有關(guān)班主任年級(jí)工作總結(jié)匯總7篇

1、有關(guān)班主任年級(jí)工作總結(jié)匯總7篇 總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效熬煉我們的語(yǔ)言組織力量，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是我為大家收集的班主任班級(jí)工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀與保藏。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇1 我已經(jīng)擔(dān)當(dāng)了一年的班主任，相比起一年前，總覺(jué)得自己懂得了很多，明白了如何進(jìn)行班級(jí)工作，雖然班級(jí)的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對(duì)同學(xué)健康全面的進(jìn)展，對(duì)完成訓(xùn)練和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。 一班級(jí)的小伴侶還是很小，所以許多事情都需要老師的指導(dǎo)、管理

2、、調(diào)配、服務(wù)，這樣同學(xué)才可以學(xué)到東西，同學(xué)才可以在學(xué)校生活中健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。為此，我主要從以下幾點(diǎn)來(lái)做： 一、做到“勤” 1、勤觀看：每天趕同學(xué)的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時(shí)間，集合時(shí)間我總在同學(xué)身邊，看看他們的行為、表情，聽(tīng)聽(tīng)他們的講話，從中了解一些同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、了解同學(xué)共性、了解班級(jí)中的種種問(wèn)題。對(duì)于同學(xué)的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。 2、勤交談：對(duì)于同學(xué)的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)同學(xué)有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行為有偏差，家庭有變故時(shí)，都準(zhǔn)時(shí)和他們談心，確定好的，給以鼓舞；指出錯(cuò)誤，于以訂正。 3、勤與家長(zhǎng)聯(lián)系：家訪是維系學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練

3、的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤(rùn)滑劑，也是推動(dòng)訓(xùn)練事業(yè)全面進(jìn)展的催化劑。它能親密學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)全都的訓(xùn)練合力，有利于溝通和消退家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、同學(xué)彼此之間的某些誤會(huì)，推動(dòng)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。所以老師要做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教好。在家長(zhǎng)來(lái)接送孩子時(shí)候，我都會(huì)和他們談?wù)?，可以讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，在課堂上不仔細(xì)聽(tīng)講，這種狀況需要老師和家長(zhǎng)一起努力，在家長(zhǎng)的協(xié)作下，他們有了很大的轉(zhuǎn)變，基本能遵守學(xué)校的同學(xué)規(guī)范了。 二：處理好

4、管與放的關(guān)系。 雖然一班級(jí)的學(xué)校生很小，但是老師也應(yīng)當(dāng)處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管許多事情，小到同學(xué)的坐立行走，穿著裝扮，大到同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德?tīng)顩r以及班級(jí)的建設(shè)和進(jìn)展，假如老師事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過(guò)多過(guò)死，簡(jiǎn)單造成同學(xué)依靠性強(qiáng)，制造性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我訓(xùn)練與自我管理力量，也簡(jiǎn)單使班主任陷于雜務(wù)，疲乏不堪，不利于自身的完善與進(jìn)展。 陶行知說(shuō)：“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為：“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō)，是要充分發(fā)揮同學(xué)在訓(xùn)練管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。 詳細(xì)而言，班主任要管的

5、方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路，培育一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別同學(xué)及全體同學(xué)的思想工作，增加班級(jí)分散力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成訓(xùn)練合力。 同學(xué)能干的，班主任堅(jiān)決不要做。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，要信任同學(xué)的力量，放手讓他們?nèi)プ觯偃缤瑢W(xué)做差了，老師要記得準(zhǔn)時(shí)和他們總結(jié)閱歷，防止下次再消失這樣的狀況。班主任要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)同學(xué)參加管理，逐步熬煉和培育同學(xué)的自我訓(xùn)練和自我管理力量。 三、要做到“真” 1、真老師：陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教做真人；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！蓖瑢W(xué)的眼睛就像攝

