班主任論文：淺談小學(xué)班主任工作

1、精選范文 : 班主任論文： 淺談小學(xué)班主任工作( 共 2 篇 ) 班主任論文： 淺談小學(xué)班主任工作學(xué)校的教育工作是以班級的教育教學(xué)工作為基礎(chǔ)而進(jìn)行的。班主任是班級的直接管理者，是一個班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。新一輪課程改革的實(shí)施，使教育的各個領(lǐng)域都發(fā)生了前所未有的變化。與傳統(tǒng)的教育相比，現(xiàn)代班主任工作的方向和內(nèi)容也有了質(zhì)的變化。班主任擔(dān)負(fù)著全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及全面促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展的重要責(zé)任，是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的重要力量，也是學(xué)校與家庭、社會各方面發(fā)展的聯(lián)絡(luò)者。那么，怎樣才能更好地把握好班主任工作呢？下面就來談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：一、班主

2、任自身素質(zhì)要不斷提高作為班主任要從思想上、行動上跟上時代的步伐。要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，了解黨和國家最新的教育發(fā)展動態(tài)、教育政策實(shí)施，地方教育行政部門的教育政策、指導(dǎo)方針等，從而有效地指導(dǎo)自己的工作，全面提高自己的政治素養(yǎng)。班主任作為教師隊伍中的一員，除了提高自身政治思想素質(zhì)外更重要的是還要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。教師的工作對象是活生生的孩子，是正在不斷成長、不斷變化的學(xué)生。因此，我們絕不能停留在現(xiàn)有的知識技能水平上，要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法、新的班級管理方法，不斷更新自己的教育觀、學(xué)習(xí)觀和學(xué)生觀，用新的理念教育學(xué)生，用平等的眼光看待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。同時，教師還

3、要不斷充實(shí)自己的頭腦，不斷更新自己的認(rèn)知系統(tǒng)，從而做到要給學(xué)生一碗水，教師要先自己有長流水。二、精心組織班級建設(shè)班級是班主任工作的核心問題。如何管理好一個班是每個班主任都在考慮的問題。班級的組織建設(shè)是管理好一個班的前提基礎(chǔ)。班主任要認(rèn)真分析班里的每一個學(xué)生的性格、喜好，以及一些習(xí)慣，從而確定其是否具有某一方面的特長和能力，再確定其是否能擔(dān)當(dāng)某一職務(wù)。確定好這些人選后，要經(jīng)常指導(dǎo)他們的工作，要使他們明確自己的職責(zé)， 并引導(dǎo)他們積極主動地開展工作，真正做到班里的事當(dāng)作自己的事來抓。但是要讓學(xué)生做到這一步，絕對不是一件容易的事。 這要靠班主任耐心地、 長期地不懈指導(dǎo)，用教師自身的言行去感化每一個學(xué)生

4、、每一個班干部，使學(xué)生深刻體會到自己是班集體中的一員，從而知道自己應(yīng)當(dāng)為班集體出一份力；使每個班干部也覺得自己能行，從而更加積極主動地參與班級管理工作。同時，班主任要引導(dǎo)學(xué)生制定出切實(shí)可行、符合實(shí)際的班規(guī)條約，而這些班規(guī)條約并不是無條件地強(qiáng)加給學(xué)生，而是要讓學(xué)生感受到這些條約的必要性，使學(xué)生自覺主動地去遵守它，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)。到了這一步，班主任就可以把班級管理的任務(wù)放手、放權(quán)地交給班干部去完成了。三、教會學(xué)生如何與人交往的學(xué)生在學(xué)校里的人際關(guān)系主要有學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的人際關(guān)系問題。學(xué)生之間的交往還可分為本班同學(xué)之間的交往和與其他班級學(xué)生之間的交往。師生之間的交往主要包括：與班

5、主任的交往、 與科任老師的交往和與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交往問題。（班主任）作為班主任， 一定要當(dāng)好學(xué)生健康成長的引路人，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，引導(dǎo)和教會學(xué)生如何處理與他人之間的交往問題，特別使低年級的學(xué)生一定要引導(dǎo)到位；同時，中高年級的學(xué)生也非常需要老師的幫助和引導(dǎo)， 因?yàn)樗麄円呀?jīng)會有自己的想法， 但他們的想法往往又是不成熟的、偏極的，如果引導(dǎo)得不及時或不恰當(dāng)，就有可能在幾步之內(nèi)釀成大錯。這是很多高年級得班主任容易看到而不容易做好的大問題，在一部分老師看來：中高年級的學(xué)生已經(jīng)懂事，不再需要老師太多的幫助引導(dǎo)。實(shí)際上這種看法是不正確的。除了上述關(guān)系外，學(xué)生還會遇到其他人際交往問題，如與家里人的交往、與

