音樂課改的有效教學(xué)

1、音樂課改的有效教學(xué)隨著課程改革的不斷深入，全新的教育思想和理念在新課程的實施中逐一體現(xiàn)。但是，無論教育思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何改革，都要體現(xiàn)于教學(xué)過程，要體現(xiàn)于教師的教和學(xué)生的學(xué)，最終體現(xiàn)于教學(xué)效果。如果教學(xué)沒有成效，或少有成效，一切教學(xué)的目標(biāo)都會落空。所以，教學(xué)的有效性是課程改革的基礎(chǔ)和歸宿。有效教學(xué)是指師生遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以最優(yōu)的效益和效率促動學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)上獲得整合、協(xié)調(diào)、可不斷的進(jìn)步和發(fā)展，從而有效地實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的教學(xué)活動。有效教學(xué)是教師在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和滿足學(xué)生發(fā)展的教學(xué)行為，是教師與學(xué)生雙

2、重價值的體現(xiàn)。在新課程理念下，教師必須具有“一切為了學(xué)生、一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，科學(xué)地使用教學(xué)策略，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、愿學(xué)，促動學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。要想在中學(xué)音樂課堂教學(xué)中體現(xiàn)有效性，就勢必要求教師有過硬的專業(yè)技能和較高的自身素養(yǎng)，能科學(xué)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)力潛能，并有效地掌控課堂教學(xué)的主陣地。一、提高教師素質(zhì)是有效教學(xué)的前提古人云:“親其師，信其道?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長的引路人。在培養(yǎng)人的活動中，教師擔(dān)負(fù)著特殊的使命。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量?？鬃釉?“不正其身，如正人何！”學(xué)生不論是掌握知

3、識、懂得道理，豐富情感、提高覺悟，還是個性發(fā)展，許多情況都不是自發(fā)的，而是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過學(xué)生獨立思考、自覺實踐而逐漸形成的。時代呼喚具有創(chuàng)新教育理念的高素質(zhì)教師。教育大計，教師是根本。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國力競爭日趨激烈，教師隊伍面臨著史無前例的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，提高教師隊伍質(zhì)量已成為教育改革的突破口和發(fā)展綜合國力的重要戰(zhàn)略措施?？平膛d國，教育為本，教師隊伍建設(shè)必須先行。國際上將21世紀(jì)稱為創(chuàng)新教育的世紀(jì)，“以學(xué)生為主體”的教育觀呼喚創(chuàng)新教育。音樂教育能否體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育理念，要看音樂教育工作者是否能樹立創(chuàng)新的教育觀點。一方面教師本身在音樂活動中要有創(chuàng)新精神，要能根據(jù)音樂學(xué)科

4、的特點，實行大膽的實踐改革；另一方面，要善于激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)想像水平，使他們敢于在音樂學(xué)習(xí)活動中大膽提出問題，闡述自己的見解，并積極去探索實踐。科研素質(zhì)是教師必備的專業(yè)素質(zhì)。新課程改革的一項重大變化，就是要求教師轉(zhuǎn)變角色教師不但是一個實施者和實踐者，而且是一個實驗者和開發(fā)者；從更廣泛的意義上講，教師還是一個研究者。這實質(zhì)上也是教師專業(yè)發(fā)展的必然和要求。國外、尤其是美國，從教師專業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，提出了“教師是一個研究者”的觀點。我國當(dāng)前的教師繼續(xù)教育尤其是骨干教師培訓(xùn)，也把教師的教育科研方法的學(xué)習(xí)和研究水平的提高作為一個極其重要的目標(biāo)。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有效教學(xué)的有力保障學(xué)習(xí)是一

5、種積極思維的活動，而興趣則是學(xué)習(xí)知識的動力，是發(fā)展思維的前提。對學(xué)生來說，興趣的濃淡，心情的好壞，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果截然不同。歡樂愉快的氣氛，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能使人精神振奮，學(xué)習(xí)效果倍增?？涿兰~斯說:“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)途徑之一?！泵绹睦韺W(xué)家布魯納也說:“學(xué)習(xí)的最好動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”符合興趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生達(dá)到最優(yōu)化的效果。保持對所學(xué)知識的濃厚興趣，是提高學(xué)習(xí)效率的根本秘訣，也是提高教學(xué)效率的有力保障。1、建立和諧師生情感，激發(fā)興趣黑格爾說過:“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥兄匾暻楦性谝魳方虒W(xué)中的作用，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。師生之間是一種平等關(guān)系，彼此之間是相互促動的，彼此之間相

6、互交流、相互對話、相互轉(zhuǎn)化。孩子們的情感是豐富的，容易把教師之間的情感轉(zhuǎn)移到學(xué)科上去，只有學(xué)生喜歡你，才會樂意聽你的課。所以，教師熱愛學(xué)生，用一顆誠摯的心搭起師生情感的橋梁，使用溫和、親切的語言組織課堂教學(xué)，使學(xué)生從中得到快樂、溫馨，感到教師可親可信，從而真正喜歡上音樂課。這樣，使學(xué)生在“親其師、信其道”的基礎(chǔ)上從心靈深處激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。2、充分利用豐富的想象力，激起學(xué)生的共鳴音樂的魅力不但在于音樂本身韻律的和諧完美，同時還在于它能給人們一個馳騁想象的空間。我記得一本書里以前有這樣一句話“沒有想象的人生是蒼白的人生，而沒有想象的民族是沒有希望的民族。”學(xué)生時代正是富于想象的年齡時 代，用音樂打開學(xué)生想象的閘門，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維水平，這對音樂教育工作者來說是一個嶄新的課題，又是一個行之有效的捷徑。在音樂欣賞課教學(xué)過程中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生，由于每個人的經(jīng)歷不同、文化素質(zhì)不同，所處生活環(huán)境不同，因而對音樂的理解也會不盡相同；且一首優(yōu)秀的音樂作品帶給人們的想象也不是單一的，而是多姿多彩的。我在給學(xué)生音樂作品欣賞時，要求每一個學(xué)生都要敞開心扉，用自己的心獨立地去感受音樂帶來的震撼