6、像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，大腦像計(jì)算機(jī)。老師的一言一行，同學(xué)看在眼里，記在心中，所以我們老師說(shuō)話，動(dòng)作要當(dāng)心一些，因?yàn)槲覀兪峭瑢W(xué)的榜樣，有句話說(shuō)：什么樣的老師有什么樣的同學(xué)，每個(gè)老師帶出來(lái)的同學(xué)都是不一樣的，好多同學(xué)不僅讀書、寫字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說(shuō)話、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢！所以，你必需站得直，坐得正，衣服要干凈，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。 2、真榜樣：榜樣的力氣是巨大的。每一階段同學(xué)的思想進(jìn)展不同，依據(jù)詳細(xì)狀況，供應(yīng)學(xué)習(xí)的榜樣。除了自己要成為同學(xué)仿照的榜樣外，還要在班中為同學(xué)們查找榜樣，學(xué)習(xí)上的，紀(jì)律上的，使他們學(xué)習(xí)有“真榜樣”，行動(dòng)有方向。 3、真同

7、學(xué)：同學(xué)究竟是同學(xué)，對(duì)一些學(xué)問(wèn)接受快，丟的也快，學(xué)習(xí)、行為存在反復(fù)的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁幫助他們，讓他們記住他們應(yīng)當(dāng)記住的學(xué)問(wèn)，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會(huì)，午休或課間等時(shí)間向同學(xué)重復(fù)述說(shuō)，以增加他們的印象，從而記住。 以上就是我這一學(xué)年所做的工作，雖然班級(jí)并沒(méi)有取得什么好的成果，但是同學(xué)還是有點(diǎn)滴的進(jìn)步。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)閱歷，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的閱歷，把自己的班級(jí)工作做的更好！ 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇2 時(shí)間荏苒，這學(xué)期即將過(guò)去，勞碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂(lè)。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)： 一、科學(xué)管理，愛(ài)導(dǎo)航 進(jìn)入六班級(jí)，這班同學(xué)懂事

8、了許多，我徹底放權(quán)讓同學(xué)自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部，充實(shí)班委的力氣，充分發(fā)揮同學(xué)的潛力。實(shí)施校長(zhǎng)在德育方案中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理方法，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)詳細(xì)細(xì)化，我將其實(shí)行表格的形式，打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。 開頭的時(shí)候，同學(xué)不熟識(shí)自己的職責(zé)，也不知道如何參加管理，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀看午餐時(shí)間存在的問(wèn)題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該留意的問(wèn)題；每天下午離教室前非常鐘，由當(dāng)天值日班長(zhǎng)在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理狀況，如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話了，午休

9、誰(shuí)遲到了，路隊(duì)上誰(shuí)出問(wèn)題了；誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P(yáng)了，誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責(zé)學(xué)校每周的周方案成了班長(zhǎng)的指揮棒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級(jí)的一切管理有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行，同學(xué)的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。 允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛(ài)導(dǎo)航，讓同學(xué)轉(zhuǎn)變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)覺(jué)有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)，間或還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。以前，其中一個(gè)很少寫作業(yè)，組長(zhǎng)找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來(lái)，我找他談話，并在班里公開的講：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤何況我們同學(xué)還是未成年

10、的小孩子，做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)就改。”孩子們聽(tīng)了很受啟發(fā)，從今，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了孩子們的意識(shí)變了，素養(yǎng)提高了。 二、歡樂(lè)成長(zhǎng)，超自我 這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂(lè)成長(zhǎng)，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們平安的狀況下，仔細(xì)做好同學(xué)思想訓(xùn)練工作，依據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，加強(qiáng)班級(jí)管理、思想訓(xùn)練，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過(guò)形象的大樹，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時(shí)，依據(jù)狀況，組長(zhǎng)給組員添加葉子或果實(shí)；月評(píng)比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣

11、，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，猶如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過(guò)這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競(jìng)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文靜清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 我和同學(xué)們共處的這三年中早就發(fā)覺(jué)，這xx個(gè)孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)還存在問(wèn)題，導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)勁。通過(guò)與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特殊，作為班主任，應(yīng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)對(duì)癥下藥，我課下找他們談心，特殊的就與家長(zhǎng)溝通，并連續(xù)每天記錄班級(jí)日記，對(duì)于xx、xx這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過(guò)心理訓(xùn)練專家，班級(jí)管理成了我用心討論的課題。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的漸漸引導(dǎo)，愛(ài)，讓我打開了他們心靈的窗戶。 有時(shí)這

