我們一起成長—鄉(xiāng)村教師隊伍建設實踐

1、精品文檔我們一起成長一鄉(xiāng)村教師隊伍建設實踐隨著我國城鎮(zhèn)化的不斷發(fā)展，城市人口急劇增多，而鄉(xiāng)村人口在迅速減少。人口的遷移，也給鄉(xiāng)村學校帶來了不少 新問題。城市學校人滿為患，鄉(xiāng)村學校生源不足，農(nóng)村學校 的許多優(yōu)秀教師、骨干教師不斷流向城里的學校。農(nóng)村中小 學，條件差，走的教師多，缺編較嚴重，尤其是音體美等教 師。部分教師所教學生雖少，但跨科導致工作量大，工資待 遇低?，F(xiàn)在鄉(xiāng)村教師隊伍整體素質(zhì)偏弱，本人從近幾年的管 理中，認為新形勢下建設一支高效的農(nóng)村教師隊伍，應從以 下幾個方面著手。一、強化師德教育，樹立正確的人生觀、價值觀。在當今時代，多數(shù)農(nóng)村教師受到市場和社會的嚴重影 響，拜金主義有所抬頭，造

2、成有的教師在工作上， 拈輕怕重， 牢騷滿腹。思想上，不思進取，損壞了教師形象。為此農(nóng)村 教師要切實加強師德師風建設，利用多渠道多形式強化農(nóng)村 中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范的教育。首先，學校應組織教師認真學習中小學教師職業(yè)道德 行為規(guī)范和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 2020)等教育法律法規(guī)，進一步增強教師的法律意識， 樹立正確的思想價值觀，明確責任，端正工作行為，以良好 的思想素質(zhì)、高尚的道德情操去感染和熏陶學生健康成長。其次，進一步加強師德教育，讓師德真正的內(nèi)化于心、外化于行，真正在農(nóng)村學校中樹立典型、弘揚正氣，逐步規(guī)范教師行為，起到激勵教師比、學、趕、幫、超的作用，調(diào)動教師努力

3、工作的積極性。二、重視教師的培養(yǎng)，提高教師的業(yè)務水平。重視教師的業(yè)務培訓。從現(xiàn)實情況看，農(nóng)村一些教師沒有憂患意識，知識結構老化，業(yè)務素質(zhì)不強，思想觀念陳舊、教學方法老套、提高農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量就是一句空話。為此，要加強對農(nóng)村中小學教師的業(yè)務培訓，提高農(nóng)村教師教學能力和水平。一是實施校本教研培訓，農(nóng)村中小學校要結合自身的實際，加大對先進的教學方法探討的力度，組織教師開展教研活動，采取以課堂為中心的說課、上課、聽評課、課件制作等形式，有效促進農(nóng)村中小學教師研讀課標、深鉆教材、改進教法，創(chuàng)新高效課堂。二是采取走出去、請進來的辦法，學校要組織教師參加學習交流、 “教學基本功賽”、 “優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”

4、和“名師課堂展示”等參觀交流培訓學習活動；還通過集團內(nèi)部邀請名師送教下鄉(xiāng)上示范課，讓農(nóng)村教師開闊視野，吸取先進經(jīng)驗。第二要重視指導規(guī)劃，引導教師積極反思。學校要要求教師在繼續(xù)教育的基礎上，形成個人的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學校形成所有教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的檔案，認真落實，檢查反饋?！敖?jīng)驗+反思=成長”，所以在教學常規(guī)管理過程中要求教 務處要認真對教師課后教學反思的指導檢查，并建立管理的 常效機制。三、領導要善待每一位教師，常懷“寬容之心”。首先尊重中老年教師，多點理解、少點小氣、多點真心、 少點虛情，要格外關注那些常年站在一線的中老年教師。面 對新課改，他們內(nèi)心也有失落、 無奈、苦悶、甚至一籌莫展。 因此

5、他們也需要關照和需要尊重。在平常工作中要充分發(fā)揮 他們在傳、幫、帶、教的作用，要特別關注他們的身心健康 和生活困難，切實幫助他們解決后顧之憂，有效發(fā)揮他們的 余熱作用。其次要賞識年輕教師，多點微笑、少點脾氣、多點耐心、 少點高高在上，要留意那些不圖名利、 勤奮務實的年輕教師。 校長一個信任的微笑，一句豉勵的話，都足以讓年輕的心溫 暖、激動。年輕教師眼界開闊、思想激進、有個性、講現(xiàn)實。 追求較高的物質(zhì)和文化生活，又處于一種憤懣的內(nèi)心浮躁之 中。因此在平常工作之中，要少些指手畫腳、吹毛求疵，多 些噓寒問暖。對年輕的教師多關心、多表揚，讓他們在賞識 中體驗成功，收獲快樂。年輕教師缺乏的是平臺，要多給年 輕教師創(chuàng)造脫穎而生的機會，挨棄“論資排輩”的陳舊管理，激濁揚清、為希望施展才華的年輕老師創(chuàng)造事業(yè)平臺。四、建立高效的班子管理隊伍。精品文檔一個學校好不好，跟有沒有高效的班子管理隊伍有很大 的關系。學校的點滴進步，就離不開學校班子領導的共同努 力。學校管理僅有制度還不夠，班子領導要率先垂范，只要 我們班子領導以身作則，吃苦在前，別的教師不用