6、社區(qū)人群的交往以及一些更大更遠(yuǎn)的社會人際交往。這些都是影響學(xué)生健康成長的重要因素，班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好這些所有交往問題，一旦發(fā)現(xiàn)有問題存在，要及時給予幫助和化解，讓學(xué)生把握好人際交往的尺度，明確哪些關(guān)系是需要發(fā)展的，又有哪些關(guān)系是需要控制的。要做好這些事情，僅僅靠班主任和學(xué)校是不夠的。因此，班主任要經(jīng)常與學(xué)生家庭取得聯(lián)系，與社會取得聯(lián)系，促成由學(xué)校、家庭、社會共同來關(guān)注學(xué)生的成長問題。四、關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性、能力和品質(zhì)班主任要經(jīng)常關(guān)心班里每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用班會或其他時間，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時的教育，讓學(xué)生時刻知道自己的學(xué)習(xí)在班里處于什么狀態(tài)，是上升了，還是退后了， 并幫助他們找出原

7、因，及時找出對策把學(xué)習(xí)搞上去。在對待每個學(xué)生時，教師都要考慮到學(xué)生的個別差異，找出最適當(dāng)?shù)姆椒▉韼椭ㄋ?。要搞好學(xué)習(xí)，健康向上的校園生活是其重要的保障。因此，班主任要經(jīng)常關(guān)心每個學(xué)生的健康、安全、心理狀況和其他生活問題，排除一切對學(xué)生校園生活不利的因素，讓學(xué)生安心地、愉快地在學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，班主任是學(xué)生發(fā)展的設(shè)計師。為了每個學(xué)生的成長，班主任要用伯樂的慧眼去發(fā)現(xiàn)人才，相信學(xué)生都具有成長的潛力，為各種人才的成長創(chuàng)造有利的條件。使學(xué)生在學(xué)校里既能學(xué)到知識又發(fā)展了自己的能力，并且在同學(xué)和老師的影響下，形成優(yōu)良的人格品質(zhì)，為今后成為對社會有用的人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。 班主任論

8、文：淺談小學(xué)班主任工作 ( 共 2 篇 ) 篇一：小學(xué)班主任工作論文：淺談小學(xué)班主任工作小學(xué)班主任工作論文：班主任論文：淺談小學(xué)班主任工作(共2篇)淺談小學(xué)班主任工作摘要 : 一個班級的好與壞直接影響到一個班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng) , 班主任應(yīng)是班級工作的組織者、參與者和管理者 , 是學(xué)生健康成長的引路人。 班主任要充分了解學(xué)生 , 對癥下藥 ; 要懂得去愛每一位學(xué)生 ; 要加強(qiáng)與家長的溝通 , 共同科學(xué)管理學(xué)生 ; 要抓住時機(jī) , 做好差生的轉(zhuǎn)化工作 ; 要選出得力的班干部 , 當(dāng)好老師的小助手 , 方能收到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞 :淺談 ;班主任; 學(xué)生; 教育 ;方法眾所周知 , 班級是學(xué)校教育教

9、學(xué)工作的前沿陣地 , 是學(xué)校工作的一個重要組成部分。 一個班級的好與壞直接影響到一個班級班風(fēng)、 學(xué)風(fēng) , 甚至整個學(xué)校的校容、 校貌。在新課程改革背景下的班主任應(yīng)是班級工作的組織者、 參與者和管理者 , 是學(xué)生健康成長的引路人。 這一工作性質(zhì)決定了班主任要時刻關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展 , 要深入細(xì)致地做好每一個學(xué)生的思想工作。 筆者結(jié)合平時的工作經(jīng)驗(yàn) , 點(diǎn)滴積累 , 覺得應(yīng)從以下幾方面入手。一、要充分了解學(xué)生,對癥下藥要想管理好班集體,了解學(xué)生是至關(guān)重要的。你可以通過上課及下課后在同學(xué)們玩耍中觀察其性格, 是外向還是內(nèi)向 , 是大膽還是孤僻。比如 , 有的同學(xué)性格內(nèi)向、膽小 , 你不妨給與