12、幾個(gè)特別的孩子主動(dòng)跟我說(shuō)，也想好好做，但有時(shí)掌握不住自己，我也不再生氣，究竟孩子的自制力差點(diǎn)。慢慢地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特殊是xx，自從前段時(shí)間開了家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也特別興奮孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因?yàn)槲疫M(jìn)行過(guò)縱向比較，也了解過(guò)任課老師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級(jí)的整風(fēng)光貌也轉(zhuǎn)變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽(tīng)到班級(jí)量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的興奮。 三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶 這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟識(shí)這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的

13、學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語(yǔ)很棒，有的語(yǔ)文精彩，所以不管課堂、課下都仔細(xì)負(fù)責(zé)，急躁關(guān)心其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)關(guān)心外，還有特地的一對(duì)一幫扶對(duì)象，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 總之，我們學(xué)校和諧、美妙的環(huán)境轉(zhuǎn)變了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、開心的。這學(xué)期所取得的成果，離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的支持，在此深表感謝！當(dāng)然也有圓滿不足的地方，我將再接再厲。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五班級(jí)一班和二班的語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)校語(yǔ)文教研組的工作

14、與五班級(jí)一班的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我仍舊一如既往地努力搞好自己擔(dān)當(dāng)?shù)拿恳豁?xiàng)工作，努力與副班主任同心協(xié)力加強(qiáng)班務(wù)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作作如下回顧與總結(jié)： 一、,喜愛(ài)同學(xué),敬重同學(xué),信任同學(xué). 我信任同學(xué)在我們兩個(gè)班主任老師的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在肯定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是打算性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”: 通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參加班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的進(jìn)展,什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性

15、,調(diào)動(dòng)了班干部的樂(lè)觀性,工作起來(lái)輕松很多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)。本學(xué)期每月一期黑板報(bào)放手讓同學(xué)在各組長(zhǎng)的.帶領(lǐng)下，從收集黑板報(bào)的內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)、到板書都讓同學(xué)獨(dú)立完成。四個(gè)小組各出一期板報(bào)，并鼓舞同學(xué)們樂(lè)觀參與發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。這些活動(dòng)大都由同學(xué)們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果. 二、以身作則，為人師表 我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的訓(xùn)練者。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默

16、化的影響，尤其是對(duì)辨別力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；同學(xué)出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都靜靜把燈關(guān)上，鎖好門；早上進(jìn)教室打開窗戶。同學(xué)看在眼里，記在心上，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門窗。通過(guò)這種無(wú)聲的訓(xùn)練，使同學(xué)受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了同學(xué)與老師之間的距離。訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)：“感謝你”之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用

17、禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)同學(xué)思想品德的訓(xùn)練 班主任的基本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于五班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我充分利用語(yǔ)文教材和思想品德課上的教學(xué)資源，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，每周四的班隊(duì)會(huì)課，結(jié)合國(guó)旗下演講的內(nèi)容，事先做相應(yīng)的支配。此外，對(duì)待同學(xué)，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他們，增加為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，把同學(xué)與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平常常常與同學(xué)溝通，做好同學(xué)的思想工作，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的紀(jì)律訓(xùn)練和平安訓(xùn)練。 三

18、、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育同學(xué)的管理力量。 良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為 班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法： 1、鼓舞班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參加班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的進(jìn)展,什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的樂(lè)觀性,工作起來(lái)輕松很多,而且效果也較好。本學(xué)期我班14個(gè)同學(xué)參與的慶”六一”活動(dòng)表演的舞蹈雪山卓瑪被縣上評(píng)比后，參與了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方

19、敏同學(xué)還擔(dān)當(dāng)了學(xué)校慶?！傲粌和?jié)”活動(dòng)主持人。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓舞同學(xué)們樂(lè)觀參與,這些活動(dòng)大都由同學(xué)們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果. 2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。 衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。 3、鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信 學(xué)校生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：手抄報(bào)評(píng)比，成語(yǔ)接龍，講童話故

20、事競(jìng)賽，談讀書心得等來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。 孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用路上見(jiàn)面的機(jī)會(huì)和打電話、與家長(zhǎng)談天，召開家長(zhǎng)會(huì)等方式與多位家進(jìn)步行溝通。 5、成立自律小組,以同學(xué)管理同學(xué),提高其自我管理的意識(shí). 自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前預(yù)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣揚(yáng)工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)

21、有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參與年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決方法,準(zhǔn)時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以訂正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣闊同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣闊同學(xué)的樂(lè)觀性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。 以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺(jué)的眼

