山東農(nóng)業(yè)大學(xué)心理學(xué)期末考試試題整理

1、號(hào)證考準(zhǔn)名姓?題？ ? ? ? ?答？ ? ? ? ? ? ?準(zhǔn) ? ? ? ? ? ? ? ?不？ ? ? ? ? ? ?內(nèi)？ ? ? ? ? ? ?線？ ？ ? ? ? ?封？ ? ? ? ? ? ?密？ ? ?山農(nóng)業(yè)學(xué)？心理學(xué)？期末測(cè)驗(yàn)施測(cè)驗(yàn)須口1、測(cè)驗(yàn)時(shí)間 150分鐘本卷100分。2、請(qǐng)先按要求在遹的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。、清闋遂種趣答復(fù)要求,在密封線內(nèi)答題否那予譜得分評(píng)卷入工填空題共10小題每題分，共20分1、按照需要的裸，可以把需要分為 需要和 需要。2、個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它是 和 的就3、在心理學(xué)史上，一般把年在德國萊比觥學(xué)翅心理!心理學(xué)獨(dú)立的履把 譽(yù)

2、的理學(xué)獨(dú)立的旗手4、誠心理學(xué)邀解決是一系列有指向性的 操作整5、能力按照它的傾句性可劃分為和6、人院系是人與人之曲通過與彼此影響而成立起來的 的關(guān)系。7、在心理學(xué)廨中，靂斯屬于 心理學(xué)流派的心理學(xué)家。8、情纏情感作次反映客番界的一種形式，具有9、情景t憶是個(gè)人以嫌纏勺箜在必然和 功能。和 的事件情景加容的也10、情緬情感是人熠蠹物是否符合人的而幽 得分評(píng)卷入二、腿題共20小題每題分，共20分1、吃了糖以后會(huì)覺導(dǎo)桔子酸，遑A.感適應(yīng)B.感廉C.同蹦DJ#fg2、學(xué)校教育中通常采用的A,正強(qiáng)B.®C.篡辦法表達(dá)了外部司機(jī)的理論D.H強(qiáng)3、在人性的表達(dá)中，認(rèn)為人是理性的，是善良的和傕尊重的

3、是A.救主義B.行義C.人本主義D.存在主義4、在比納西蒙智力凝中，每完成一個(gè)題表幾個(gè)月的智齡A.l個(gè)月B,2個(gè)月C,3個(gè)月D,4個(gè)月5、按照 巴甫洛夫的高級(jí)申健姻銳強(qiáng)平衡、不靈活的惻是A,不成遏制型B.活謖C.安靜型D.抑郁型6、人在建身行坳自謫方式和程度方面的性格特征是A.性格的蔻特征B.性格的意志特征C.性格的情斷征D.性格的理智特征7、表示在人砌1隨鹿和行為式的比擬不變的獨(dú)特的心理特征的麴是A.氣質(zhì)B.性格C.趣D.能力8、一般把天才兒童智商的最低臨界線為A.130B.150C.160D.1709、學(xué)校的里氣氛、密與學(xué)生的愿望是影響大學(xué)生開艘A.表示性因素B.常識(shí)性因素C.MWD.個(gè)體

4、性因素10、智力分布呈常態(tài)分布就是指A.人與人之用E能力上沒有明朝勺個(gè)會(huì)別B.智力中等的人占大都C.智力超常的人占大都D.智力低常的人占大都11、汽南機(jī)在爨時(shí)能熟纏做到眼耳手腳弁用，這種注意特性是A.注意分散B.注意分配C.注意耦D.注意廣度12、按照 言貓述或薄示意，在人月曲形成相慚形象的避是A.有意想象B.隨意想象C.麴象D.再造想象13、學(xué)生情韁感景突出的特點(diǎn)是A.具有兩面性B.具有微C.具有外臟D.具有境遇性14、大夫按照 病人的體溫、血壓心蠹確病患，遇于以下哪種思維寺性？A.U性B.概括性C.®D.抽象性15、人的加程、情箍感和意志緬為建。A.個(gè)性心理B.心理避C.心理瑰D

