《漁父》課件ppt

1、原創(chuàng)課件楚辭楚辭問與問與“楚辭楚辭”是否相是否相同？同？不同。不同。楚辭楚辭是是一本書，是我國第一本書，是我國第二部詩歌總集，其二部詩歌總集，其中最主要的作品是中最主要的作品是屈原寫的。屈原寫的?！俺o楚辭”是屈原吸取楚地民是屈原吸取楚地民歌營養(yǎng)而創(chuàng)立的一歌營養(yǎng)而創(chuàng)立的一種新詩體，叫種新詩體，叫“騷騷體體”，因，因離騷離騷而而得名。得名。 屈原的詩作是我國文學史上的一座豐碑。屈原的詩作是我國文學史上的一座豐碑。它打破了以它打破了以詩經(jīng)詩經(jīng)為代表的四言詩的格調(diào)，吸為代表的四言詩的格調(diào)，吸收民間形式，創(chuàng)造了一種句法參差多變的新詩體收民間形式，創(chuàng)造了一種句法參差多變的新詩體“楚辭楚辭”，是詩歌形式的

2、一次大解放。它繼承和，是詩歌形式的一次大解放。它繼承和發(fā)展了發(fā)展了詩經(jīng)詩經(jīng)的比興手法，開創(chuàng)了的比興手法，開創(chuàng)了浪漫主義浪漫主義的的創(chuàng)作道路。后代一切有成就的文學家，都從屈原創(chuàng)作道路。后代一切有成就的文學家，都從屈原和他的作品中吸取了營養(yǎng)。和他的作品中吸取了營養(yǎng)。簡介屈原的影響簡介屈原的影響背景知識背景知識屈原年輕時受懷王高度信任，官為左徒，是屈原年輕時受懷王高度信任，官為左徒，是楚國內(nèi)政外交的核心人物。他當時僅二十歲，楚國內(nèi)政外交的核心人物。他當時僅二十歲，可謂少年得志。后來上官大夫進讒，說屈原把可謂少年得志。后來上官大夫進讒，說屈原把他為懷王制定的政令都說成是自己的功勞，于他為懷王制定的政令

3、都說成是自己的功勞，于是懷王是懷王“怒而疏屈怒而疏屈平平”，以后，楚國內(nèi)政，以后，楚國內(nèi)政外交發(fā)生了一系列問外交發(fā)生了一系列問題，屈原屢諫不聽，題，屈原屢諫不聽，反而被流放到漢北。反而被流放到漢北。懷王二十年，秦誘騙懷王二十年，秦誘騙懷王于武關相會。屈原懷王于武關相會。屈原極力勸阻不聽，而懷王極力勸阻不聽，而懷王小兒子子蘭卻力主懷王小兒子子蘭卻力主懷王入秦，結(jié)果懷王被扣，入秦，結(jié)果懷王被扣，三年后客死于秦。頃襄三年后客死于秦。頃襄王接位，子蘭任令尹。王接位，子蘭任令尹。七年后，頃襄王不顧國七年后，頃襄王不顧國人反對，與秦結(jié)為婚姻人反對，與秦結(jié)為婚姻由于屈原極力反對他們的可恥做法，由于屈原極力反

4、對他們的可恥做法，屈原遭受再次流放。屈原遭受再次流放。屈原遭第二次流放屈原遭第二次流放后，楚國的形勢越加危后，楚國的形勢越加危急，到頃襄王二十一年急，到頃襄王二十一年秦將白起攻破郢都。屈秦將白起攻破郢都。屈原眼看祖國滅亡，悲憤原眼看祖國滅亡，悲憤交加，于是自沉于汨羅交加，于是自沉于汨羅江。后人為了紀念這位江。后人為了紀念這位偉大的愛國主義詩人，偉大的愛國主義詩人，就把每年的五月五日作就把每年的五月五日作為紀念節(jié)日。為紀念節(jié)日。屈原的主要作品屈原的主要作品有有離騷離騷九歌九歌九章九章天問天問遠游遠游卜居卜居漁漁父父等。等。屈原的作品開創(chuàng)屈原的作品開創(chuàng)了我國抒情詩浪漫主了我國抒情詩浪漫主義的新時代

