創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,營造教育新氛圍概要

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，營造教育新氛圍高境二幼周菁終身教育、學(xué)習(xí)化社會、學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型家庭對幼兒教育提出了前所未 有的高要求。雖然家庭與幼兒園的教育目標(biāo)是一致的， 都是為培養(yǎng)人才奠定基礎(chǔ) 的，但是不同行業(yè)、不同層次、不同文化背景的家庭，構(gòu)成了復(fù)雜的社會大環(huán)境 因此每個家庭的教育觀、教育方式方法也存在著很大的差異。樹立終身學(xué)習(xí)理念， 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型家庭成為我們這個時代的最強音，它將有利于優(yōu)化家庭 細(xì)胞、提高家庭生活品味和生活質(zhì)量，增強城市文化底蘊、提高城市綜合競爭力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭對于提高家庭教育質(zhì)量、 提高家長自身素質(zhì)、對幼兒進(jìn)行素質(zhì) 教育有重要作用。一、營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好環(huán)境家庭是人

2、們最早接觸的環(huán)境，也是最佳的學(xué)習(xí)場所，孩子在家中，不僅學(xué)到 知識，也學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。家長只有通過學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)自身觀念的現(xiàn)代化；只有 通過學(xué)習(xí)，完善自我，才能承擔(dān)起父母的職責(zé)。因此創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭可形成一個 渴求知識的環(huán)境、培育更濃郁的學(xué)習(xí)氣氛、豐富家庭生活的內(nèi)涵，使家庭成員之 間相互理解支持，有利于家庭的和睦和健康。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，使每個家庭成員 熱愛學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為生命，與呼吸對于生命一樣重要，那就是一種崇高的境界， 學(xué)習(xí)將是生活中不可缺少的一部分， 是一種自覺行為，家庭生活的質(zhì)量也會有新 的質(zhì)的提升。因此父母不僅要把注意力放在學(xué)習(xí)孩子教育的知識和能力上，而且父母也要十分重視自身學(xué)習(xí)文化知識、提

3、高綜合整體素質(zhì)。二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在幼兒成長歷程中家庭教育的作用是首位的。 實踐中，我們將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭 作為契機，努力使幼兒家庭形成共同學(xué)習(xí)共同成長的氛圍，讓幼兒感到父母刻苦 鉆研的榜樣作用。我們提出父母每天要和幼兒溝通半小時， 每天要有一定時間和 幼兒共同游戲，睡前講一兩個故事。現(xiàn)在許多家長對自己提出了愛學(xué)好學(xué)的要求， 也有的家長注意發(fā)現(xiàn)幼兒探索過程中的閃光點， 主動向幼兒學(xué)習(xí)。孩子在與父母 的交流中學(xué)會了思考、學(xué)會了細(xì)致的觀察，更提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣與積極性。 三、有利于開展情感交流，改善親子關(guān)系孩子在交談中經(jīng)常以家庭的生活、 學(xué)習(xí)為話題，孩子們常常以自己家庭的學(xué)習(xí) 成果而自豪，為自己

4、與父母的親密和諧而自豪，為自己父母事業(yè)的成功而自豪。 我們認(rèn)為：孩子如果能自豪地向外人介紹自己的家庭， 說明他對家庭態(tài)度的積極、 樂觀和熱愛，說明這個家庭的教育是成功的，是有精神追求的、父母在孩子心目 中是有地位的，這個家庭也是具有發(fā)展前途的。如果孩子對家庭的情況一無所知、 茫然處置，這樣的孩子缺乏家庭責(zé)任感，家庭的親子關(guān)系是疏遠(yuǎn)的、冷漠的，教 育家庭也是失敗的。為了幫助家長創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，我們開展了一系列的親子活 動，如：游星期八小鎮(zhèn)、參觀孫橋農(nóng)業(yè)園、迎新游園等活動，家長和孩子一起在 游戲，嬉笑打鬧，一起參觀各種蔬菜大棚，讓孩子們與大自然親密接觸；家長和 孩子一起寫對聯(lián)、玩泥塑、猜燈謎、包餃

5、子等?；顒又胁粌H孩子們很快樂，開闊了視野，而且增進(jìn)了親子感情。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭中，創(chuàng)設(shè)家庭學(xué)習(xí)氛圍，家長應(yīng)放下架子向孩子學(xué)習(xí)；竭盡全力培養(yǎng)孩子個性特長的發(fā)展；改變學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)孩子愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)等等。更要理解孩子，平等交流。家長在與孩子交往中就應(yīng)該以孩子的思維方式去思考，理解他們的想法，做法和說法，做他們的朋友。四、提升家長教育觀念，有利于家園合作創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的關(guān)鍵在于使家長明白其重要意義，提高家長對開展家庭教育重要性的認(rèn)識和實施教育的策略、方法，和幼兒園同心同德，統(tǒng)一認(rèn)識；在幼兒園的實踐指導(dǎo)下，開展教師、學(xué)生和家長"三邊互動 "的家庭學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)親、師、生三方共贏。1

6、、我園組織家長參與幼兒園的活動，使家長通過參與教育活動，了解孩子在幼兒園教育的任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容、要求和方法，掌握孩子在園情況，使家長能夠結(jié)合家庭教育的具體情況，達(dá)到配合幼兒園教育的目的。如：主題秀活動、向家長開放半日活動。教師對前來觀摩的家長講解當(dāng)天的保育、教育目標(biāo)、活動的形式內(nèi)容， 請家長幫助把關(guān)，并提醒家長重視在傳授知識的同時，兼顧到對孩子的觀察能力、思維方式、學(xué)習(xí)興趣、行為規(guī)范等素質(zhì)的培養(yǎng)，并且要求做到注意孩子個體之間的差異。在開放日活動中，家長耳聞目睹了自己孩子在幼兒園里各方面的表現(xiàn)， 使家長對孩子能夠有更全面的了解，能夠充分掌握到孩子的長處和不足，從而起到配合家庭學(xué)習(xí)型教育的作用。2

7、、 我們還開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的家長征文，請各班創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭做的比較好的家庭進(jìn)行介紹、上傳照片，通過網(wǎng)絡(luò)平臺輻射到每個家庭。這樣，有好的經(jīng)驗、好的方法的家長“現(xiàn)身說法 ”，就影響了整個幼兒園的家長，使相當(dāng)一部分家長感到 “震驚 ”，也認(rèn)識到自身完全可以“去做 ”和 “可行 ”以及 “做得到 ”，有效地推動全園創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動的開展。3、 家園聯(lián)系手冊是我們針對每個幼兒采用的解決幼兒個性問題的一種有效形式。它靈活方便、便于運用，信息反饋及時，很富有有針對性，對幼兒良好品質(zhì)的形成和不良習(xí)慣的糾正有較強制約力，有助于不經(jīng)常來園接送孩子家長的聯(lián)系、指導(dǎo)。家園聯(lián)系手冊作為個別幼兒教育的手段，深受家長的厚愛?？梢哉f， 家園聯(lián)系手冊成了“家園之間教育的橋梁”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭追求的目標(biāo)是崇尚