豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)陳宇航

1、豐碑教學(xué)設(shè)計(jì)拜泉縣興農(nóng)鎮(zhèn)明德小學(xué) 陳宇航【教學(xué)目標(biāo)】1、 學(xué)習(xí)本課生字，理解詞義。2、 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。能夠理解課文內(nèi)容，說出“豐碑”的含義。3、 抓住軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神。學(xué)習(xí)作者有主有次地安排材料來表達(dá)主要意思的寫法。感受軍需處長(zhǎng)一心為公、毫不利己、專門利人的精神。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】、 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文內(nèi)容，感受課文的敘述順序，初步領(lǐng)會(huì)文章先抑后揚(yáng)及側(cè)面描寫方法。 、 本課的難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解“豐碑”的含義。 【教學(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、播放：二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征紅軍過草地、渡江河、翻雪山的配樂課件。 教師深情講述：在

2、中國(guó)現(xiàn)在歷史上，有一支無(wú)比英勇的隊(duì)伍，他們走過了無(wú)數(shù)泥沼草地，渡過了洶涌的江河，翻越了一座座高大的雪山，他們就是了不起的“紅軍！”他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)偉大的奇跡！今天，讓我們穿越時(shí)空，回到那艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，去感受一個(gè)可歌可泣的英雄故事豐碑。 2、板書課題，學(xué)生齊讀課題。 二、課前學(xué)習(xí)檢測(cè)1、小組內(nèi)讀課文，互相糾正，評(píng)一評(píng)讀的優(yōu)點(diǎn)和不足。 2、出示生字詞語(yǔ)，學(xué)生比賽認(rèn)讀。3、交流匯報(bào)課前搜集的資料：豐碑是什么意思？三、默讀課文，感知課文大意（1）你覺得這個(gè)動(dòng)人故事中，誰(shuí)最令你感動(dòng)？（軍需處長(zhǎng)，板書，介紹職位的作用）（2）課文講述了他的一件什么事？四、品讀感悟（一）品讀第七自然段過渡：課

3、文哪一個(gè)自然段詳細(xì)地介紹了軍需處長(zhǎng)？（1）輕聲讀一讀第七自然段，（出示課件）用“”畫出描寫軍需處長(zhǎng)動(dòng)作的句子，用“-”畫出描寫軍需處長(zhǎng)神態(tài)的句子，用“”畫出描寫軍需處長(zhǎng)穿著的句子。并思考從這些描寫軍需處長(zhǎng)動(dòng)作、神態(tài)、穿著的語(yǔ)句中你體會(huì)到了什么？2、學(xué)生品讀句子體會(huì)師引導(dǎo)學(xué)生通過讀描寫軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、穿著的句子，體會(huì)軍需處長(zhǎng)毫不利己、專門利人的獻(xiàn)身精神。3、看圖，想象。軍需處長(zhǎng)不是一坐下來就犧牲的，犧牲前他會(huì)想些什么哪？（課件出示：軍需處長(zhǎng)在風(fēng)雪彌漫的天氣里坐在樹旁借火吸煙的圖畫。）讓學(xué)生在想象中，領(lǐng)悟軍需處長(zhǎng)犧牲前對(duì)革命事業(yè)充滿了必勝的信念，對(duì)自己完成了上級(jí)交給的任務(wù)感到快樂，表現(xiàn)

4、了他忠于職守和革命樂觀主義精神。 4、誦讀第七自然段。 （二）再次品讀，體會(huì)感情。1、同學(xué)們剛才我們共同學(xué)習(xí)了7自然段，作者通過神態(tài)、動(dòng)作、衣著三個(gè)方面詳細(xì)地描寫了軍需處長(zhǎng)這個(gè)人物。文中除了講軍需處長(zhǎng)，還講了誰(shuí)？哪些內(nèi)容是寫將軍的？請(qǐng)你在文中3-12自然段中找出，小組合作學(xué)習(xí)。 將軍神態(tài)、動(dòng)作感情看到有人凍死時(shí)無(wú)人回答時(shí)知道真相時(shí)組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，體會(huì)人物精神。2、下面我們?cè)倩剡^頭來看看我們這篇課文的課題，豐碑。課文中哪一句話將他和軍需處長(zhǎng)聯(lián)系在了一起？請(qǐng)你找出來，站起來深情讀一讀。3、讓我們像剛才的同學(xué)那樣深情地讀這一句。齊讀圖里的一句話，進(jìn)一步渲染氣氛。&#

5、160;在低沉的哀樂聲中教師總結(jié)。（將軍被軍需處長(zhǎng)這種偉大的精神震動(dòng)了，感動(dòng)了板書）  引導(dǎo)學(xué)生齊讀第13自然段，這句話你感動(dòng)了嗎？如果你感動(dòng)了并且愿意把這份感動(dòng)傳遞給更多的人，請(qǐng)你站起來有感情地朗讀。個(gè)人讀。（出示課件）  小組討論“晶瑩的豐碑”在這里指的是什么？理解“晶瑩的豐碑”的深層含義。 在軍需處長(zhǎng)的精神鼓舞下，這支隊(duì)伍能否經(jīng)住嚴(yán)峻的考驗(yàn)？（出示課件）這是一支怎樣的隊(duì)伍？哪些詞語(yǔ)和句子能回答他們是否經(jīng)受住考驗(yàn)？齊讀最后一句話：如果勝利不屬天這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？最后一句是一個(gè)什么句？（反問句）這樣的隊(duì)伍是一個(gè)什么樣的隊(duì)伍？（雖然裝備很差，卻是一支不畏艱

6、險(xiǎn)，勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)隊(duì)伍，這是勇于獻(xiàn)身，戰(zhàn)無(wú)不勝的革命隊(duì)伍，這是一支舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高隊(duì)伍）.所以勝利屬于這樣的隊(duì)伍。（板書  ） 五、總結(jié)全文，升化情感。1、軍需處長(zhǎng)是用自己的身軀，自己的生命、自己的靈魂鑄造了這座晶瑩的豐碑下面讓我們把對(duì)他想說的話化成一首詩(shī)，以示我們的懷念： 豐碑你是一座（），你把（）給了（），自己卻（）你用你的（）告訴我們，紅軍隊(duì)伍是能經(jīng)受?。ǎ?，你用你的（）鼓舞我們，同樣告訴敵人，紅軍隊(duì)伍是（），啊，你的確是我們心中的一座（）。師：戰(zhàn)士們走過了雪山，紅軍的長(zhǎng)征也取得了勝利。但是我們的這位軍需處長(zhǎng)卻長(zhǎng)眠于雪山之中了。盡管沒有人知道他的名字，但是我們將永遠(yuǎn)地記住這段感人的故事。軍需處長(zhǎng)那舍已為人、勇于獻(xiàn)身的精神將在中華大地上永世長(zhǎng)存。最后讓我們?nèi)w起立，向這位舍已為人、勇于獻(xiàn)身的軍需處長(zhǎng)，向這座晶瑩的豐碑獻(xiàn)上我們少先隊(duì)員最崇高的敬禮！2、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你想到什么？今后打算怎樣？ （我們今天的幸福生活來之不易，是我們的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家用鮮血和生命換來的，我們要珍惜，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，我們不能像他們