蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)導(dǎo)學(xué)案

1、課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識認(rèn)識幾分之一第一課時主備：顏紅玲導(dǎo)自學(xué)內(nèi)容學(xué)自學(xué)目標(biāo)案自學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教法與學(xué)法教教具準(zhǔn)備審核： 小組：數(shù)學(xué)組 使用時：蘇教版數(shù)學(xué)三年級（上冊）第 87 頁結(jié)合具體情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)自學(xué)探究1、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的意義是把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示，能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2、體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，能讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。理解分?jǐn)?shù)的意義。教法：學(xué)法：多媒體、正方形紙張、水彩筆、磁鐵。教學(xué)過程

2、個性修改學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境、討論揭題1、教師引領(lǐng)：春天里，老師帶領(lǐng)小朋友一起去郊游。你瞧?。ㄕn件出示），他們還準(zhǔn)備在野外用餐，看看明明和歡歡都帶了哪些好吃的？（課件演示）他們要分這些食品，怎樣分比較公平呢？（平均分）什么叫作平均分？（每份分得同樣多，叫做平均分）把每種食品平均分成 2 份，每人分得多少？你想幫他倆分一分嗎？案2、小組合作探究：分食品小組展示：把 4 個蘋果平均分成 2 份，每人分得幾個？ （課件演示分的結(jié)果）；把 2 瓶礦泉水平均分成 2 份，每人分得幾瓶？（課件演示分的結(jié)果）；把 1 個蛋糕平均分成 2 份，每人分得多少？（一半 / 半個）你能用一個數(shù)來表示這半個蛋糕嗎？（ 1/

3、2）3、問題一：“1/2 是怎么來的？”小組討論，互相說一說。展示：這一半蛋糕是這個蛋糕的1/2，那么，另一半蛋糕又是這個蛋糕的幾分之幾呢？（1/2）為什么也用 1/2 來表示？（學(xué)生表述）問題二：如果蛋糕是這樣分的 （課件演示不平均分），其中的一份還能用 1/2 來表示嗎？為什么？（不能，因為沒有平均分，平均分是分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的重要條件。 ）大家想的和他一樣嗎？（課件演示）板書：把一個蛋糕平均分成 2 份，每份是它的二分之一，其中的一份用分?jǐn)?shù) 1/2 來表示。揭示課題：這就是今天我們要認(rèn)識的新朋友分?jǐn)?shù)。今天學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一）認(rèn)識幾分之一。教二、認(rèn)知分?jǐn)?shù)、操作深化1、分?jǐn)?shù)的組成觀察：分?jǐn)?shù)由幾部

4、分組成呀？認(rèn)知：這三個部分都有一個好聽的名字。 在中間的橫線是學(xué)分?jǐn)?shù)線，在下面的 2 是分母，在上面的 1 是分子。2、分?jǐn)?shù)該怎樣寫呢？現(xiàn)在，請你們舉起小手， 跟著老師一起來寫一寫 1/2。因為是分?jǐn)?shù)，先畫一條橫線，表示平均分。平均分幾份，案兩份，所以， “ 2 就寫在橫線的下面，是分母。取幾份，一份，所以 1 寫在上面，作分子。每人在本子上面寫3 個。小組討論：分?jǐn)?shù)的三部分書寫順序能改變嗎？三、自主探索、創(chuàng)作分?jǐn)?shù)1、師引導(dǎo)：其實，不僅可以通過分一個蛋糕得到分?jǐn)?shù)，分 1 塊月餅、分 1 個蘋果，甚至分1 張紙、 1 根線都可以得到分?jǐn)?shù)，你想不想動手創(chuàng)造出一個分?jǐn)?shù)呢？活動要求：拿一張正方形的紙，

5、先折一折，再把你創(chuàng)作出來的幾分之一涂上顏色。想一想，你創(chuàng)作了幾分之一？小組共同創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。作品展示：你得到了什么分?jǐn)?shù)？怎么得來的？（把一張紙平均分成幾份， 涂上其中的一份， 就是幾分之一）把學(xué)生的作品貼在黑板上，板書分?jǐn)?shù)?！斑€有誰與他的折法不一樣的？” （選擇不同表示形式的作品展示）師總結(jié)：把一個物體或圖形平均分成幾份， 其中的一份可以用幾分之一來表示。2、拓展：走向生活，尋找分?jǐn)?shù)。小組合作，先寫在紙上，再展示。四、總結(jié)評價今天我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么共同的地方？ （分子都是1，都是幾分之一），分?jǐn)?shù)中可不止幾分之一，你們課后在生活中找找看還有哪些分?jǐn)?shù)，回家就說給你爸爸媽媽聽，教好嗎？學(xué)案在本堂課中， 多媒體的教學(xué)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)