5、。義的新時代。屈原名句屈原名句長太息以掩涕兮長太息以掩涕兮 哀民生之多艱。哀民生之多艱。亦余心之所善兮，亦余心之所善兮， 雖九死其猶未悔。雖九死其猶未悔。寧溘死以流亡兮，寧溘死以流亡兮， 余不忍為此態(tài)也！余不忍為此態(tài)也！鷙鳥之不群兮，鷙鳥之不群兮， 自前世而固然。自前世而固然。伏清白以死直兮，伏清白以死直兮， 固前圣之所厚。固前圣之所厚。不吾知其亦已兮，不吾知其亦已兮， 茍余情其信芳。茍余情其信芳。民生各有所樂兮，民生各有所樂兮， 余獨好修以為常余獨好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。惟草木

6、之零落兮，恐美人之遲暮。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。老冉冉其將至兮，恐修名之不立。老冉冉其將至兮，恐修名之不立。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。漁漁 父父- 屈屈 原原給下列詞語注音給下列詞語注音漁父漁父憔悴憔悴枯槁枯槁淈其泥淈其泥餔其糟餔其糟歠其醨歠其醨彈冠彈冠汶汶汶汶皓皓皓皓莞爾莞爾鼓枻鼓枻濯我足濯我足fqiocukgogB zoChu lTn gunmnhownyzhu請同學齊讀課文請同學齊讀課文翻譯課文第一段翻譯課文第一段參考譯文參考譯文 屈原被流放，在江潭湖畔屈原被流放，在江潭湖畔一帶游走，一邊行走，一邊一帶游走，一邊行走，一邊吟嘆，臉色憔悴，身體枯瘦

7、。吟嘆，臉色憔悴，身體枯瘦。一個打魚的人看見了就問他一個打魚的人看見了就問他說：說：“您不是三閭大夫嗎？什您不是三閭大夫嗎？什么緣故到這個地步？么緣故到這個地步？“屈原屈原回答說：回答說：“整個世界都是污濁整個世界都是污濁的，只有我是清白的，所有的，只有我是清白的，所有的人都喝醉了，只有我是清的人都喝醉了，只有我是清醒的，因此我被流放。醒的，因此我被流放?！氨径沃攸c詞語本段重點詞語顏色顏色臉色臉色形容形容形體容貌形體容貌至于至于到達到達斯斯這個地步這個地步舉世舉世整個世界整個世界見放見放被流放被流放概括本段內(nèi)容概括本段內(nèi)容屈原流放江潭屈原流放江潭漁父見而問故漁父見而問故齊讀課文第二段齊讀課文第

8、二段請同學翻譯請同學翻譯齊讀課文第二段齊讀課文第二段請同學翻譯請同學翻譯參考譯文參考譯文 漁父又問道：漁父又問道：“識時務的人不會受識時務的人不會受事物拘束，反而能隨著時代的推移而事物拘束，反而能隨著時代的推移而變化。世人全都污濁，您為什么不趁變化。世人全都污濁，您為什么不趁機攪渾泥水掀起濁浪？（意思是您為機攪渾泥水掀起濁浪？（意思是您為什么不隨波逐流？）大家都喝醉了，什么不隨波逐流？）大家都喝醉了，您為什么不去吃些酒糟喝些薄酒呢？您為什么不去吃些酒糟喝些薄酒呢？為什么要深遠思索，行為高出世俗，為什么要深遠思索，行為高出世俗，使自己被流放呢？使自己被流放呢？重點詞語重點詞語凝滯凝滯拘泥，執(zhí)著拘

9、泥，執(zhí)著與世與世隨著時代隨著時代淈其泥淈其泥攪渾泥水，攪渾泥水，其其 語氣助詞語氣助詞何故何故為什么為什么自令自令為為使自己使自己呢呢概括內(nèi)容概括內(nèi)容漁父誠心勸告屈原漁父誠心勸告屈原與世推移隨波逐流與世推移隨波逐流齊讀課文第三段齊讀課文第三段參考譯文參考譯文 屈原回答說：屈原回答說：“我我聽說這樣的話，剛洗聽說這樣的話，剛洗過頭的人一定要彈彈過頭的人一定要彈彈帽子，剛洗過澡的人帽子，剛洗過澡的人一定要抖抖衣服。怎一定要抖抖衣服。怎么能用潔白的身子，么能用潔白的身子，去蒙受污濁的外物呢？去蒙受污濁的外物呢？重點詞語重點詞語沐沐浴浴振衣振衣察察察察汶汶汶汶皓皓皓皓洗頭洗頭洗身洗身抖抖抖抖皎潔的樣子

