圖案課程教案

1、圖案課程教案學(xué)院、系：藝術(shù)設(shè)計(jì)系任課教師：李連志_授課專業(yè)：裝飾藝術(shù)專業(yè)課程學(xué)分：4 學(xué)分課程總學(xué)時(shí)：52 學(xué)時(shí)課程周學(xué)時(shí)：13 學(xué)時(shí)2008 年 月圖案教學(xué)進(jìn)程周次課次J-P早節(jié)計(jì)劃學(xué)時(shí)教學(xué)手段教學(xué)環(huán)境一 裝飾圖案概論2 2 課時(shí)多媒體輔助 教學(xué)課堂二.中外裝飾圖案發(fā)展 概況1111 課時(shí)多媒體輔助 教學(xué)課堂*-三. .平面構(gòu)成在裝飾圖 案中的應(yīng)用4 4 課時(shí)多媒體輔助 教學(xué)課堂-K四四色彩構(gòu)成在裝飾圖 案中的應(yīng)用5 5 課時(shí)多媒體輔助 教學(xué)課堂-*五五. .素材來(lái)源與構(gòu)思方 法方法4 4 課時(shí)多媒體輔助 教學(xué)課堂-*六六裝飾圖案美的規(guī)律 及形式法則4 4 課時(shí)多媒體輔助 教學(xué)課堂七七. .

2、花卉植物寫生和搜 集素材9 9 課時(shí)課堂講授與 植物園寫生 相結(jié)合，運(yùn)用 互聯(lián)網(wǎng)及圖 書館的資源植物園、苗 圃、圖書館、 互聯(lián)網(wǎng)四八八. .設(shè)計(jì)并制作黑白植物裝飾圖案作品 5 5幅1313 課時(shí)多媒體輔助 教學(xué)及課堂 示范課堂注：本頁(yè)為每次課教案首頁(yè)第一課2_2_學(xué)時(shí)上次課復(fù)習(xí)：本次課題：圖案概論教學(xué)要求：使學(xué)生了解“裝飾”與“圖案”的概念，以及學(xué)習(xí)裝飾圖案的目的與 作用。重 點(diǎn)：“裝飾”與“圖案”的概念，學(xué)習(xí)裝飾圖案的目的。難 點(diǎn)：“裝飾圖案”與“紡織品圖案”的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)手段及教具：多媒體課件教學(xué)。講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1.1. “裝飾”與“圖案”的概念，1 1 課時(shí)2.2. 學(xué)習(xí)裝飾圖

3、案的目的與作用，1 1 課時(shí)課后作業(yè)參考資料現(xiàn)代裝飾圖案設(shè)計(jì). .鮑小龍 著. .東華大學(xué)出版社注：本頁(yè)為每次課教案首頁(yè)第二課 1111 學(xué)時(shí)上次課復(fù)習(xí)：“裝飾”與“圖案”的概念，學(xué)習(xí)裝飾圖案的目的與作用。本次課題：中外裝飾圖案發(fā)展概況教學(xué)要求：使學(xué)生了解中國(guó)歷代、民間以及外國(guó)各民族、各地域的裝飾圖案的藝 術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。重 點(diǎn)：戰(zhàn)國(guó)與漢唐裝飾圖案的特點(diǎn)。難 點(diǎn)：各個(gè)時(shí)期、各個(gè)民族裝飾圖案的風(fēng)格與政治、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系。教學(xué)手段及教具：多媒體課件教學(xué)及實(shí)物展示。講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1.1. 中國(guó)歷代裝飾圖案，6 6 課時(shí)2.2. 中國(guó)傳統(tǒng)民間圖案，1 1 課時(shí)3.3. 外國(guó)裝飾圖案，3 3 課時(shí)

4、課后作業(yè)參考資料現(xiàn)代裝飾圖案設(shè)計(jì). .鮑小龍 著. .東華大學(xué)出版社注：本頁(yè)為每次課教案首頁(yè)第三課 4 4 學(xué)時(shí)上次課復(fù)習(xí)：1.1. 中國(guó)歷代裝飾圖案2.2. 中國(guó)傳統(tǒng)民間圖案3.3. 外國(guó)裝飾圖案本次課題：平面構(gòu)成在裝飾圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。教學(xué)要求：使學(xué)生了解并掌握平面構(gòu)成的基本元素和構(gòu)成形式重點(diǎn)：平面構(gòu)成的基本元素和構(gòu)成形式難點(diǎn)：平面構(gòu)成在設(shè)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用教學(xué)手段及教具：多媒體課件教學(xué)及實(shí)物展示。講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1.1. 平面構(gòu)成的基本元素，1 1 課時(shí)2.2. 平面構(gòu)成的基本構(gòu)成形式，3 3 課時(shí)課后作業(yè)參考資料現(xiàn)代裝飾圖案設(shè)計(jì). .鮑小龍 著. .東華大學(xué)出版社注：本頁(yè)為每次課教案首

