解放軍搶救群眾.a.火災現(xiàn)場 b.飛馳的救火車 （3）比喻性轉(zhuǎn)場利用上、下兩個鏡頭的內(nèi)容有著強烈的對比作用，從而實現(xiàn)場景或段落的組接。 愛森斯坦早期影片黑有兩處地方發(fā)生的兩種屠殺。用屠宰場中的宰牛來比擬沙皇軍警對工人們的殺戳。 （4）過渡性轉(zhuǎn)場a.用出畫入畫轉(zhuǎn)場前一畫面主體走出畫面，后一鏡頭主體走入畫面，從而改變了地點。b.運動鏡頭轉(zhuǎn)場如推、拉、搖、移、跟等運動拍攝改變場。c.聲音轉(zhuǎn)場如閃閃的紅星沈老板指著“今日售米”的牌子問“這是誰干的”，接著宋大爺說“是冬子干的”，實現(xiàn)了場景的轉(zhuǎn)移。d.文字轉(zhuǎn)場段落與段落之間用文字轉(zhuǎn)接，如字幕。f.空鏡頭及其他轉(zhuǎn)場g.遮擋鏡頭轉(zhuǎn)場前一個鏡頭的

14、人或物走向或推向鏡頭，直至將鏡頭遮擋，后一鏡頭是一個人或物從鏡頭前走進畫面。主體動作編輯點運動鏡頭編輯點情緒編輯點節(jié)奏編輯點8.3.1 畫面編輯點主體動作編輯點相同主體動作編輯點 動作中切（幅度要大） 動作變化瞬間切不同主體的動作編輯點 相同動勢 相似形態(tài) 相似位置運動鏡頭編輯點運動鏡頭與運動鏡頭 方向一致，動接動 方向不一致，靜接靜運動鏡頭與固定鏡頭 主體靜止，靜接靜 主體運動，動接靜情緒編輯點 情緒的延伸節(jié)奏編輯點 內(nèi)容節(jié)奏 情節(jié)節(jié)奏對話編輯點音樂編輯點音響編輯點8.3.2 聲音編輯點對話編輯點平行編輯 都留有空間（較靈活） 一個留一個不留 兩個都沒有空間交叉編輯 畫面已經(jīng)切出，聲音延伸

15、畫面還在，聲音已經(jīng)切出音樂編輯點音響編輯點(一)音響效果聲8.3.3音響與音樂的運用音響的類型：自然界的聲響、機器的音響和人的非語言音響等。音響效果聲的作用增加畫面的真實感揭示客觀事物的本質(zhì)幫助觀眾認識客觀事物的規(guī)律擴大與加深畫面的表現(xiàn)力烘托環(huán)境氣氛的作用 (二)音樂音樂是具有感情色彩的，使用音樂，可以給鏡頭畫面作情緒上的補充。 另外，音樂能有助于形成節(jié)奏感。 運用音樂應注意的問題不易過多，一般用于開頭和結(jié)尾在中間部分使用，必須與畫面的情景、情緒等相吻合在段落處加插一些音樂，可以使觀眾的緊張注意與思維得到一定松弛和緩沖，精神上作適當調(diào)節(jié)（三）聲音的混合同一時間內(nèi)，只能突出一種聲音解說是一種最主

16、要的聲音，應屬于主要地位必須與畫面有機結(jié)合起來聲音的節(jié)奏解說的節(jié)奏（a.解說詞內(nèi)容本身b.解說的速度c.解說的技巧）音響效果聲的節(jié)奏音樂節(jié)奏 炮火紛飛、機群怒吼、坦克蜂擁等鏡頭并列，造成戰(zhàn)爭場面的氣氛； 烏云疾馳、雷鳴電閃、風呼雨嘯，造成暴風雨的氣氛； 車水馬龍、高樓林立、行人如海，造成繁華鬧市的氣氛。創(chuàng)造時空節(jié)奏、運動構(gòu)成作用相當于文章中的句法和章法鏡頭-句子-段落-章蒙太奇節(jié)奏鏡頭轉(zhuǎn)換所產(chǎn)生的一種節(jié)奏長度和幅度（景別）關系還包括對觀眾心理沖擊力的強弱 時空的跨越8.1.4 蒙太奇的作用（二）遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律1.軸線的含義和種類 在運動的物體或?qū)υ挼娜宋镏虚g可假想一條看不見的直線，這條直線影響著屏幕上物體運動方向和人物的相互位置關