10、皎潔的樣子污濁的樣子污濁的樣子潔白光亮潔白光亮我寧可跳進湘江，死在魚腹之中，我寧可跳進湘江，死在魚腹之中，怎么能讓光潔明亮的潔白品德，去怎么能讓光潔明亮的潔白品德，去蒙受世俗的塵埃的玷污呢？蒙受世俗的塵埃的玷污呢？屈原斷然拒絕，寧赴魚腹，屈原斷然拒絕，寧赴魚腹，決不受塵世之垢，同流合污決不受塵世之垢，同流合污請同學齊讀最后一段請同學齊讀最后一段翻譯課文翻譯課文 漁父微微一笑，搖著船漁父微微一笑，搖著船漿離開了，于是歌唱道：漿離開了，于是歌唱道：“青祿的漢水清澈啊，可以青祿的漢水清澈啊，可以洗我的帽纓；青綠的漢水洗我的帽纓；青綠的漢水混濁啊，可以洗我的腳?；鞚岚?，可以洗我的腳?！庇谑请x開，不再和

11、屈原說于是離開，不再和屈原說話。話。概括大意概括大意 漁父在漁父在歌聲中離歌聲中離去。去。問題探究問題探究1文中的屈原是一個怎樣的形象？從文中的屈原是一個怎樣的形象？從 文中顯示了他怎樣的人格？文中顯示了他怎樣的人格？ 文中的屈原是一個始終不渝地堅持文中的屈原是一個始終不渝地堅持理想、不惜舍生取義的生活強者，是理想、不惜舍生取義的生活強者，是一個不隨波逐流，不茍合，不妥協(xié)，一個不隨波逐流，不茍合，不妥協(xié)，與眾不同，獨行獨立的高潔志士形象；與眾不同，獨行獨立的高潔志士形象；文中顯示了他寧為玉碎、不為瓦全的文中顯示了他寧為玉碎、不為瓦全的偉大人格。偉大人格。2從文中找出關于屈原的外貌描寫，從文中找

12、出關于屈原的外貌描寫， 并分析其作用。并分析其作用。 游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁，這些描寫活畫出屈原英雄形容枯槁，這些描寫活畫出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、形銷骨末路、心力交瘁、心事重重、形銷骨立的外在形象。同時也暗示了屈原所立的外在形象。同時也暗示了屈原所遭受的困境和挫折遭受的困境和挫折,體現(xiàn)了屈原所處時體現(xiàn)了屈原所處時代的黑暗政治環(huán)境代的黑暗政治環(huán)境,為下文寫屈原守節(jié)為下文寫屈原守節(jié)不渝、清白終身、寧死不同流合污作不渝、清白終身、寧死不同流合污作鋪墊。鋪墊。3從文中內(nèi)容看，漁父是一個怎樣的從文中內(nèi)容看，漁父是一個怎樣的人？對他的看法，你是怎么

13、認識的？人？對他的看法，你是怎么認識的？ 漁父是一個主張與世推移、隨遇而漁父是一個主張與世推移、隨遇而安、知天達命的隱者高士。他的看法安、知天達命的隱者高士。他的看法有消極的一面，也有積極的一面。如有消極的一面，也有積極的一面。如與世推移，變換角度，靈活處理世事與世推移，變換角度，靈活處理世事在保持自己品性不變的前提下，做出在保持自己品性不變的前提下，做出更有利于自己的選擇，而不必自暴自更有利于自己的選擇，而不必自暴自棄，放棄自己的理想追求。這對我們棄，放棄自己的理想追求。這對我們很有借鑒意義。很有借鑒意義。4 漁父形象在文中有什么作用漁父形象在文中有什么作用? 文章刻畫了漁父這位高蹈遁世、文

14、章刻畫了漁父這位高蹈遁世、不慍不怒、心平氣和的隱者形象，是不慍不怒、心平氣和的隱者形象，是為了與屈原形象形成對比、襯托，更為了與屈原形象形成對比、襯托，更突出屈原的寧為玉碎，不為瓦全的偉突出屈原的寧為玉碎，不為瓦全的偉大人格。大人格。鵲橋仙鵲橋仙 陸游陸游 一竿風月，一衰煙雨，家在一竿風月，一衰煙雨，家在釣臺西住。賣魚生怕近城門，況肯釣臺西住。賣魚生怕近城門，況肯到、紅塵深處？到、紅塵深處？ 潮生理棹，潮平系纜，潮落潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時人錯把比嚴光，我自浩歌歸去。時人錯把比嚴光，我自是無名漁夫。是無名漁夫。5屈原與司馬遷都是中華民族歷史上屈原與司馬遷都是中華民族歷史上的杰出人物