22、睛，因此才讓班級(jí)管理消失了許多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的日子里我們會(huì)做得更好。 四、培育孩子各方面的習(xí)慣，進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練。 結(jié)合本學(xué)期學(xué)校好習(xí)慣，伴我成長(zhǎng)的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、學(xué)校生守則、學(xué)校生日常行為規(guī)范為載體，開學(xué)初還制定了養(yǎng)成訓(xùn)練方案，每個(gè)月分別以學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮儀好習(xí)慣、生活好習(xí)慣、節(jié)儉好習(xí)慣的為專題，有方案、有步驟地去培育孩子們各方面的良好習(xí)慣，大大轉(zhuǎn)變了同學(xué)不良行為習(xí)慣。 雖然兩位班主任老師為了同學(xué)的一切，利用一切可利用的時(shí)間對(duì)同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)加強(qiáng)了班務(wù)工作，但在班

23、上仍舊消失了有些來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)，租房獨(dú)立生活，無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的同學(xué)，課外相互串門，進(jìn)網(wǎng)吧、臺(tái)球室等違反班規(guī)、校紀(jì)的現(xiàn)象。在下期的的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到工作中，努力使同學(xué)起好高班級(jí)的先鋒模范作用。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇4 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作又要結(jié)束了。這學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無(wú)比感動(dòng)興奮的心情踏上三尺講臺(tái)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)潔，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)潔。當(dāng)我面對(duì)著那一張張可愛(ài)的笑臉，我深知我要用無(wú)限的愛(ài)心和急躁去制造出讓孩子健壯成長(zhǎng)的良好訓(xùn)練環(huán)境。 一班級(jí)的同學(xué)，朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，班主任工作是管理

24、人的工作，面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，樂(lè)觀主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思考的，在實(shí)踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力。 1、培育良好的習(xí)慣。 一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，好玩，好動(dòng)。如何讓這些孩子們適應(yīng)學(xué)校生活，成為一個(gè)真正的、懂事的學(xué)校生是我遇到的首要問(wèn)題。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，從小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律，為此，我還特地買了一些道具，如鈴鼓、小卡片、小插圖等來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制

25、度，提示 醒同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。當(dāng)然，無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到馬上做到”，所以在平常我就會(huì)急躁、誠(chéng)意的去引導(dǎo)同學(xué)，期盼他們的進(jìn)步。 2、培育良好的班集體 一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩，增加分散力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培育他們的集體主義精神、仆人翁精神，增加集體榮譽(yù)感。要訓(xùn)練同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)懷集體、關(guān)懷他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)暖和的大家庭。班集體是培育同學(xué)共性的沃土

26、，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，讓同學(xué)來(lái)了就進(jìn)行晨讀，這樣來(lái)培育同學(xué)珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，放學(xué)的時(shí)候幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作。另外，作為班主任，主動(dòng)到同學(xué)中去，了解他們，關(guān)懷他們，與他們交伴侶，特殊是對(duì)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，在肯定程度上消退他們的自卑心理，利用賞識(shí)訓(xùn)練，常常鼓舞他們多學(xué)一些學(xué)問(wèn)，使之逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。 要組織一個(gè)良好的班集體，還應(yīng)當(dāng)和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，取得家長(zhǎng)的支持和理解。我通過(guò)面談、電話聯(lián)系、開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等各種聯(lián)系方式和家長(zhǎng)取得工作上的聯(lián)系和溝通，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)的想法和反饋。平常，

27、我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是急躁地關(guān)心他們。一但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地訓(xùn)練了同學(xué)。 我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。如：對(duì)于一些特殊淘氣的同學(xué)，還沒(méi)有找到很好的訓(xùn)練方法，曾經(jīng)請(qǐng)教過(guò)一些有閱歷的老師，嘗試過(guò)用他們的方法，但效果不是很明顯，在以后的班主任工作中

28、還要進(jìn)一步去討論、發(fā)覺(jué)一些新的方法，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣；努力的去做到時(shí)時(shí)刻刻的去關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的變化，擅長(zhǎng)去關(guān)注到每個(gè)孩子，做任何事不僅要心細(xì)，更要勤思索，從同學(xué)的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要立刻連鎖反應(yīng)，考慮到更 大更多的問(wèn)題。；自己做事時(shí)不能期盼著很快就有成效，究竟孩子們都是剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后轉(zhuǎn)變自己的行為，這必需要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有轉(zhuǎn)變他們的長(zhǎng)久之心。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因?yàn)樗刮易约壕_清楚地看到，埋伏在自己身上的不足