5、頁(yè)第四課 5 5 學(xué)時(shí)上次課復(fù)習(xí)：1.1. 平面構(gòu)成的基本元素2.2. 平面構(gòu)成的基本構(gòu)成形式本次課題：色彩構(gòu)成在裝飾圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。教學(xué)要求：使學(xué)生了解并掌握色彩構(gòu)成的基本概念和裝飾色彩在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用重點(diǎn)：色彩構(gòu)成的基本概念難 點(diǎn)：裝飾色彩在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用教學(xué)手段及教具：多媒體課件教學(xué)及實(shí)物展示。講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1.1. 色彩構(gòu)成的基本概念，3 3 課時(shí)2.2. 裝飾圖案的色彩設(shè)計(jì)，2 2 課時(shí)課后作業(yè)參考資料現(xiàn)代裝飾圖案設(shè)計(jì). .鮑小龍 著. .東華大學(xué)出版社注：本頁(yè)為每次課教案首頁(yè)第五課 4 4 學(xué)時(shí)上次課復(fù)習(xí)：1.1. 色彩構(gòu)成的基本概念2.2. 裝飾圖案的色彩設(shè)計(jì)本次課題

6、：素材來(lái)源與構(gòu)思方法方法教學(xué)要求：使學(xué)生了解并掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的素材來(lái)源與構(gòu)思方法重點(diǎn)：圖案設(shè)計(jì)的素材來(lái)源難點(diǎn)：圖案設(shè)計(jì)的素材來(lái)源與構(gòu)思方法教學(xué)手段及教具：多媒體課件教學(xué)及實(shí)物展示。講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：1.1. 圖案設(shè)計(jì)的素材來(lái)源，2 2 課時(shí)2.2. 圖案設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法，2 2 課時(shí)課后作業(yè)參考資料現(xiàn)代裝飾圖案設(shè)計(jì). .鮑小龍 著. .東華大學(xué)出版社注：本頁(yè)為每次課教案首頁(yè)第六課 4 4 學(xué)時(shí)上次課復(fù)習(xí)：1.1. 圖案設(shè)計(jì)的素材來(lái)源2.2. 圖案設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法本次課題：裝飾圖案美的規(guī)律及形式法則教學(xué)要求：使學(xué)生了解并掌握裝飾圖案美的規(guī)律及形式法則重點(diǎn)：裝飾圖案美的規(guī)律及形式法則難點(diǎn)：裝飾圖案的形

7、式法則教學(xué)手段及教具：多媒體課件教學(xué)及實(shí)物展示。講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：裝飾圖案美的規(guī)律及形式法則 4 4 課時(shí)課后作業(yè)參考資料現(xiàn)代裝飾圖案設(shè)計(jì). .鮑小龍 著. .東華大學(xué)出版社注：本頁(yè)為每次課教案首頁(yè)第七課 9 9 學(xué)時(shí)上次課復(fù)習(xí)：裝飾圖案美的規(guī)律及形式法則本次課題：花卉植物寫生和搜集素材教學(xué)要求：使學(xué)生了解并掌握裝飾花卉及植物寫生的要領(lǐng)和方法，利用圖書館及互聯(lián)網(wǎng)資源廣泛收集素材。重點(diǎn)：利用圖書館及互聯(lián)網(wǎng)資源廣泛收集素材。難點(diǎn)：裝飾花卉及植物寫生的要領(lǐng)和方法教學(xué)手段及教具：課堂講授與植物園寫生相結(jié)合，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)及圖書館的資源講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：. .花卉植物寫生和搜集素材 9 9 課時(shí)課后作業(yè)

8、完成熱帶植物線描寫生 1010 幅，借助攝影、圖書館、互聯(lián)網(wǎng) 等手段搜集植物素材資料 2020 幅。參考資料現(xiàn)代裝飾圖案設(shè)計(jì). .鮑小龍 著. .東華大學(xué)出版社注：本頁(yè)為每次課教案首頁(yè)第八課 1313 學(xué)時(shí)上次課復(fù)習(xí)：. .花卉植物寫生和搜集素材本次課題：設(shè)計(jì)并制作黑白植物裝飾圖案作品 5 5 幅教學(xué)要求：運(yùn)用裝飾美的規(guī)律及形式法則，設(shè)計(jì)并制作黑白植物裝飾圖案作品5 5 幅重點(diǎn)：裝飾圖案美的規(guī)律及形式法則難點(diǎn)：裝飾圖案的形式法則教學(xué)手段及教具：多媒體輔助教學(xué)及課堂示范講授內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：設(shè)計(jì)并制作黑白植物裝飾圖案作品 5 5 幅 1313 課時(shí)課后作業(yè)設(shè)計(jì)并制作黑白植物裝飾圖案作品 5 5 幅

