石窟教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題石窟學(xué)科（科目）中國旅游地理授課班級(jí)高一學(xué)生授課時(shí) 數(shù)1依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)人綱要求：掌握敦煌莫高窟、麥積山石窟、龍門石窟、玄岡石窟的地理位置以及敦煌 莫高窟獨(dú)特的文化特征。教學(xué)內(nèi)容分析宗教文化旅游資源是在學(xué)習(xí)了古都名城、古代工程、古典建筑、古代 陵墓和古代園林等人文旅游資源內(nèi)容后，最后學(xué)習(xí)的一項(xiàng)人文旅游資源。 本節(jié)課的四大石窟是在學(xué)生了解佛教起源、基本教義、主要經(jīng)典、在 中國的傳播與發(fā)展、主要節(jié)日等佛教概述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)的第一個(gè)佛教文 化景觀內(nèi)容，為后面佛教寺廟的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，有利于學(xué)生更好地理解 佛教文化的特點(diǎn)。作為中國宗教文化旅游資源中的璀璨明珠一一四大石窟，它們的名稱 和位置

2、是旅游專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容，它們各自獨(dú)特的文化特征也是學(xué)生 們應(yīng)該熟悉的知識(shí)，其中以排在首位的敦煌莫高窟的文化特征最為重要。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記四大石窟的名稱和地理位置，理解并掌握敦煌莫高窟 獨(dú)特的文化特征。能力目標(biāo)：能在地圖上標(biāo)出并描述四大石窟的準(zhǔn)確位置，能借用 ppt 對(duì)敦煌莫高窟進(jìn)行簡單的介紹，鍛煉學(xué)生的解說能力。情感目標(biāo)：感受我國佛教文化景觀的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)愛國主義熱情； 在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；通過“導(dǎo)游”敦煌莫高窟 和解答“游客們”提出的問題，感受成功的喜悅。學(xué)生特征分析本節(jié)課的授課對(duì)象為職高一年級(jí)旅游專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)人文旅 游資源興趣較高，但由于對(duì)宗教知

3、識(shí)了解不多，接觸的也很少，故對(duì)佛教 的基本知識(shí)比較陌生。雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)過佛教概況的知識(shí)，但學(xué)生對(duì)這部分 學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣不一。調(diào)動(dòng)興趣高的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們來帶動(dòng)積極 性差的學(xué)生，在課堂上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、相互交流，就可以實(shí)現(xiàn)大家 共同提高的目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)四大石窟的名稱和位置以及敦煌莫高 窟的規(guī)模與特色用走格可以最直觀地 對(duì)所學(xué)的四大石窟進(jìn) 行比較學(xué)習(xí)，結(jié)合地 圖可以更好地解決位 置問題。教學(xué)難點(diǎn)能借用ppt對(duì)敦煌莫高窟進(jìn)行流利的 介紹指導(dǎo)學(xué)生通過總結(jié)、 評(píng)價(jià)來熟悉解說的評(píng) 價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求，在課 下分組繼續(xù)練習(xí)四大 石窟的解說，提高講 解能力。課前對(duì)學(xué)生的要求在課前提

4、出問題：1、我國著名的四大石窟是哪四個(gè)？它們的具體位置。2、四大石窟的建造時(shí)間？3、四大石窟為什么建造在這些地方？4、敦煌莫高窟的建造規(guī)模和內(nèi)容？不同朝代建造的石窟， 具繪畫、雕 像在外形上有什么不同的特點(diǎn)？將學(xué)生分為四組，分別從概況、泥塑、壁畫、主要洞窟等方面入手準(zhǔn)備敦煌莫高窟的具體講解和介紹內(nèi)容，并且制作成ppt幻燈片，推選代表在課堂上進(jìn)行講解。教學(xué)媒體（資源）選擇電子白板、多媒體課件（視頻）、位置標(biāo)識(shí)（貼圖用）板書設(shè)計(jì)二、四大石窟名稱位 置建造時(shí) 間建造原因規(guī)模及內(nèi)容敦煌莫高窟甘肅省 敦煌市 東南鳴 沙山前 秦（366 年）開 鑿，歷 時(shí) 1600 年，是 最早的 石窟 群。位于絲綢 之

5、路上， 是河西地 區(qū)的佛教 中心，氣 候條件 差，從商 環(huán)境險(xiǎn) 惡。洞窟492個(gè)，北魏：佛本生故事1壁畫45000平方米唐朝：極 樂世界彩繪泥塑2415身。為現(xiàn)存規(guī)模 最大，內(nèi)容最豐富的石窟藝術(shù) 寶庫。1987年被列入世界文化 遺產(chǎn)名錄。麥積 山 石窟甘肅省 天水市 東南龍門 石窟河南省 洛陽市 南云岡 石窟山西省 大同市西關(guān)于教學(xué)策略選擇本課所米用的教學(xué)方法主要為任務(wù)驅(qū)動(dòng)和演練法，學(xué)法為小組合作探 究法。對(duì)于學(xué)生比較生疏且密度很大的佛教知識(shí)，采用講授法，雖然能完 成教學(xué)計(jì)劃，但對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的專業(yè)能力，有一定的難度。 所以，我用問題引導(dǎo)學(xué)生在分組搜集資料、 尋找答案的過程中，相互協(xié)

