幼兒園防震安全演練應急預案

1、幼兒園防震安全演練應急預案幼兒園防震安全演練應急預案 幼兒園是人口密集場所，由于幼兒的年齡尚小，對地震災害等突發(fā)公共事件的能力較低，所以，幼兒園往往成為受災最為嚴重的地方。根據本園的實際，結合泉州市中小學校地震應急預案編制指南（試行）的要求編制本園的地震應急預案。 一、總則 （一）應急指揮機構組成 幼兒園應急指揮設立應急總指揮和現(xiàn)場應急指揮，應急總指揮由園長許洪虹擔任，現(xiàn)場應急指揮由廖淑鳳副主任擔任。在原定總指揮或者現(xiàn)場指揮無法到達現(xiàn)場時，由許珍珍保教主任來擔任指揮人員。 應急總指揮的職責：負責組織應急預案的實施工作；負責發(fā)布啟動或者解除應急行動的信息；開設現(xiàn)場指揮機構；向當?shù)卣蜕霞壷鞴懿?/p>

2、門通報應急救援行動方案，并提出要求支援的具體事宜。 現(xiàn)場指揮的職責：全權負責應急救援現(xiàn)場的組織指揮工作；負責立馬向總指揮部報告現(xiàn)場工作情況，保證現(xiàn)場行動與總指揮部的指揮工作協(xié)調；當在疏散過程中突發(fā)緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開展，并通報總指揮部。 此外指揮部還下設數(shù)個工作小組（具體體現(xiàn)在應急演練方案里） （二）地震應急疏散救援原則的確立 按照“統(tǒng)一指揮、反應迅速、措施落實、疏散有序、確保安全”的原則來進行在校師生的地震應急疏散救援。 （三）人員疏散和應急避難 1、當險情發(fā)生時由許洪虹園長發(fā)布疏散命令； 2、辦公室主要負責人林山水主任通知進行疏散的方法； 3、疏散人員數(shù)量全體師生及來訪人

3、員； 4、疏散過程中應立馬切斷電源，防止次生災害的發(fā)生； 5、科學設計疏散路線，盡量避免恐慌造成的次生災害； 6、對需要特殊照顧的群體的考慮（有殘疾的學生等）要做到周到。 7、做到讓所有在園師生熟悉關于疏散的有關信息，事先確定出通知師生疏散的方法、主要或者備用集合點、疏散路線和查點所有人員的程序。對于來園訪問人員有詳細的名單，并由幼兒園林玉王老師負責其安全。 繪制緊急撤離路線學生分流方案、指導緊急撤離的教職員工定點位置和臨時避難場所分配方案的示意圖，并設置有關標志。夜間保證照明充足，便于安全逃生。校內設置指示標志，讓師生辨識逃生方向。 （四）自救互救 1、指定林山水為醫(yī)療救助指揮人員，建立救護

4、工作的統(tǒng)一指揮；確保重傷員的緊急護理及與醫(yī)院的協(xié)調工作。 2、通過任課教師的教育及開專題講座教給學生開展自救互救工作的常識。 （五）突發(fā)事件應對 1、當出現(xiàn)人員被困，要注意保存體力等待救援。保存體力的方法有很多，不動不叫雖然不消耗體力，也不利于體能延續(xù)。被困者長期受困在狹小的面積內，腿腳不能自如舒展，如果長時間不活動，血液流通不暢，身體會麻木失去知覺。這時，被困者應當適當活動身體，按摩或有頻率、有節(jié)奏的活動都有利于身體機能維持。竭力講話、大聲呼喊會損耗體力，被困者求救時，應當利用種種途徑發(fā)出聲響，如敲石塊、吹哨子、拍手掌等。壓在廢墟下的被困者，比較好相互聊天避免睡著。因為廢墟下空氣混濁、稀少，