9、參考資料現(xiàn)代裝飾圖案設(shè)計(jì). .鮑小龍 著. .東華大學(xué)出版社一.裝飾圖案概論1何為裝飾圖案”裝飾：是人類對(duì)自然事物美化的一種處理與表現(xiàn)手段。來(lái)源于自然， 而高于自然，伴隨著工藝、技法、材料等諸多因素。裝飾表 現(xiàn)通過主觀對(duì)客觀世界的感受、認(rèn)知、想象與夸張，使之表 現(xiàn)出既有生活情趣，又兼?zhèn)湫问矫栏械膶徝佬蜗?。圖案：是一種帶有形式美的圖形紋飾。往往伴隨造型器皿、紡織品、 建筑裝飾而出現(xiàn)。從廣義上講，圖案是設(shè)計(jì)的代名詞，與英 文”designdesign”詞義內(nèi)涵相近，是指器物造型及表面紋飾的整體設(shè) 計(jì)；從狹義上講，圖案是設(shè)計(jì)的代名詞，與英文”patternpattern”詞義 內(nèi)涵相近，是“紋樣”、

10、“花紋”的同義詞。注：我們對(duì)裝飾圖案的理解往往僅限于“紡織品圖案”或者是“染 織圖案的概念上，那只是裝飾圖案的一部分。2.學(xué)習(xí)裝飾圖案的目的使我們了解并掌握“寫生一歸納一變化一組織”的裝飾手法，運(yùn)用形式美法則以及構(gòu)成知識(shí)，表達(dá)我們所感知的客觀世界，美化我們的生活。學(xué)習(xí)裝飾圖案的意義十分重大，它從觀念、 想象力、到表現(xiàn)技法、程序、材料、效果自成為一個(gè)獨(dú)立的體 系，對(duì)于裝飾圖案的學(xué)習(xí)，將為我們開辟嶄新的視覺領(lǐng)域，豐 富我們的視野與想象，武裝我們的頭腦與眼睛，是我們藝術(shù)類 學(xué)生從繪畫走向設(shè)計(jì)的要塞門徑。二中外裝飾圖案概況1.中國(guó)古代裝飾圖案：原始社會(huì)時(shí)期：彩陶紋樣為主，植物紋與動(dòng)物紋較多，簡(jiǎn)潔、對(duì)稱

11、、動(dòng)感。商周時(shí)期：奴隸制度、等級(jí)制度森嚴(yán)，充滿宗教神秘感?！俺林?、神秘、威嚴(yán)、兇猛”。春秋戰(zhàn)國(guó)：自由活潑，富于變化，各國(guó)風(fēng)格不同，極富多樣性。秦漢時(shí)期：畫像石、畫像磚、瓦當(dāng)圖案，渾厚、大氣；漆器、織繡圖案，風(fēng)云流動(dòng)。六朝時(shí)期： 佛教傳入我國(guó)， 佛教藝術(shù)興盛。 “玄學(xué)”興起并產(chǎn)生影響。常見圖案為“飛天”、“蓮花”、“忍冬花”，造型清秀、飄逸。唐朝時(shí)期：太平盛世，紋飾華美，造型豐滿，線條柔和，充滿雍容大度之風(fēng)。宋元時(shí)期：兩宋時(shí)期紋樣簡(jiǎn)潔、典雅、秀美 ；元代青花紋樣別具一格。明清時(shí)期：封建社會(huì)衰落時(shí)期，宮廷工藝衰落而民間工藝發(fā)展。到清代追求奢華、繁復(fù)。2.中國(guó)傳統(tǒng)民間圖案民間圖案反映了勞動(dòng)人民對(duì)美好

