幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)猜猜它是誰

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：猜猜它是誰撰寫人：設(shè)計(jì)意圖：有一天,孩子們?cè)谕孀ノ舶偷挠螒?。這時(shí),劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑?，有幾個(gè)小 朋友也參與到其中，紛紛說：“不對(duì)，這是小猴子的尾巴?！?“這是小兔 子的尾巴?！甭牭剿麄兊挠懻?，我找來了一張尾巴的圖片，請(qǐng)他們說說 這是誰的尾巴，說什么的都有，其實(shí)這是他們都認(rèn)識(shí)的小馬的尾巴?？?是，一旦尾巴和身體分開后，他們就不認(rèn)識(shí)了。幼兒在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)都是 通過整體進(jìn)行認(rèn)識(shí)，他們看到一張完整的動(dòng)物圖片時(shí)，能很快說出是什 么動(dòng)物，但是將動(dòng)物分割開來變成一小部分時(shí),就不認(rèn)識(shí)了。于是，為了 讓幼兒能從整體到局部、

2、從局部到整體的更細(xì)致的了解動(dòng)物的外型特征,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。并通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛大自然 ，愛動(dòng)物的 情感，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。h活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索 精神。2、能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物，并能合作將動(dòng)物完整的拼 出來。3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致白觀察能力和動(dòng)手能力，初步培養(yǎng)幼兒 的合作能力。h本次活動(dòng)重點(diǎn)是：鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì) 科學(xué)活動(dòng)的探索精神。h活動(dòng)難點(diǎn)：理解部分與整體之間的關(guān)系。h活動(dòng)準(zhǔn)備：大森林場(chǎng)景布置、東方之星動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤、動(dòng)物拼圖卡片、動(dòng)物圖 片、盤子、錄音機(jī)。h活動(dòng)過程：1、教師帶

3、領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。師:小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，你知道大森林是誰的家？（小動(dòng) 物）（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過觀察，增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。激發(fā)幼 兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家 ，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn) 和審美情感。）2、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。師:大森林里有什么動(dòng)物？（設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入課題，給孩子一個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，引導(dǎo)幼兒 說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng) 物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性經(jīng) 驗(yàn)和審美情感。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。為下面內(nèi)容 奠定基礎(chǔ)。）3、防I戲：玩轉(zhuǎn)盤師:這些動(dòng)物可調(diào)皮

4、了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤 上，你們猜猜它是誰？（教師出示大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，幼兒自己 玩轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)到哪個(gè)地方，就根據(jù)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)說出 動(dòng)物的名字。）師：剛才，你找到了哪些動(dòng)物？（設(shè)計(jì)意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的 特征正確的說出動(dòng)物名字。該游戲的難度不大，動(dòng)物的特征明顯，易于 每一位幼兒的獨(dú)立操作，提高幼兒的動(dòng)手能力。能針對(duì)動(dòng)物的頭部進(jìn)行 推斷動(dòng)物名字，初步學(xué)習(xí)推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí)，幫 助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度。將枯燥的認(rèn)知活動(dòng)轉(zhuǎn)變成幼兒喜 愛的游戲活動(dòng)，在游戲中掌握知識(shí)。）4、防|戲：找動(dòng)物師:在大森

5、林里還藏著好多的動(dòng)物？這些動(dòng)物可不是完整的，有的是 動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。我們?cè)谡业胶?，要猜 出它是誰，然后告訴老師。（幼兒到大森林里找動(dòng)物卡片。）（設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒的尋找活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。為幼 兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。并能 通過自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的整體的動(dòng)物 ，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放， 了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。通過 講述自己找到的動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。）5、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。（設(shè)計(jì)意圖：教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中 的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，了解整體和部分 的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。）6、結(jié)束部分一一拼圖游戲請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友，合作將動(dòng)物的部分拼成一個(gè)整體的 動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：通過操作活動(dòng)，能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征，并能 相互配合進(jìn)行拼圖，將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng) 手能力，嘗試培養(yǎng)幼