15、，一個毅然赴死，一個忍的杰出人物，一個毅然赴死，一個忍辱而生，他們?yōu)槭裁磿腥绱瞬煌娜瓒?，他們?yōu)槭裁磿腥绱瞬煌娜松x擇？請談談你的看法。人生選擇？請談談你的看法。 屈原具有高潔的人生品格和遠大的屈原具有高潔的人生品格和遠大的政治理想，在政治黑暗、理想破滅、政治理想，在政治黑暗、理想破滅、國土淪喪之時，毅然赴死，把人格、國土淪喪之時，毅然赴死，把人格、理想看得比生命都重要，以死來體現(xiàn)理想看得比生命都重要，以死來體現(xiàn)生命的意志和尊嚴。司馬遷出于公正生命的意志和尊嚴。司馬遷出于公正為李陵辯護，得罪皇上，又沒錢贖罪為李陵辯護，得罪皇上，又沒錢贖罪從而選擇了令肉體和精神都極度痛苦從而選擇了令肉體

16、和精神都極度痛苦的生，是為了完成自己規(guī)定的人生使的生，是為了完成自己規(guī)定的人生使命，完成千古史記，成就人生大事，命，完成千古史記，成就人生大事，為后世立言，突破了傳統(tǒng)的生死觀和為后世立言，突破了傳統(tǒng)的生死觀和榮辱觀，鑄造了在逆境困厄中奮斗不榮辱觀，鑄造了在逆境困厄中奮斗不止的民族性格和民族精神。止的民族性格和民族精神。 屈原和司馬遷為中華民族樹立了屈原和司馬遷為中華民族樹立了兩種人格榜樣：一個擇生，一個擇死；兩種人格榜樣：一個擇生，一個擇死；一個以生踐志，一個以死明志。這對一個以生踐志，一個以死明志。這對后世知識分子產(chǎn)生了巨大的影響。后世知識分子產(chǎn)生了巨大的影響。課內(nèi)練習課內(nèi)練習1 行吟澤畔行

17、吟澤畔 是以見放是以見放 圣人不凝滯于物圣人不凝滯于物 自令放為自令放為 以身之察察以身之察察 受物之汶汶者受物之汶汶者 遂去，不復與言遂去，不復與言 判斷句式特點判斷句式特點省略句省略句被動句被動句被動句被動句被動句被動句定后句定后句定后句定后句省略句省略句課內(nèi)練習課內(nèi)練習2游游于于江潭江潭至至于于斯斯 凝滯凝滯于于物物葬葬于于魚腹魚腹定計定計于于鮮鮮具具于于五刑五刑仆仆于于妻子妻子在在 表方位表方位到到 表方向表方向被被 表被動表被動在在 表處所表處所在在 表時間表時間對對 表對象表對象對于對于 表對象表對象課內(nèi)練習課內(nèi)練習3見見而而問之問之而而能與世推移能與世推移淈其泥淈其泥而而揚其波揚

18、其波而而蒙世俗之塵埃蒙世俗之塵埃莞爾莞爾而而笑笑鼓枻鼓枻而而去去餔其糟餔其糟而而歠其醨歠其醨就就 表順承表順承卻卻 表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折并且表遞進并且表遞進不譯表并列不譯表并列不譯表順承不譯表順承地地 表修飾表修飾不譯表順承不譯表順承悼悼屈屈原原名名句句鑒鑒賞賞屈平詞賦懸日月，屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘。楚王臺榭空山丘。 唐唐 李李 白白沅湘流不盡，沅湘流不盡，屈子怨何深。屈子怨何深。日暮秋煙起，日暮秋煙起，蕭蕭楓樹林。蕭蕭楓樹林。 唐唐 戴叔倫戴叔倫離騷未盡靈均恨，離騷未盡靈均恨，志士千秋淚滿裳。志士千秋淚滿裳。 宋宋 陸游陸游 屈原屈原的一生是一個的一生是一個悲劇，他的政治生活悲劇，他的政治生活雖然失敗了，但作為雖然失敗了，但作為偉大愛國主義者偉大愛國主義者和和偉偉大詩人大詩人卻贏得了人民卻贏得了人民的同情和尊敬。每年的同情和尊敬。每年的農(nóng)歷五月初五日的農(nóng)歷五月初五日端端午節(jié)午節(jié)，全中國各地，全中國各地劃劃龍船龍船, , 吃