二年級語文上冊 古詩兩首學(xué)案 語文S版 學(xué)案

1、 3 古詩兩首學(xué)案 一、學(xué)習(xí)要求：1我能認(rèn)識13個生字，會寫7個字。2我能有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。3激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。二、教學(xué)重難點：1重點：認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。2難點：體會詩的意境。三、教學(xué)時間：4課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：1教師：教學(xué)掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風(fēng)光錄像。2學(xué)生：搜集有關(guān)李白的資料。五、教學(xué)過程： 第一課時學(xué)習(xí)要求：1我能認(rèn)識13個生字。2初讀課文，整體感知。一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1談話引出課題。我們祖國風(fēng)光秀美，山川壯麗，古代流傳下來大量贊頌祖國山川的優(yōu)美詩篇。第3課介紹了兩首古詩。板書：3古詩兩首今天老師先帶

2、你們到遼闊的大草原去看看。2播放敕勒川草原風(fēng)光錄像，引出詩題。你覺得大草原怎么樣？這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川，在（請查）年前流行著一首贊美它的民歌，叫敕勒歌。板書：敕勒歌齊讀課題。這首詩一直流傳到現(xiàn)在，今天我們來學(xué)習(xí)它。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。請你們自己讀讀這首詩，遇到不認(rèn)識的字把它畫下來，再看拼音多讀幾遍，把它記住。2同桌互讀詩句，糾正字音，再把課文讀通順。3開火車認(rèn)讀生字。4指名讀課文。提醒“見”的讀音。三、熟讀課文，理解詞語。1自學(xué)詩文。要求：（1）把詩句讀流利。想想詩中寫了哪些景物。（2）你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫下來。2小組交流。3指

3、名讀。說說詩中寫了哪些景物。（藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。）4學(xué)生對讀懂的詞語和不明白的詞語進(jìn)行交流，針對學(xué)生不明白的詞語教師解疑。川：指平原。敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。陰山：指陰山山脈，位于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部偏西一帶，東西走向。（可用簡圖）穹廬：游牧民族所住的用氈子做的圓頂帳篷?，F(xiàn)俗稱蒙古包。四野：周圍，四面八方。蒼蒼：深藍(lán)色。茫茫：遼闊無邊的樣子。見：露出，呈現(xiàn)。四、細(xì)讀詩文，體會詩意。1學(xué)習(xí)第一句。（1）指名讀第一句，說詩意。教師隨機點撥。美麗富饒的敕勒大草原，就在陰山腳下鋪展。天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。（2）展開想象，

4、體會詩意，感情朗讀背誦第一句。指名讀，師生評讀。請你們想象第一句的情景，有感情地讀這一句，比比誰讀得好。閉眼想象詩中的情景，齊讀、背誦第一句。2學(xué)習(xí)第二句。（1）指名讀第二句，說詩意。教師隨機點撥。藍(lán)藍(lán)的天空下是遼闊的大草原，一陣陣微風(fēng)吹過，使草兒低伏，現(xiàn)露出一群群肥壯的牛羊。（2）展開想像，體會詩意，感情朗讀背誦第二句。指名讀，師生評讀。請你們想象第二句的情景，有感情地讀這一句，比比誰讀得好。閉眼想象詩中的情景，齊讀、背誦第二句。3讀全詩，說詩意。（1）自由讀，把詩的意思連起來說說。（2）同桌互相說說詩的意思。（3）指名說詩意。五、賞讀討論，背誦詩文。1學(xué)了這首古詩，你最喜歡的是哪一句，為什

5、么？讓學(xué)生有感情地讀出自己最喜歡的詩句，然后說說為什么喜歡。小組討論。集體匯報，教師隨機點撥。如：“天似穹廬，籠蓋四野?！边@句把天比作巨大的帳篷，蓋住了草原的四面八方。讓我們看到了天地相連的景象，想起了牧民的蒙古包和他們的生活?！疤焐n蒼，野茫茫?！弊x了這句，讓我們看到了蔚藍(lán)色的天空下那遼闊的綠色大草原。“風(fēng)吹草低見牛羊。”這一句把草原寫活了。讓我們看到茂盛的牧草和時隱時現(xiàn)的肥壯的牛羊。2背誦詩文。這首詩就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們再想象一下詩中壯美的情景，有感情地背誦一遍。第二課時一、學(xué)習(xí)要求：1我能正確書寫生字。2激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。一、憶生字，指導(dǎo)