10、他們鼓勵 , 要求他們思想放開 , 多與班上其他同學(xué)交往 ; 有的同學(xué)父母去世 , 你不妨在生活上關(guān)愛他們、經(jīng)濟(jì)上支持他們,使得他們有一種雖無父母仍有被關(guān)愛、溫暖的感覺。而對于個別自尊心強(qiáng)、有逆反心理、性格倔強(qiáng)、脾氣暴躁的學(xué)生 , 則要以尊重、平等的態(tài)度、商討問題的方式 , 甚至用名言警句來幫助他們明白某些道理 , 從而使他們改正自己的缺點(diǎn)。 當(dāng)然 , 班上還存在一些長期具有惰性心理 , 屢教不改的學(xué)生 , 這個時候 , 我們就要以嚴(yán)肅的態(tài)度、激烈的語調(diào)、尖銳的語言給學(xué)生較大的觸動 , 促進(jìn)其思考和改變。二、要懂得去愛每一位學(xué)生作為一名老師, 愛學(xué)生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生,

11、 就要隨時隨地了解學(xué)生的感受, 善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、分析問題和解決問題。 此時 , 你不僅僅是一位老師, 還是學(xué)生的朋友。我不僅以老師的身份 , 更多的是以朋友的身份跟她們商量事情的解決方法。老師對學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生, 大多比較自卑 , 假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù) , 能成為他們進(jìn)步的動力。 班中的楊富均、 楊健雄同學(xué)就是很好的例子。富均母子關(guān)系不是很融合 , 我經(jīng)常和他談心 , 關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活 , 讓他認(rèn)識到做媽媽的艱辛, 作為兒子的應(yīng)該要懂得孝順父母。 健雄同學(xué)的學(xué)習(xí)成績比較落后, 我經(jīng)常在課堂上讓他回答一些顯淺的問題 , 并及時表揚(yáng)

12、鼓勵 , 讓他覺得有成就感, 從而找到學(xué)習(xí)的樂趣 , 經(jīng)過內(nèi)心的引導(dǎo) , 愛心的牽引 , 這兩位同學(xué)思想轉(zhuǎn)變了, 成績進(jìn)步了 , 課堂上也不搞小動作了。三、要加強(qiáng)與家長的溝通 , 共同科學(xué)管理學(xué)生要想管理好、教好本班學(xué)生 , 除了與學(xué)生交流外, 加強(qiáng)與他們的父母溝通, 也是非常必要的。利用周末, 可以對部分學(xué)生進(jìn)行家訪 , 了解他們的家庭情況, 特別是留守兒童 , 更需要你的關(guān)心和愛護(hù)。 可以與其監(jiān)護(hù)人交流 , 說說他們的孩子在校表現(xiàn), 學(xué)習(xí)情況 , 向他們了解學(xué)生在家的情況, 讓雙方都知道學(xué)生的情況 , 共同出謀劃策 , 齊心協(xié)力 , 為學(xué)生排除生活、學(xué)習(xí)、心理上的困惑。對于鄉(xiāng)村學(xué)校, 可以

13、利用逢場天 , 與家長進(jìn)行交流。同時 , 定期召開家長會 , 特別是期末階段 , 家長比較集中 , 是一個大好時機(jī)。要向家長講明 , 過去的棍棒式教育是行不通的 , 要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育 , 否則 , 是適得其反的。既要嚴(yán)格管理孩子 , 又要常與他們溝通 ; 既要給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?, 又要根據(jù)自己子女的實(shí)際情況量力而行 , 要糾正個別學(xué)生家長望子成龍心切 , 全然不顧孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而憑空提出“非重點(diǎn)高中不讀”的錯誤想法。試想, 如果一個家長對孩子提出過高要求, 其子女即使使出全身力氣 ,不分白晝也難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) , 他會去干嗎 ?不只給孩子物質(zhì)上的需求, 還要精神上的呵護(hù)。 大多數(shù)學(xué)

