實(shí)習(xí)班主任的工作計(jì)劃

1、實(shí)習(xí)班主任的工作計(jì)劃實(shí)習(xí)作業(yè)關(guān)于每一個(gè)教育作業(yè)者來說是全新的應(yīng)戰(zhàn)，特別實(shí) 習(xí)班主任面臨一個(gè)全新的班級(jí)，各方面的作業(yè)都需求全面抓 的時(shí)分，實(shí)習(xí)班主任首先要擬定一份可行的作業(yè)方案。以下 是實(shí)習(xí)班主任作業(yè)方案范文，僅供參考。班主任實(shí)習(xí)作業(yè)是一項(xiàng)相對(duì)來說比較繁瑣而又無斷定定則 的作業(yè)。班級(jí)狀況的特別性以及班主任的班級(jí)辦理風(fēng)格影響 著班級(jí)的班風(fēng)建造、學(xué)風(fēng)建造以及精力文明建造。作為實(shí)習(xí) 班主任，本著學(xué)習(xí)的情緒，希望能在班主任的輔導(dǎo)下為班級(jí) 建造奉獻(xiàn)自己的一份力，為自己今后的作業(yè)打下根底?，F(xiàn)在 對(duì)高一 (1)班有了必定的了解， 也知道了班主任對(duì)班級(jí)辦理的 大致觀點(diǎn)，依此擬定出實(shí)習(xí)班主任方案，希望能將班級(jí)建造

2、 得愈加聯(lián)合、友善，更具杰出學(xué)習(xí)空氣。一、班級(jí)狀況剖析高一 (1)班人數(shù) 60 人，男生女生各占一半，剛好平衡。正午 留校的學(xué)生有 23 位。作為直升班 全年級(jí)最好的班級(jí)， 其 他班級(jí)都將一班作為規(guī)范。若一班做得好，其他班級(jí)以為這 是天經(jīng)地義 ;若一班做得欠好， 則會(huì)成為其他班級(jí)嘲諷的笑話。 因而，無論是教師仍是學(xué)生，多少都會(huì)有種處在優(yōu)勢(shì)位置的 壓力。除了極單個(gè)學(xué)生以外，大多數(shù)學(xué)生是以優(yōu)異的成果進(jìn)入一班 的?？墒牵麄兊膶W(xué)習(xí)辦法依然處在初中階段，沒有習(xí)氣高 中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。一旦遇到學(xué)科的單元測(cè)試，面臨不勝目擊 的成果，他們又覺得倍受沖擊， 然后蒼茫、 徘徊，手足無措。因而，趕快協(xié)助學(xué)生順暢度過

3、高中過渡期是班主任的重要任 務(wù)之一。班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生問題是個(gè)大問題。教師著重時(shí)就做好，若 不著重則不做。可是，有極單個(gè)學(xué)生（如唐一茗 ），堅(jiān)持每天用抹布將黑板、講桌擦得干潔凈凈。可見，有著激烈班級(jí)榮 譽(yù)感的學(xué)生會(huì)不計(jì)個(gè)人得失為班級(jí)干事，而團(tuán)體認(rèn)識(shí)淡漠的 學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)視若無睹。因而，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體榮 譽(yù)感、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體認(rèn)識(shí)，讓每位學(xué)生自愿、自動(dòng)的為班 級(jí)干事，那全部的問題 （如遲到、未拖地等 ）都將不是問題。綜上所述，為了保證班級(jí)向著健康、活躍向上的杰出方向展 開，就應(yīng)當(dāng)聯(lián)合全部可以聯(lián)合的力氣，讓每位學(xué)生都參加進(jìn) 來，自覺地為班團(tuán)體干事。讓這種自覺成為習(xí)氣，逐漸的， 一個(gè)班的班風(fēng)建造、

4、學(xué)風(fēng)建造以及精力文明建造就都瓜熟蒂 落了。二、班級(jí)建造方針1、引導(dǎo)學(xué)生做好思想作業(yè)，面臨高中的學(xué)習(xí)和日子，要有 正確的自我定位、 杰出的心思素質(zhì)以及杰出的行為習(xí)氣 ;重視 學(xué)習(xí)辦法，著重學(xué)習(xí)功率，重視細(xì)節(jié)，讓一班的優(yōu)異成為一 種習(xí)氣。2、協(xié)助學(xué)生樹立團(tuán)體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體認(rèn)識(shí);讓自覺的為班級(jí)干事成為一種習(xí)氣。3、輔導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成杰出的人文素質(zhì)，促進(jìn)班級(jí)杰出班風(fēng)、學(xué) 風(fēng)的構(gòu)成?？傮w上，要到達(dá)人人為班級(jí)，人人愛班級(jí)，班級(jí)是我家的杰 出空氣。三、班級(jí)建造辦法及具體步驟（一）慣例要求及辦法1、爭(zhēng)奪全班學(xué)生可以提早 5 分鐘進(jìn)教室，根絕遲到現(xiàn)象 ;一 起，早上收作業(yè)的時(shí)間為 7 點(diǎn) 25 至 7 點(diǎn) 30