5、.個(gè)性傾性16、每次看見“月暈就要刮風(fēng)“潮濕就要下雨，即得 “月輻風(fēng)、“潮而雨的結(jié)遛于以下哪種思維寺性？A.抽象性B.概括性C.H性D.情境性17、看見株玫瑰花卉能遍它財(cái)?shù)腎皿!隔A.色覺B.知覺C.感覺D.統(tǒng)18、按照 是否需要意志努力，可以把記憶分成A.感覺憶短睫和氏忸B.有意溫和O圮C.機(jī)械潮忸D.外品和內(nèi)隱19、指的是個(gè)人按自定尺度本身的行為:后，在心理上小身所做的悔或知A.直接強(qiáng)B.H強(qiáng)C.篡D.自我眥£際用A.救因素與情感因素B.主靦素與客翹素C.救因素與意志因素D.保健因素與鼓勵(lì)因素得分評(píng)些人三、名廨釋共8小題每2分，共16分1、心理學(xué)：2、注意的分配：3、自我：4、社

6、會(huì)刻板效應(yīng)5、B型人格：6、tt思維7、性格：8、陋得分評(píng)卷人|I四、判斷題共10小題每1分，共10分1、在復(fù)明把相似的材料放在一起進(jìn)，復(fù)效果會(huì)更好。2、所謂潛移默化，就是指影響通過有意郵福受。3、教廝藤恒的璉梯黑板上的重點(diǎn)，是在教學(xué)中運(yùn)用知覺的理解性樨。4、潛移默化是指有意識(shí)噩5、“天生的聾決不克不及想象出悠美的音樂，天生的盲人決不克不及想象出春天的美景。說明想象是有材料來自客廊賓6、意志步履有明確的行為目的。7、潛移默化是指有意識(shí)噩8、"印度狼孩卡啦的故事謝了社會(huì)生活裁在人心理涉的制狎用。9、精神闡發(fā)學(xué)派的最主要代表人物是馬 斯洛。10、復(fù)篇志步履中，決策獻(xiàn)是其關(guān)叫得分評(píng)卷入五、

7、籬題共6小題每題分，共24分1、僦知輸特性有哪些？2、作數(shù)JH物何幫忙學(xué)生由有效復(fù)到提高學(xué)孜率?3、域啊t生進(jìn)良好情緬培養(yǎng)?4、僦耶克斯一多德旋律。5、箱及其培養(yǎng)。6、什么是施？遺的因素有哪些?得分評(píng)卷人六、題共1小題每題分，共10分1、什么是題神夬例闡發(fā)影響顧缺的因素？參考答案4、社會(huì)刻板效應(yīng) 指人慟社會(huì)k臬斐物能比擬固定的看法，也是一種概括而籠豌 看法。5、B型人格：系一種典型的中庸性格。其特點(diǎn)是：不爭(zhēng)魁,環(huán)橫細(xì)J ；不前不后,甘居中游；血液中兒茶酚胺含量較低，不易患高血壓 冠心病等。此種性格者有的接近A型或C型性格,顛末環(huán)境影響或自我信念改變可建必然程度的性格改孌6、籟思維是指以新融特的

8、方法解決曬讖創(chuàng)的具有社會(huì)價(jià)僮勺思維果的思與反復(fù)腦。復(fù)用蠹復(fù)效果弁不太好，粒一局部瑜窗掛4、獻(xiàn)的最正確程度隨任務(wù)性前不同而不同。面僭易或蒯圖機(jī)有利于提高活一、填空題共10小題每2分，共20分1、物牖神2、個(gè)性心理摘性個(gè)性心理特征3、 1879特4、目的 救5、一般能力 特殊能力6、溝通 心理7、人本主義8、適球影響和湎救活豬息鐲也能9、網(wǎng)地址10、需要主稽驗(yàn)二、遍題共20小題每1分，共20分1、 D2、C3、 C4、 B5、C6、 B7、 B8、 A9、 A10、B11、B12、D13、A14、A15、B16、B17、B18、B19、D20、D三、名廨釋共8小題每2分，共16分1、心理學(xué)：是研究