14、生所需要的不只是每周的生活費(fèi) , 而更多的是需要家長的陪伴, 當(dāng)他們遇到不順心的事情時, 有人安慰他們。當(dāng)他們成功時 , 有人給予表揚(yáng) ; 當(dāng)他們失敗時有人鼓勵。四、要抓住時機(jī) , 做好差生的轉(zhuǎn)化工作每個班上都存在著一些差生 , 那么差生是不是一切都差呢?當(dāng)然不是 , 在他們身上也有一些閃光點(diǎn), 只不過這些微小的閃光點(diǎn)常被大量的消極因素所覆蓋罷了, 往往顯得很微弱。作為班主任, 就要時時扮演淘金工人的身份 , 努力地去發(fā)現(xiàn)他們身上的有價值的礦藏, 并使這些礦藏能真正被開發(fā)利用起來。比如 , 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你班的后進(jìn)生偶然得一次高分?jǐn)?shù), 或?yàn)榘嗉w、他人做一件好事時 , 它告訴你這個學(xué)生正閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光

15、芒。利用這個大好時機(jī), 及時給予他表揚(yáng)、 激勵 , 對他倍加愛護(hù)與扶植 ,促使這看似曇花一現(xiàn)的不穩(wěn)定的良好苗頭, 發(fā)展成為穩(wěn)定的積極因素。 差生也想在老師、 同學(xué)心中留下好的印象 , 他們也渴望改掉不好的行為習(xí)慣, 成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。只要你抓住了時機(jī) , 耐心細(xì)致地給他們講解, 分析原因 , 對癥下藥 , 肯定能收到事半功倍的效果。五、要選出得力的班干部 , 當(dāng)好老師的小助手一個班集體面貌如何 , 很大程度上是由班上的小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”之作用 , 我把他們稱為 “班主任之左右手。 ”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍 , 班主任工作才能逐漸從繁重走向簡

16、單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理的能力。 干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在 , 班主任必須精心培養(yǎng) : 其一 , 要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn) , 宣傳他們之先進(jìn)事跡 , 幫助小干部樹立威信 ; 其二 , 在鼓勵干部大膽工作 , 指點(diǎn)他們工作方法之同時 , 要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步 , 在紀(jì)律上以身作則 , 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用, 亦即“以點(diǎn)帶面” ; 其三 , 培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作之精神 , 要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全之輿論, 帶動整個班集體開展批評與自我批評, 形成集體之組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心, 亦即“以面帶面” 。篇二：淺談如何做好

17、小學(xué)班主任工作論文淺談如何做好小學(xué)班主任工作（初稿）豐南電大09 春小學(xué)教育本科劉芳任教十年，當(dāng)班主任八載，回首這些年的教育教學(xué)工作， 頗感當(dāng)教師累， 當(dāng)班主任更累， 當(dāng)然這其中有苦更有甜，僅就如何做好小學(xué)班主任工作談點(diǎn)感悟。一、熱愛班主任工作練內(nèi)功，樹形象。班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開展各種活動，培養(yǎng)人才的基本組織形式，使學(xué)生接受教育，增長知識， 得以健康成長的主要場所， 而班主任是班級的直接組織者、 教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，使學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁?？梢哉f班主任是班級的靈魂，班主任工作是學(xué)校中的一種特殊的崗位，它具有自身

18、的特點(diǎn)，一個班級的學(xué)生面貌，很大程度上取決于班主任的工作態(tài)度，教育方法，組織管理能力及自身以身作則的表率作用。班主任工作的好壞，直接關(guān)系到教育方針和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)能否落實(shí)。班主任工作質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到本班學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)能否得到全面和諧的發(fā)展， 關(guān)系到學(xué)生的個性和特長能否得到充分的培育， 為此，作為一個班級的主要負(fù)責(zé)人，就更應(yīng)該認(rèn)識到自己的歷史使命。只有熱愛這項(xiàng)工作才不辱使命要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的知識豐富、能力超眾、人格高尚的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。如果班

19、主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。一是不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。二是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說： “ 沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。 就不可能有真正的教育工作。 ” 因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)

