幼兒園小班科學活動猜猜它是誰

1、教學資料參考范本幼兒園小班科學活動：猜猜它是誰撰寫人：設計意圖：有一天,孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時,劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑?，有幾個小 朋友也參與到其中，紛紛說：“不對，這是小猴子的尾巴。” “這是小兔 子的尾巴?！甭牭剿麄兊挠懻?，我找來了一張尾巴的圖片，請他們說說 這是誰的尾巴，說什么的都有，其實這是他們都認識的小馬的尾巴?？?是，一旦尾巴和身體分開后，他們就不認識了。幼兒在認識動物時都是 通過整體進行認識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什 么動物，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了。于是，為了 讓幼兒能從整體到局部、

2、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征,特設計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然 ，愛動物的 情感，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。h活動目標：1、鼓勵幼兒參與科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索 精神。2、能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼 出來。3、通過活動培養(yǎng)幼兒細致白觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒 的合作能力。h本次活動重點是：鼓勵幼兒參與科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對 科學活動的探索精神。h活動難點：理解部分與整體之間的關系。h活動準備：大森林場景布置、東方之星動物大轉盤、動物拼圖卡片、動物圖 片、盤子、錄音機。h活動過程：1、教師帶

3、領幼兒走進大森林的場景中。師:小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，你知道大森林是誰的家？（小動 物）（設計意圖：讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣。激發(fā)幼 兒的好奇心。引導幼兒了解大森林是小動物的家 ，豐富他們的感性經驗 和審美情感。）2、引導幼兒說出自己已經認識的動物名稱。師:大森林里有什么動物？（設計意圖：直接導入課題，給孩子一個已有經驗的回憶，引導幼兒 說出自己已經認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動 物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經 驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。為下面內容 奠定基礎。）3、防I戲：玩轉盤師:這些動物可調皮

4、了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉盤 上，你們猜猜它是誰？（教師出示大轉盤，將轉盤的指針轉起來，幼兒自己 玩轉盤，將轉盤的指針轉起來，轉到哪個地方，就根據(jù)對動物的認識說出 動物的名字。）師：剛才，你找到了哪些動物？（設計意圖：通過玩轉盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉盤上提供的 特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大，動物的特征明顯，易于 每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進行 推斷動物名字，初步學習推斷的方法，了解整體和部分的關系。同時，幫 助老師了解幼兒對動物的認識程度。將枯燥的認知活動轉變成幼兒喜 愛的游戲活動，在游戲中掌握知識。）4、防|戲：找動物師:在大森

5、林里還藏著好多的動物？這些動物可不是完整的，有的是 動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后 ，要猜 出它是誰，然后告訴老師。（幼兒到大森林里找動物卡片。）（設計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。為幼 兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能 通過自己手中的部分動物卡片找出相應的整體的動物 ，進行對應擺放， 了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。通過 講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。）5、將動物的部分卡片送到小動物的家里。（設計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中 的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，了解整體和部分 的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。）6、結束部分一一拼圖游戲請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的 動物。（設計意圖：通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征，并能 相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動 手能力，嘗試培養(yǎng)幼