29、，以后就不能再發(fā)生這些事情 總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇5 緊急的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。共有同學(xué)60人，從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)；從同學(xué)的家庭狀況來(lái)看大約有一半的同學(xué)都是外地生；另外

30、，還有幾名單親家庭。雖然班級(jí)的情景比較簡(jiǎn)單但從同學(xué)以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，收到了必需的效果。同時(shí)也存在很多不足，經(jīng)過(guò)短短的學(xué)期教學(xué)實(shí)踐，我的感受許多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié) 一、政治思想方面 我進(jìn)取參與學(xué)校的每次老師例會(huì)，仔細(xì)做好筆記。工作中嚴(yán)格要求自我，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，職責(zé)心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。特別是作為一名班主任我時(shí)刻留意自我的一言一行，因?yàn)檫@不僅僅影響想到班級(jí)和學(xué)校的利益，也是自我作為一名老師也必需具備的，所以我在工作中到處起到模范帶頭作用，身正為范。 二、教學(xué)工作方面 在教學(xué)工作方面，作為新老師的我虛心向老老師學(xué)習(xí)，也取得必需的成果。本學(xué)期我開了一節(jié)公開課，這也是借機(jī)檢驗(yàn)下我的

31、成長(zhǎng)情景。上完課后，我發(fā)覺(jué)自我抓住了重點(diǎn)，可是沒(méi)突破難點(diǎn)。在引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)“我”所獲得的啟示時(shí)，我主要是采納“讀”的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，讓同學(xué)反復(fù)讀詹姆斯釣到魚和防備的心理變化過(guò)程，以“讀”來(lái)體會(huì)，更加深刻，特別是在讓孩子表演讀的時(shí)候，效果不錯(cuò)，因?yàn)榘嗌蟿偤糜芯邆浔匦璞硌荼绢I(lǐng)的孩子，并且班上的同學(xué)也充分地預(yù)習(xí)這篇課文，在表演讀的時(shí)候，經(jīng)過(guò)孩子自我的表演，能夠帶著全班同學(xué)一齊體會(huì)當(dāng)時(shí)的小詹姆斯的那種放魚的情感變化，這樣孩子也更加記憶猶新?？墒?，不足之處是我在朗讀指導(dǎo)方面閱歷不足，沒(méi)能更好地讓同學(xué)讀出詹姆斯當(dāng)時(shí)的那種心理變化。今后，我還得在以下這幾個(gè)問(wèn)題加以思索探究；用怎樣的方式使

32、同學(xué)的朗讀質(zhì)量得以提高；怎樣激發(fā)同學(xué)朗讀的進(jìn)取性；如何實(shí)現(xiàn)有感情地朗讀這一目標(biāo)；如何評(píng)價(jià)朗讀結(jié)果。特別是在指名孩子表演讀得時(shí)候，我只留意到那些成果好的孩子，沒(méi)讓的孩子參加表演，不能很好地照看到全班同學(xué)，這也是評(píng)課老師一再提到的，今后我會(huì)多加留意這個(gè)問(wèn)題，照看到的孩子。 總的來(lái)說(shuō)，一節(jié)課下來(lái)，我的教學(xué)目標(biāo)差一點(diǎn)就到達(dá)了，挺惋惜的，這也是在敲響我的警鐘，必需備好每一堂課，不只要備教材，備教參，還必需備同學(xué)。我在寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，沒(méi)有猜想下自我班上的孩子會(huì)做出如何的反應(yīng)，這點(diǎn)做得很不好，今后，每一次的備課，我都必需記得這一點(diǎn)，僅有在備好同學(xué)的基礎(chǔ)上才能很好地到達(dá)自我的教學(xué)目標(biāo)。 三、樹立良好的老師形