20、是對每位班主任的基本要求。三是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。對班主任工作的無比熱愛是當(dāng)好一個班主任的先決條件。要做就要做得最好，對這就是我做人的原則。為此，這幾年里，我經(jīng)常虛心向老教師們求教，不斷提高自己的知識水平，課佘時間大部份用在學(xué)”最終在困難面前站了起來。要個學(xué)生樹立一個生身上，經(jīng)過自己的不懈努力，在做班主任的幾年里，曾多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任” ，受到學(xué)樣領(lǐng)導(dǎo)的表彰，這極大的激勵

21、了我，使我在以后的工作中更加自信，在遇到挫折時，我就對自己說： “只要我堅持下去，我一定行的。好形象，更要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，良好的形象是對學(xué)生的思想和行為有著非常重要的作用。班主任給學(xué)生的印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好習(xí)慣的形成。所以，班主任要注重自身的形象。首先，要語言美，語言是人與人之間進(jìn)行交際活動的工具，語言的運(yùn)用關(guān)系到交際活動的成功與否。因此，班主任對學(xué)生講話，必須要有針對性，做到通俗易懂、言簡意賅。直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰

22、如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。班主任的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的思想品德，巴特爾說 “愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用的確非常神奇，和學(xué)生見面，必須衣著得體，舉止大方、神情端莊、態(tài)度和善，使學(xué)生見了有親近感。鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過

23、苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力， 更是做班主任最難能可貴的， 人格美主要指內(nèi)在的思想美， 道德美、 知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。最后是行為美， 我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是做為學(xué)生的學(xué)生只有樹立了正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，他們在學(xué)習(xí)的過程中才能獨(dú)立思考，刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，堅持不懈，最終取得優(yōu)異的成績。對學(xué)生進(jìn)

24、行思想工作，班主任可以從下面的幾個方面入手：、班主任與學(xué)生面對面的談話，互相溝通，灌輸正確的觀點(diǎn)和高尚的道德思想，向?qū)W生列舉一些實(shí)實(shí)在在的事例，通過這些例子讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的和學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他才能提高學(xué)習(xí)的積極性，才會把自己的心思用在學(xué)習(xí)上。指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有效地利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)制度，教育學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真完成各類作業(yè)等學(xué)習(xí)生活常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。班主任在做思想工作時，千萬不要忽視社會、家庭的作用。學(xué)生在學(xué)校的時間，相對在

25、社會和家庭來說，是非常少的，同時在學(xué)校的時間里，大多都花在了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識上了，為此做學(xué)生的思想工作，決不是班主任個人的事，它是全社會，是全體家長們共同的事。而學(xué)生主要是與家長們生活在一起的，家長是學(xué)生的然后送回去換衣服；跌傷、摔破的事偶有發(fā)生，我總是把他們帶到醫(yī)院治療；有時遇到特殊困難我主動承擔(dān)義務(wù)把學(xué)生帶回家。這些不經(jīng)意的小事，在孩子心中會產(chǎn)生很大的影響。像朋友一樣關(guān)心學(xué)生，作為班主任還應(yīng)該同學(xué)生交朋友，這樣一來才能更多地了解學(xué)生，使學(xué)生有親近感。下課時我經(jīng)常和學(xué)生一起說說笑笑、踢毽子、砸沙包、跳繩；課外活動經(jīng)常和學(xué)生說故事、做游戲，該罰則罰。2、誠心作為一個班主任要得到學(xué)生的信任、理解

26、和愛戴，就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在平等交往，真誠相待的過程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼，當(dāng)今的小學(xué)生思想活躍，自我中心意識很強(qiáng)，他們更希望老師能重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。我自已就有過這樣的經(jīng)歷： 剛工作不久， 班上有個男生他平時不肯做作業(yè)， 上課不認(rèn)真聽講，不但自己沒聽好，還影響了其他同學(xué)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面奚落他。結(jié)果他不但沒有認(rèn)錯，反而要背書包回家了。這件事雖小，但在我心中卻產(chǎn)生了不少的震動，這件事讓我學(xué)會了冷靜地處理班上的問題，善待班上每個同學(xué)。在平時的班主任工作實(shí)踐中，課余時間我會經(jīng)常找學(xué)生談心，了解了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師就象自己的朋友一樣。這樣，他們樂于接近老師，心中有話敢對老師說，犯了錯誤敢在老師面前承認(rèn)。真誠的付出換來了學(xué)生對我加倍的回報，也贏得了學(xué)生對我的尊重、理解和愛戴。3、耐心一個班級體