12、生活的向往和追求，有著美好的吉祥寓意和 濃郁的民族特色。常見的形式有：剪紙、刺繡、皮影、年畫、民間印染等。3.外國(guó)裝飾圖案：埃及：“側(cè)一正一側(cè)”的形式，表現(xiàn)最鮮明的特點(diǎn)。象形文字具有裝飾美。希臘：陶瓶畫，寫實(shí)手法，黑白為主，用線造型，生動(dòng)傳神。波斯：屬西亞地區(qū)，帶有濃郁的阿拉伯依斯蘭風(fēng)格。 對(duì)中國(guó)古代風(fēng)格有一定的影 響。印度：宗教藝術(shù)與中國(guó)藝術(shù)相互影響。地毯、絲織品世界聞名。英國(guó)（手工藝運(yùn)動(dòng)）：英國(guó)工業(yè)革命之后，由威廉. .莫里斯等人倡導(dǎo)回到工業(yè)革命 之前的藝術(shù)風(fēng)格的運(yùn)動(dòng)，在藝術(shù)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了深 遠(yuǎn)的影響。非洲：奇異、怪誕，充滿幻想和原始本性。大洋洲土著：圖案紋飾以幾何、抽象紋為主，常見

13、于文身圖案?，斞盼幕簩倌厦牢幕缟凶诮膛c巫術(shù)，充滿神秘感。三.平面構(gòu)成在裝飾圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用平面構(gòu)成是一種美術(shù)造型概念，是指按照形式美的法則，以二維的平面空間形成構(gòu)成，是理性和感性共同創(chuàng)造的結(jié)果。1.平面構(gòu)成的基本元素點(diǎn)：是最簡(jiǎn)潔的形態(tài)， 是造型的原生要素，沒有方向性， 但大小 不等或不同的排列會(huì)產(chǎn)生靜止感、 擴(kuò)張感、運(yùn)動(dòng)感、 深度感等感 覺。線：點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了線， 有曲線和直線之分。 有位置、 長(zhǎng)度和方 向性，并會(huì)產(chǎn)生韻律感和擴(kuò)張性。面：線的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了面， 面有很強(qiáng)的造型能力， 幾個(gè)面按一定的 規(guī)律產(chǎn)生了體。點(diǎn)、線、面作為形態(tài)構(gòu)成的基本要素，互相依存，共同構(gòu)成了復(fù)雜 的藝術(shù)語(yǔ)言。2.平面

14、構(gòu)成的基本構(gòu)成形式重復(fù)：指單位形反復(fù)出現(xiàn)， 有統(tǒng)一感、秩序感， 但有時(shí)會(huì)顯得過 分單調(diào)。近似：指單位基本形有不同程度的改變，但其形態(tài)又十分相似。 改變了重復(fù)構(gòu)成的單調(diào)感。漸變：指單位基本形或其骨骼有規(guī)律、 循序的變化。 有節(jié)奏和韻 律感。發(fā)射：指單位基本形圍繞一個(gè)或多個(gè)中心構(gòu)成， 是一種有方向性 的漸變。能形成強(qiáng)烈的縱深感和運(yùn)動(dòng)感。特異：指單位基本形的構(gòu)成存在一定的規(guī)律， 但在局部區(qū)域發(fā)生 變化，打破固有的規(guī)律。是一種突變，形成強(qiáng)烈的對(duì)比。 聚散：指單位基本形自由安排以產(chǎn)生疏與密的關(guān)系。 可產(chǎn)生動(dòng)感。 矛盾空間：指平面設(shè)計(jì)中的空間是幻覺性的， 是多透視點(diǎn)的， 形 成新奇的視覺效果。比例分割：是

15、指畫面或圖形按照一定的比例進(jìn)行分割、 排列，產(chǎn) 生具有節(jié)奏或韻律的秩序美感。打散重構(gòu)：將形象打散分解后， 重新安排、組織，形成新的圖形。 使整體畫面形成“破”與“立”的效果。四.色彩構(gòu)成在裝飾圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用1.1. 色彩的基本屬性色彩的基本分類原色 ：也稱三原色。既紅、藍(lán)、黃。別的顏色不能調(diào)配出這三種顏色。間色： 三原色兩兩相加得到的顏色。橙：紅加黃；綠：黃加藍(lán)；紫：紅 加藍(lán)。復(fù)色： 兩種或兩種以上色相加得到的顏色。越多越偏向黑濁。補(bǔ)色： 紅與綠、藍(lán)與橙、黃與紫。色彩的三屬性1.1. 色相：是指區(qū)別色彩種類的名稱。2.2. 明度：是指色彩的明暗程度。3.3. 純度：是指色彩的鮮艷程度。色彩的