9、人的心理活動(dòng)及其建理的科學(xué)。2、注意的分配：是指注意同時(shí)指向于兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng):的注意特征。3、自我：亦稱自我意識(shí)或自我概念，主要是指?jìng)€(gè)體對(duì)本身存在狀貓救，是個(gè)體棋社會(huì)角 色選自我諭的藕7、性格：是指?jìng)€(gè)體對(duì)現(xiàn)隨存和與之相適施勺慣化了的行為式的個(gè)性心理特征。8、艇魁贛施的反映。人4、感知勤事物、思考詢題傕的情感和R事迤活動(dòng)城市在人彳頭腦留下不同程度的印象，這就是母程；在必然的條件下，根 據(jù)需要逆儲(chǔ)在嬲中的印象又會(huì)被趣，參與當(dāng)前的活現(xiàn) 得到再次圖，逝是，的過 程。四、判斷題共10小題每題分，共10分1、錯(cuò)2、錯(cuò)3、錯(cuò)4、錯(cuò)5、對(duì)6、對(duì)7、錯(cuò)8、對(duì)9、錯(cuò)10、錯(cuò)五、籬題共 6小題每4分，共

10、24分1、答：知尚蹴 矢鞠理解性、知覺勺整體性、知覺勺恒常性。2、明確復(fù)知目的性，提高復(fù)習(xí)3勺自處和極性。合理安排復(fù)邳寸間按照 遺置不 均衡，即先快后慢的規(guī)律，習(xí)防止學(xué)班后的快速窗。同痂了攜捺和 倒捺的干擬及疲勞每次復(fù)東該過于集電 復(fù)習(xí)段網(wǎng)儂有喃息。平瞰 分散復(fù)功主，暫外艮底k再造窿性或滕）復(fù)打勰效果要好得多。®憶 一方面可以及時(shí)T解本身的學(xué)麗況，提高復(fù)利極性，也可以了解學(xué)習(xí)材料的建地址, 使復(fù)洵的放矢，從而提高記憶效率。復(fù)用式藤。復(fù)刊式蜩容B使雄 極情卸疲勞多槌的復(fù)習(xí)例如把新舊材料加以比健復(fù)習(xí)操縱多種闡發(fā)器的活動(dòng), 把看、聽、讀 寫等活郎結(jié)進(jìn)復(fù)打把已學(xué)材料通逑黯娜以系綢縹方式來提

11、高復(fù)效果。3、老阿學(xué)生的教育要以“自我避更，教育學(xué)生如何了解識(shí)別他人的愉了解自身情 緒以及內(nèi)在腌受調(diào) 將情數(shù)育融入各科觥有意趣加教學(xué)活和的情縉力色彩， 以提高學(xué)生的情緒皆力程度。動(dòng)效率,在執(zhí)困藏復(fù)柒任蜀那機(jī)的最正確程度猴些。5、1餓胡吁遺物適宜璋2 注重破性人格的塑造激塞知欲和好奇心鼓勵(lì)獨(dú)立性和倉新精神給生提供具有能的典范3開沿養(yǎng)舞的耀，傳授維思雒略散思鰥腦糜魂6、遺是指淑埴內(nèi)容不克不及再認(rèn) 回憶或者是錯(cuò)睜越回憶1遺置受時(shí)革疑的遺置不均衡“先快后慢，先多后少。“艾籬斯遺曲線2詢和的覦作用建的影響。最先就:的是被遏來談?dòng)兄匾饬x的、無漉的、不符合需要的材料。3詡料的I®數(shù)量。熟狒旗遺最慢，抽象材料最快。在學(xué)習(xí)程度相等的條件下，識(shí)記M料的多少和遺的 速率成正比，識(shí)己材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，學(xué)環(huán)宜貪快。4學(xué)期程度和方法。退學(xué)的材料能防止磨。過招勻把舞得超瘦種跚能回起來的程度。謨學(xué)習(xí)150 %通。學(xué)方法的影響大致如下：用視覺退的材料比用聽覺遺忘慢些，用耀肥用純真重復(fù)諛遺慢些，用麗分散復(fù)的方法詆比用集中復(fù)酬慢些。5tatwsio6材料的系列位置效應(yīng)。前掇捺和倒擦捺的影響。材料首尾容易遍匕中將易遺制兩種影響之故。首因效施近因效應(yīng)中材料受前撅捺和倒榔六、讖共1小題每題分,共10分1、題解決指一系列有目的指向性的蒯