5、，充分使用早讀 時(shí)間進(jìn)行早讀。2、實(shí)在落實(shí)衛(wèi)生值日制，每天的衛(wèi)生狀況由當(dāng)天值日學(xué)生 全權(quán)擔(dān)任，要到達(dá)教室的每一個(gè)旮旯都是潔凈整齊的，講桌 是一干二凈的，拖把、黑板檫的擺放是有序的。3、正午歇息時(shí)間要堅(jiān)持教室的安靜，實(shí)在保證教室是個(gè)供 給歇息的杰出場(chǎng)所。4、課間出操以及眼保健操必定要保證每個(gè)學(xué)生都要做好， 不能被值班教師扣分。5、輔導(dǎo)培育班級(jí)干部的安排辦理才能，培育班干部聯(lián)合協(xié) 作的精力 ;一起親近重視班干部與大多數(shù)學(xué)生的聯(lián)系， 防止班 干部與學(xué)生呈現(xiàn)兩極分化。辦法：堅(jiān)持早讀、課間操、眼保健操以及正午靜校時(shí)間、自 習(xí)課時(shí)間到教室跟班，及時(shí)重視學(xué)生狀況，了解班級(jí)狀況， 監(jiān)督查看班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律。（

6、二）做好學(xué)生的思想作業(yè)1、關(guān)懷學(xué)生， 真實(shí)的從學(xué)生的視點(diǎn)去了解學(xué)生、 了解學(xué)生 在往常的言行舉止中透露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，讓學(xué)生體會(huì)到教 師對(duì)他們的殷切希望。2、使用課余時(shí)間與學(xué)生說話，了解班級(jí)意向，并及時(shí)做出 恰當(dāng)干與，保證班級(jí)向著活躍健康的方向展開。3、鼓舞學(xué)生，協(xié)助學(xué)生樹立自信心，擺正心態(tài)，規(guī)矩學(xué)習(xí) 情緒。4、重視特別學(xué)生， 對(duì)其進(jìn)行單個(gè)教育， 增進(jìn)其團(tuán)體榮譽(yù)感， 促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的大友善大聯(lián)合大溫暖。（三）班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建造1、教室的小黑板上用藝術(shù)字的方式寫上名言警句，整齊、 漂亮，既能愉悅身心又能在思想上鞭笞學(xué)生。2、展開“小小讀書角 ”活動(dòng)， 構(gòu)成全班愛讀書的杰出空氣，看書讀報(bào)成為班級(jí)的文明特

7、征3、結(jié)合學(xué)生上課狀況以及作業(yè)完結(jié)狀況，了解各個(gè)學(xué)生的 學(xué)習(xí)狀況。 學(xué)習(xí)上的共性問題可在班上提出， 一起處理 ;單個(gè) 特別問題特別處理，如克己才能較差、學(xué)習(xí)情緒欠安等學(xué)生 可對(duì)其進(jìn)行單個(gè)教育。4、使用讀報(bào)時(shí)間或班會(huì)課， 展開 “學(xué)習(xí)空氣的培育 ”主題的評(píng) 論，全班學(xué)生出謀劃策。四、具體安排第一周：了解學(xué)生狀況、班級(jí)狀況，包含學(xué)生人數(shù)、入學(xué)成 果、家庭狀況，正午留校學(xué)生人數(shù)，班干部成員等 ;跟從班主 任，了解班級(jí)業(yè)務(wù)，清楚實(shí)習(xí)班主任的作業(yè)要求。第二周：安排展開 “小小讀書角 ”活動(dòng)，每位學(xué)生至少?gòu)募依?帶來一本書 ;輔導(dǎo)班委擔(dān)任圖書的辦理作業(yè)。 本周主題班會(huì)為 “安全教育 ”班會(huì)，安排學(xué)生開端準(zhǔn)

8、備。 此外，嚴(yán)格監(jiān)督衛(wèi)生、 紀(jì)律問題，而且開端準(zhǔn)備下周的運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜。第三周：本周班級(jí)的重心是運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備作業(yè)，運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式、后勤、稿件等，都必須逐個(gè)布置到位。堅(jiān)持參與監(jiān)督、 輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的排練。舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，全部業(yè)務(wù)應(yīng)有條 有理的進(jìn)行， 做到有序輔導(dǎo)， 包含稿件的傳送、 會(huì)場(chǎng)的清潔、 運(yùn)動(dòng)員的檢錄以及全班學(xué)生的安全作業(yè)等。第四周：國(guó)慶節(jié)，著重學(xué)生留意人身安全及產(chǎn)業(yè)安全，不論 是外出玩耍仍是在家歇息，都時(shí)間警覺安全問題。第五周：從本周起直至期中考試，班級(jí)的重心為學(xué)習(xí)，要點(diǎn) 抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建造。第六周：對(duì)在學(xué)習(xí)上處于兩種極點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)。學(xué) 習(xí)很好的學(xué)生，要協(xié)助其做好心思作業(yè)，增強(qiáng)其心思素質(zhì)， 防止過于嚴(yán)重而發(fā)揮異常 ;學(xué)習(xí)根底較單薄的學(xué)生， 鼓舞其極 力做好溫習(xí)作業(yè)，全力一搏，不能妄自菲薄。第七周：下周將進(jìn)行考試，可向?qū)W生介紹合理溫習(xí)的辦法及 戰(zhàn)略。第八周：考試周。更多班主任作業(yè)方案范文引薦閱覽：1.實(shí)習(xí)班主任