16、對(duì)比1.1. 色相的對(duì)比：是指色彩品相的對(duì)比2.2. 明度的對(duì)比：是指色彩亮度的對(duì)比3.3. 純度的對(duì)比：是指色彩鮮灰的對(duì)比4.4. 冷暖的對(duì)比：是指色彩帶給人冷暖感的對(duì)比色彩的調(diào)和 色彩調(diào)和的規(guī)律：類似調(diào)和與對(duì)比調(diào)和2.2. 圖案中的色彩應(yīng)用使色彩協(xié)調(diào)的基本方法：同一調(diào)和法： 向各色中混入同一種顏色（包括黑、白、灰） ，使各色同時(shí)向 此色相靠攏。間隔調(diào)和法： 以金、銀、黑、白、灰勾勒連貫各色以達(dá)到調(diào)和效果。 互混調(diào)和法： 在對(duì)比的各色中，互相混入對(duì)方的色彩。比例調(diào)和法： 在對(duì)比的各色中，使其中一種顏色的面積占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，使小 面積的各色無(wú)法與之抗衡。色彩與心理 色彩的冷暖感色彩的輕重感色彩的

17、強(qiáng)弱感色彩的空間感（暖色前進(jìn)、擴(kuò)張；冷色后退、收縮） 色彩的華麗與樸素感色彩的味覺、聽覺、觸覺與嗅覺。五 . 圖案設(shè)計(jì)的素材來(lái)源與構(gòu)思方法1.圖案設(shè)計(jì)的素材來(lái)源寫生：西方稱之為寫生，中國(guó)稱為寫真。圖案寫生的目的是為今后的設(shè)計(jì)變化作準(zhǔn)備，不 同于一般的繪畫寫生，要適當(dāng)?shù)倪x擇要表現(xiàn)的物象，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納，或在寫生 中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?，但要以尊重客觀物象為基礎(chǔ)，抓住大的形態(tài)和精神氣韻。對(duì) 于寫生，我們可以以唐朝張操的一句名言來(lái)概括“師法造化、中得心源” ，這不但是 寫生中追求的目標(biāo)，也是圖案設(shè)計(jì)與其他藝術(shù)創(chuàng)作所要追求的目標(biāo)。意象、抽象來(lái)源：從前我們談到圖案設(shè)計(jì)素材只有寫生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們中國(guó)

18、的圖案更注重想 象，或稱其為意象的來(lái)源。例如：龍鳳、饕餮、麒麟、寶相花等等。這些形象是無(wú) 法寫生的，他們的精神比自然生物更具有生命的力量。再如中國(guó)的書法藝術(shù)，可以 說是一種抽象的藝術(shù)形態(tài)，在圖案設(shè)計(jì)中是大有文章可做的。其它形式的藝術(shù)借鑒：繪畫、雕塑、攝影、民間美術(shù)等其他形式的藝術(shù)，同樣是我們進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的素材 來(lái)源手段，隨時(shí)代的發(fā)展，圖案設(shè)計(jì)的素材來(lái)源更加多樣化，尤其是科學(xué)的進(jìn)步， 使計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)代進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的有利工具與信息庫(kù)， 為當(dāng)代圖案設(shè)計(jì)的 發(fā)展注入了新的活力。2.裝飾圖案的構(gòu)思方法：裝飾圖案的設(shè)計(jì)必須在構(gòu)思后，才能運(yùn)用各種手段進(jìn)行表達(dá)，正所謂“意在筆先” 開發(fā)創(chuàng)造性思維： 創(chuàng)

19、造性思維是一種創(chuàng)新意識(shí)，一般可以分為抽象思維和形象思維。前者以想象為后 盾，后者則以觀察為基礎(chǔ)。創(chuàng)新的過程就是選擇的過程、突破的過程，是在認(rèn)識(shí)常規(guī)的基礎(chǔ)上打破常規(guī)， 創(chuàng)造新奇的視覺效果。要積極運(yùn)用發(fā)散性思維、聯(lián)想性思維、 逆向性思維等思維方式，不斷努力更新，創(chuàng)造完美。關(guān)于靈感： 靈感是在藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)苦思冥想而總不能獲得成功，通過一次次的努力，突然思想暢 通，浮想聯(lián)翩。靈感是一種特殊的心理狀態(tài)，有一定的偶然性、突發(fā)性、短暫性， 但靈感的產(chǎn)生也并非一朝一夕的產(chǎn)物，是需要豐厚的積淀作為基礎(chǔ)的。因此我們?cè)?學(xué)習(xí)裝飾圖案的過程中，不要對(duì)靈感存有不求實(shí)際的僥幸和依賴心理。六裝飾圖案美的規(guī)律及形式法則1.1.裝飾圖案美的規(guī)律“變化與統(tǒng)一”是構(gòu)成形