33、象 在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，尤其是在同學(xué)中，時(shí)刻留意自我的言談舉止為同學(xué)做出表率。 人們經(jīng)常把老師比方成媽媽，這話一點(diǎn)都不假。記得胡彥樂(lè)有次口誤把我喊成他媽媽了。對(duì)待孩子必需要有“愛(ài)心”“急躁”。把孩子們當(dāng)成是自我的家人，為孩子們傾注全部的感情。 四、真正做到"因材施教"。依據(jù)每個(gè)同學(xué)的家庭背景，了解孩子們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，觀看孩子們的一些生活習(xí)慣，做孩子們最忠實(shí)的聽(tīng)眾。由于我是新接手我們班，一開頭，為了了解這些孩子，我多花時(shí)間跟雅雅一齊談天，提早了解我們班上的孩子的一些情景。做到對(duì)癥下藥。對(duì)于一些后進(jìn)生，我常常找他們談心

34、，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系共同解決，從而幫忙他們轉(zhuǎn)化思，到達(dá)育人的目的。特別是班上的一些后進(jìn)生，今年的成果也有所提高，信任他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到興奮。 雖然在工作中比較嚴(yán)謹(jǐn)，但自我仍存在很多不足之處，仍需要今后不斷改善。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間我成熟了許多，遇事要三思而后行。僅有討論成熟了，在去做我想這樣必需會(huì)收到事半功倍的效果。在我今后的工作中，我會(huì)從哪跌倒在從哪站起，我信任自我會(huì)走好今后的每一步！ 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇6 為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下： 首先，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情變化，準(zhǔn)時(shí)解決

35、問(wèn)題。很多同學(xué)開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李公平經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至消失與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行樂(lè)觀訓(xùn)練，讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。 尤其是針對(duì)八班級(jí)同學(xué)的思想簡(jiǎn)單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題

36、，同同學(xué)進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，樂(lè)觀開展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂(lè)觀的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。 其次，樂(lè)觀培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。 針對(duì)中同學(xué)此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)爭(zhēng)論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的讓同學(xué)在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。 與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將同學(xué)的表現(xiàn)

37、通過(guò)加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。與此同時(shí)，增加了同學(xué)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也熬煉了同學(xué)的力量。 第三，樂(lè)觀協(xié)作各學(xué)科老師管理好同學(xué)，探討訓(xùn)練同學(xué)的方法，用大家的才智解決問(wèn)題，樂(lè)觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、同學(xué)訓(xùn)練的閱歷，取得了較好的效果。 特殊是在新學(xué)期開頭，班主任班級(jí)中消失了大量的同學(xué)上課前遲到的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺(jué)不良苗頭，準(zhǔn)時(shí)的訂正，讓同學(xué)寫出20xx字說(shuō)明，給同學(xué)一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)樂(lè)觀在班內(nèi)開展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大爭(zhēng)論，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課老師以及同學(xué)家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。 與此同時(shí)，樂(lè)觀同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)狀況，共同管理訓(xùn)練同學(xué)

38、。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式樂(lè)觀同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況，達(dá)到共同管理訓(xùn)練同學(xué)的目的。 第四，完善班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理獨(dú)立力量。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，樂(lè)觀發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，樂(lè)觀提高同學(xué)的力量。 當(dāng)然也有問(wèn)題存在 在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；同學(xué)的學(xué)問(wèn)力量層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)還不能夠全面到

39、位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成果 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇7 當(dāng)了一個(gè)學(xué)期一班級(jí)班主任，有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明?？梢赃@樣說(shuō)，一班級(jí)班主任是一個(gè)老師修煉耐性和愛(ài)心的最好機(jī)會(huì)。 現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下： 一、主要工作： （一）、培育同學(xué)良好的習(xí)慣 良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一班級(jí)是基礎(chǔ)訓(xùn)練的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培

40、育同學(xué)良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的： 1、低起點(diǎn) 一班級(jí)的同學(xué)，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強(qiáng)，動(dòng)手力量差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，訓(xùn)練切不行太心急。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。只有急躁，對(duì)同學(xué)所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，老師學(xué)會(huì)換位思索，站在同學(xué)的角度設(shè)身處地地考慮同學(xué)的承受、把握狀況，同學(xué)才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹立同學(xué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，同學(xué)還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服同學(xué)對(duì)做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓同學(xué)做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細(xì)做作業(yè)的好孩子。并準(zhǔn)時(shí)賜予小紅花印章的嘉獎(jiǎng)，要求低同學(xué)很簡(jiǎn)單就獲得了滿意感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。 2、細(xì)要求 一班級(jí)同學(xué)，天真活潑，以