小柳樹和小棗樹

1、小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重難點(diǎn):第一課時(shí)教學(xué)過程:一、猜謎揭題，學(xué)習(xí)“棗”字1.猜謎語:“綠頭發(fā)，長又長，春風(fēng)吹來蕩呀蕩，你可理解這姑娘？”（小柳樹）“一個(gè)婆婆園里站，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，不加糖也甜蜜蜜。”（小棗樹）。今天，我們就一起去看看小柳樹和小棗樹之間發(fā)生的故事。（板書課題。）2.讀題，說說你所了解的小柳樹和小棗樹，并隨機(jī)教學(xué)“棗”字。（用紅筆描出“棗”字下面的兩點(diǎn)，并解釋:到了秋天，小棗樹會(huì)結(jié)出又大又紅的棗子。）二、聽讀課文，了解故事1.聽老師讀課文，想想小柳樹和小棗樹之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？2.學(xué)生說說故事的大致內(nèi)容。（注意學(xué)生語言的規(guī)范性，不強(qiáng)調(diào)敘述的完整性。

2、）三、初讀課文，學(xué)習(xí)新詞1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.檢查部分新詞。3.輪流讀課文，正音，重點(diǎn)讀好句末語氣詞“唄”、“哪”、“啦”等。4.初讀感知:你覺得這是怎樣的小柳樹和小棗樹？四、品讀第14自然段，感悟小柳樹的美和驕傲1.輕聲讀第14自然段，文中哪些地方寫出了小柳樹很美，請小朋友一邊讀一邊畫。（師巡視。）2.全班交流，師根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)句子。*小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。*春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！*這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。（1）說話訓(xùn)練:這是一棵（ ）的小柳樹。板書（美麗）（2）再讀

3、讀這些句子，你又是從哪些詞語感受到小柳樹的美的？做上標(biāo)記。（板書:細(xì)細(xì)的、綠綠的、淺綠色、又細(xì)又長。）扣住這些詞，指導(dǎo)學(xué)生多次朗讀，邊讀邊想小柳樹的姿態(tài)，讀出那種美的感覺來。（3）齊讀。注意第二句的句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)感嘆號(hào)，再次指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。（4）課件演示柳樹的生長過程，直觀感受小柳樹的美，把句子讀得更美，更有滋味。（5）再讀這幾句話，想想換個(gè)順序能夠嗎？（感悟文章是按小柳樹生長過程來寫的，再次引讀以上三句話。）3.在小柳樹的眼里，小棗樹又是什么樣的呢？找出相關(guān)的句子，讀一讀，畫一畫。*小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。*她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。*又過了好些日子，小棗樹

4、才長出了小小的葉子。（1）齊讀。看圖說“彎彎曲曲”是什么意思？（彎來彎去，一點(diǎn)也不直。）多音字“曲”，板書，組詞。（2）齊讀?？磮D說“光禿禿”是什么意思？（只有樹枝，一點(diǎn)葉子也沒有。）（3）說話訓(xùn)練:這是一棵（ ）的小棗樹。板書（難看）4.小柳樹也覺得小棗樹長得難看，所以她說ppt出示:“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀！你看我，多漂亮！”（1）再讀一讀這兩個(gè)句子，你對小柳樹有了什么新的看法？（驕傲）說話訓(xùn)練:這是一棵（ ）的小柳樹。（2）從哪些地方能夠看出來？帶上這種感受讀一讀。5.ppt出示:她在微風(fēng)里得意地跳起舞來，好像在說（ ）。（1）如果

5、你是小棗樹，你會(huì)怎么想，怎么說？（生答）可小棗樹說了嗎？不，她什么都沒有說，她僅僅默默地站著，默默地聽著，默默地長著。（2）課文讀到這里，你又覺得這分別是一棵（ ）的小柳樹，（ ）的小棗樹呢？五、指導(dǎo)寫字1.出示“怎”、“思”、“穿”、“彎”，指名認(rèn)讀。觀察哪個(gè)字最難寫？2.教師范寫，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)，3.學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)，再各試寫一個(gè)。教師巡視，提醒寫字姿勢。4.展示學(xué)生作業(yè)，反饋點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)字詞:彎彎曲曲、細(xì)細(xì)的、長長的、光禿禿、又細(xì)又長、淺綠色。2.用以上詞語來介紹小柳樹和小棗樹。二、品讀第58自然段，感受小棗樹的寬宏大量1.驕傲的小柳樹由于自己很美，所

6、以看不起小棗樹。轉(zhuǎn)眼，秋天到了，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的果子，而小柳樹呢？什么也沒有結(jié)。這回，小棗樹是不是有機(jī)會(huì)說小柳樹了，她們是怎么說的？（課件:以課文的第二幅插圖為背景，出示小柳樹和小棗樹的對話）2.自由讀第58自然段，讀中體會(huì)這是一棵怎樣的小棗樹？找出相關(guān)句子讀一讀。同時(shí)理解“忍不住”一詞的意思。說話訓(xùn)練:這是一棵（ ）的小棗樹。（好脾氣，善良的，寬宏大量）從哪個(gè)自然段的哪句話能夠看出來？特別是句子里的哪個(gè)詞能夠感受到？（不明白，溫和）“不明白”是什么樣子的？“溫和”是什么意思，什么樣子的？“忍不住”什么意思？舉例子，什么時(shí)候會(huì)忍不??？帶著感覺讀一讀。齊讀，指名讀。3.重點(diǎn)品讀第7自然段

7、。（1）自由讀，指名讀，說說感受。（2）多么寬宏大量的小棗樹呀！不但大人有大量，而且說話還很有水平，你看，他用上了“雖然不過再說”真心地欣賞小柳樹身上一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)點(diǎn)。帶著這種欣賞的感覺讀出來，記得要“溫和”。4.誰還會(huì)用這個(gè)句式說一說呢？Ppt出示：小柳樹雖然_，可是_。小棗樹雖然_，可是_。5.分角色朗讀第58自然段，體會(huì)小柳樹的羞愧，小棗樹的寬宏大量。6.這幾組句子里藏著個(gè)小秘密。（課件將對話句末的語氣詞“唄”變色。）“唄”是一個(gè)語氣詞，用在句子末尾，能幫助我們更好地理解說話人的心情，讀好這個(gè)句子。再在對話里找找，還有哪些語氣詞？（1）交流（課件出示：口呀哪唄啊）（2）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)：通過小朋友的發(fā)現(xiàn)，我們知道了這些字的偏旁都和字的意思有關(guān)，另外一部分和字的讀音相同或相近。他們都是“形聲字”?。?）你能根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，來猜一猜其他語氣詞的讀音嗎？（課件：嗎吧呢哩）（5）隨文識(shí)字：這里面有兩個(gè)是我們要學(xué)寫的生字：“啦”“啊”，生字教學(xué)。三、朗讀全文，總結(jié)課文1.再讀全文。2.總結(jié)課文。學(xué)了課文，讀了課文中的這個(gè)故事，你想到了識(shí)字4中的哪些詞語？（尺有所短，寸有所長。）你有什么話想對小柳樹和小棗樹說嗎？3.續(xù)編故事：第二年春天到了，小柳樹又穿上了美麗的新衣服，小棗樹還是那