學(xué)困生幫扶工作方案與措施

1、常豐鎮(zhèn)中心小學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化方案由于多種原因，每一個(gè)班級，都客觀存在著或多或少的“學(xué)困生”，他 們構(gòu)成了工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所謂“學(xué)困生”，即指家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困 難和思想困惑的學(xué)生。而這些學(xué)生個(gè)體又存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強(qiáng)弱等。幫助學(xué)困生擺脫困境 的成效如何，在很大程度上反映著老師工作的成敗得失， 因此我們教師就要 去幫助那些學(xué)困生克服困難迎頭趕上。 為此我校制定了本學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì) 劃：一、了解學(xué)困生的共性出現(xiàn)“學(xué)困生”的原因是多樣的，進(jìn)行幫助的方法也應(yīng)是多樣的，但對 已有的學(xué)困生，倘若深入研究，我們卻不難發(fā)現(xiàn)他們的一些共同的特點(diǎn)：1、心理上主要

2、表現(xiàn)為：自卑；脆弱；敏感；封閉。2、日常行為上，常常表現(xiàn)為：不合群；易激動(dòng)或易消沉，愛感情 用事；丟三拉四，不能很專心地完成任務(wù)；服裝打扮上追求時(shí)尚，一味 扮酷；常常違反校紀(jì)校規(guī)，特別是不遵守紀(jì)律。3、人際關(guān)系處理上：對待教師，敬而避之；對待同學(xué)，或疏遠(yuǎn)、 或欺負(fù)、或捉弄、或拉攏一批打擊一批；對待家長，常常隨心所欲，并不 時(shí)地蒙騙；愛和社會上問題青年交往，程度嚴(yán)重的，甚至喝酒、抽煙、或 出現(xiàn)違法情況。要幫助“學(xué)困生”擺脫成長過程中的困境，老師必須做好大量的細(xì)致的 工作，而最主要的是走進(jìn)他的心靈空間。二、轉(zhuǎn)化計(jì)劃1 、想方設(shè)法，收集學(xué)困生的有關(guān)信息對癥下藥，是治病的關(guān)鍵。要幫助學(xué)困生，教師應(yīng)該通

3、過多種渠道了解 其“困”的原因。一般的方法有：平時(shí)觀察。老師可以在班級環(huán)境中直接 觀察他們的言行舉止，還可以通過班委會成員，暗地里觀察，并在一定的時(shí) 候，委托其他科任老師幫助觀察，班主任老師和其他老師隨時(shí)交流。家訪座談。家訪時(shí)，巧妙地查詢他們走進(jìn)困境的歷史，盡可能多了解他們的有關(guān) 案例，不過，這種家訪，要注意不要讓學(xué)生在場。通過其他學(xué)生了解。2 、認(rèn)真開導(dǎo)，積極教育，幫助他們建立自信心?！白孕攀浅晒Φ拈_始”，為了使學(xué)困生建立起良好的自信心，可以從兩 方面入手：一是在課堂上，設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問題，鼓勵(lì)他們大 膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定；二是在課后，給 他們推薦一

4、些相關(guān)的課外書，引導(dǎo)他們在閱讀中認(rèn)識自己是最棒的， 相信自 己是一定能夠成功的。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信 心，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了精神動(dòng)力。3 、降低要求，因材施教，穩(wěn)中求進(jìn)。學(xué)困生存在著很多這樣或那樣的差異，在教學(xué)與作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)中都應(yīng) 該降低對學(xué)困生的要求，比如布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃 小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半， 對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需做基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。課堂教學(xué)也要盡量 新穎、生動(dòng)，從而引起他們學(xué)習(xí)的興趣。4 、師生溝通，直接

5、點(diǎn)擊學(xué)生心靈層面教師必須在自己的心靈空間構(gòu)建愛的驛站， 讓學(xué)困生的心靈馬車可以隨 時(shí)停靠。比如，可以先行主動(dòng)創(chuàng)設(shè)溝通渠道，如和學(xué)困生聊天；或課余與他 們共同參加一些他們感興趣的體育活動(dòng)， 活動(dòng)后和他們交流心得體會；或師 生通信；還可利用主題班會，鼓勵(lì)他們勇敢地說出內(nèi)心話。5 、營造關(guān)愛氛圍，巧妙幫助學(xué)生脫困對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以發(fā)動(dòng)班級學(xué)生，為他們奉獻(xiàn)愛心；對學(xué)習(xí) 困難的學(xué)生，可以在桌位安排方面，故意安排一些成績優(yōu)異的學(xué)生在他們周 圍，盡心幫助他們解決實(shí)際困難，也可為他們聯(lián)系一些學(xué)科的老師，對他們 進(jìn)行補(bǔ)習(xí)或面輔；對思想困惑的學(xué)生，多用激勵(lì)機(jī)制、表揚(yáng)手段或優(yōu)秀事跡 感染等方法；總之，關(guān)愛的

6、氣氛必須濃郁。6 、建立學(xué)困生特殊評價(jià)體系，讓他們獲得成功的喜悅現(xiàn)階段教育，班級管理過分追求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這對所有學(xué)生的成長都不 利，尤其是對學(xué)困生，更為不利，困為，有許多標(biāo)準(zhǔn)，他們一時(shí)還很難達(dá)到, 所以，從某種角度說，這種有標(biāo)準(zhǔn)比無標(biāo)準(zhǔn)更為有害。要肯定學(xué)困生的成功, 需要制訂個(gè)性化的標(biāo)準(zhǔn)方案，并和他們協(xié)商，使他們產(chǎn)生爭取合格逐步向上 的沖動(dòng)。7 、充分調(diào)動(dòng)家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。對于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到 學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一， 良好配合，可以一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行 家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思 想

7、、教育方法等，另一方面，可以經(jīng)常與他們的家長進(jìn)行電話聯(lián)系。如當(dāng)哪 位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí)，便及時(shí)地告知他們的家長，一同分享其中的快樂, 當(dāng)哪位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí)，就盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況, 剖析其中的原因，交換看法和意見。三、具體措施：1、 課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就了解他們“課堂知識掌握怎么樣？”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓 差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體 驗(yàn)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡單的字詞句段，使他們愛上學(xué)習(xí)。4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知

8、識。5、采用激勵(lì)機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù) 進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確 方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué) 習(xí)要求，作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。7、及時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。8利用練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。9、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、 家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。10、建立學(xué)困生檔案，對各班學(xué)困生進(jìn)行跟蹤監(jiān)察。在每次測試后都把 學(xué)困生的試卷進(jìn)行分析，找出問題所在的原因，并與相關(guān)任課教師溝通，共 同尋找解決辦法。四、需要注意的問題：1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可 能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力”。2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn) 學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案對學(xué)困生的幫扶工作是一項(xiàng)長期