6、作、 主動(dòng)學(xué)習(xí)佛教知識(shí)以完成任務(wù)。在課上，讓學(xué)生用他們?cè)谡n卜制作的PP-進(jìn)行展示和講解，既讓大家對(duì)石窟藝術(shù)有了直觀、感性的認(rèn)識(shí)，減少了與 景觀之間的距離感，既有利于問題的解決，也有利于學(xué)生讀圖、解說和計(jì) 算機(jī)能力的提高。通過小組合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、積極思考、 主動(dòng)實(shí)踐，以達(dá)到掌握知識(shí)，提高技能和強(qiáng)化合作意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué) 環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、手 段，居 導(dǎo)入 1分鐘用PPT演示龍門石窟的外 景圖提問：這屬于佛教的哪種建 筑形式？具體指的 是哪個(gè)石窟？觀察ppt并回答問題引起興趣，了解 學(xué)生的原有知 識(shí)二、四大石窟1、四大石窟的名稱與位置（7分鐘）分

7、發(fā)表格和空白填充圖給 每組的學(xué)生。要求1:查書按建造的時(shí)間 在表格中填寫四大石窟的看書填與去格培養(yǎng)學(xué)生閱讀 能力學(xué)習(xí) 新知27分鐘名稱。展示PPT中的中國地圖要求2:每組派一名學(xué)生到 前面來標(biāo)圖，并說出該石窟 的準(zhǔn)確位置。在PPT上給出正確答 案要求3:卜面各組學(xué)生將石 窟所在的3省省界勾畫出 來，并將四大石窟的名稱和 位置標(biāo)在空白填充圖上。四個(gè)組各派一名學(xué)生 到臺(tái)前標(biāo)圖并說明位 置在空白填充圖上勾畫 省界并填寫四大石窟 的名稱和位置鍛煉學(xué)生的標(biāo) 圖和敘述能力鍛煉學(xué)生的填 圖能力強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)2、講解敦煌莫局窟。（20 分鐘）提出導(dǎo)游、提問、評(píng)價(jià)各環(huán) 節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。（每個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)最佳的學(xué) 生可以得

8、到一朵紅花）結(jié)合視頻和ppt,引導(dǎo)學(xué)生 從石窟選址、當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán) 境和氣候條件、當(dāng)?shù)氐娜宋?環(huán)境等方面考慮，得出正確 的結(jié)論。帶領(lǐng)學(xué)生從導(dǎo)游講解 的內(nèi)容中，歸納、總結(jié)出敦 煌莫高窟的規(guī)模、內(nèi)容及特 色，并要求學(xué)生填寫在走格 中。按課前所分的4組，每 組中的“導(dǎo)游”結(jié)合課 下制作的幻燈片進(jìn)行 講解，其他組的“游客” 可以對(duì)導(dǎo)游的講解進(jìn) 行提問。填與表格培養(yǎng)學(xué)生的解 說能力和應(yīng)變 能力鍛煉學(xué)生思考、 分析和總結(jié)歸 納能力，達(dá)到突 破難點(diǎn)的目的。 鍛煉學(xué)生的總 結(jié)歸納能力鞏固 新知連線題：將四大石窟的代表建筑的1分鐘圖像與他們各自的位置相 連。一位學(xué)生上臺(tái)做練習(xí)鞏固知識(shí) 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)總結(jié) 評(píng)價(jià)10分鐘1

9、、 在ppt上打出評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)2、 要求結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給本組導(dǎo)游和其他組導(dǎo) 游打分，評(píng)價(jià)的同學(xué)要 說出本組和得分最高的 導(dǎo)游解說的優(yōu)、缺點(diǎn)。3、 表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)本班的最佳導(dǎo)游和本堂課上表 現(xiàn)最突出的小組（得到 紅花最多的小組）。4、 總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn) 內(nèi)容一一四大石窟的名 稱、位置以及敦煌莫高 窟規(guī)模與特色。各組結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)集 體討論后給本組導(dǎo)游 和其他組導(dǎo)游打分。 每組出一名同學(xué)進(jìn)行 評(píng)價(jià)，說出本組和本組 給分最高的“導(dǎo)游”講 解的優(yōu)、缺點(diǎn)。計(jì)分同學(xué)根據(jù)四組打 出的分?jǐn)?shù)及老師給出 的分?jǐn)?shù)，算出得分最高 的“導(dǎo)游”。鍛練學(xué)生的觀 察、分析、歸納 總結(jié)能力鍛煉學(xué)生的表 達(dá)能力公平、公正的評(píng) 選出本班的最 佳“導(dǎo)游”作業(yè)1分鐘1 .完成表格中敦煌莫局窟 的填寫，并在課下填寫其余 三個(gè)石窟的內(nèi)容。2 .（較局要求）在課下搜集素材，在四 大石窟中的任個(gè)寫一 份獨(dú)具特色的導(dǎo)游詞。（建 議800字左右為宜）填寫完成表格中的所有內(nèi)容編寫導(dǎo)游詞復(fù)習(xí)、鞏固本節(jié) 課的知識(shí)拓展知識(shí)，鍛煉 學(xué)生的自學(xué)能 力。個(gè)性化教學(xué)教師在分組時(shí)考慮學(xué)