6、書寫。1讀要求會寫的字：首、川、陰、似。2按結(jié)構(gòu)記憶字形。獨體字：首、川。左右結(jié)構(gòu)的字：陰、似。3指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫。重點指導(dǎo)：首、似二、總結(jié)：第三課時一、學(xué)習(xí)要求：1我會寫7個字。2我能有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。3激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。一、激趣導(dǎo)入，引出詩題。1背誦敕勒歌。膾炙人口的北朝民歌敕勒歌描繪了雄奇壯麗的草原風(fēng)光。今天老師再帶你們到風(fēng)光秀麗的廬山看看。2廬山風(fēng)光錄像，引出詩題。學(xué)生觀看后，談?wù)剬]山的印象。廬山秀麗的風(fēng)光，吸引了古今中外許多文人來觀賞，并留下了很多有名的詩篇。今天我們來學(xué)習(xí)贊美廬山瀑布的古

7、詩望廬山瀑布。板書：望廬山瀑布3介紹詩人。誰知道這首詩是誰寫的？師生交流搜集到的有關(guān)李白的資料。4讀題，解題。齊讀課題，“望”是什么意思？再讀讀課題，想想為什么用“望”不用“看”？二、初讀詩文，讀準(zhǔn)字音。1自由讀詩句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2小組合作讀詩句，互相糾正字音，把詩句讀正確。3開火車認(rèn)讀生字。4指導(dǎo)名讀全詩。三、再讀詩文，理解詞語。1自學(xué)詩文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。2小組交流，互相解答。3全班交流，教師解答學(xué)生未解決的詞語。香爐：指香爐峰，廬山西北部的高峰。生紫煙：“生”生出?！白蠠煛敝干巾?shù)撵F氣在陽光照射下呈現(xiàn)的顏色。九天：傳說中天有九層，九天是最高層。形容天極高。4

8、在理解詞語的基礎(chǔ)上試著說說每句大意。四、賞讀詩文，理解詩意。1賞讀第一句。（1）有語氣地朗讀第一句。指句讀，齊讀。（2）觀看課件，理解“生紫煙”中生的意境。（彌漫）（3）為什么說是“掛”前川？因為瀑布是從上面直瀉下來，就像掛在山前。2賞讀第二句。（1）有語氣地朗讀第二句。指名讀，齊讀。（2）觀看課件，體會“飛流直下三千尺”的夸張寫法及“疑似銀河落九天”的氣勢。3指導(dǎo)朗讀，體會詩情。在學(xué)生理解詩意的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)拍有感情地朗讀詩文，在讀中體會作者在詩中所表達(dá)的感情。日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。五、想象意境，背誦詩文。1讓學(xué)生看著掛圖，

9、想象詩句中描繪的景色背誦詩文。2同桌互相背誦。3集體背誦。4指名背誦。評選能正確、流利、有感情背誦詩文的小能手。六、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1認(rèn)讀要求會寫的字：尺、掛、流、煙，2記憶生字。按結(jié)構(gòu)記字。獨體字：尺左右結(jié)構(gòu)的字：掛、流、煙。3指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫。重點指導(dǎo)書寫“流“。七、總結(jié)談話，課后拓展。1這節(jié)課，我們和詩人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢，體會到詩人對大自然無限熱愛的感情。2請同學(xué)們課后收集你喜歡的古詩。在古詩朗誦會上讀給大家聽。第四課時復(fù)習(xí)鞏固題組一、看拼音寫詞語。ch zi go go guà shu xin ( ) ( ) ( )shn chun sì h yn hu hél iú( ) ( ) ( )