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1、論文發(fā)表專家一中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)論文提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率論文:優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率摘 要:采用多種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢(shì)利導(dǎo),充分利用直觀 教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí),并達(dá)到 學(xué)以致用的目的。幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。關(guān)鍵詞:興趣;自信;策略;習(xí)慣;語(yǔ)言運(yùn)用一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性,很大 程度上是由興趣決定的。在教學(xué)過(guò)程中,興趣對(duì)一個(gè)學(xué)生的 學(xué)習(xí)來(lái)講,是一個(gè)關(guān)鍵的要素; 興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力, 也 是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。教師在教
2、學(xué)過(guò)程中應(yīng)十分注重結(jié)合兒童 的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)以及兒童好動(dòng)、好勝、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、 愛(ài)模仿、愛(ài)表演等特點(diǎn)。二、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,形成有效的學(xué)習(xí)策略教師要熱情地、創(chuàng)造性地調(diào)動(dòng)學(xué)生共同創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境。語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)提供了好的氛圍,學(xué)生 的思維一下子打開(kāi)了,敢于、樂(lè)于用英語(yǔ)交流了。交流中學(xué) 生可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的口誤,此時(shí)教師不要急于糾正他 們的錯(cuò)誤,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。另外,教師不要板著臉,要帶著微笑走進(jìn)課堂。讓學(xué)生減少壓抑、焦慮,從而輕松、論文發(fā)表專家中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)樂(lè)觀自主、自信地參與課堂教學(xué),使師生雙方的靈感自然產(chǎn) 生,對(duì)課堂效果起到催化、升華的作用。讓學(xué)生從你的微笑 和鼓勵(lì)
3、中找到自信。使學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課,盼望你走進(jìn)他們 中間。理想的課堂,是每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的課 堂。三、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣陶行知先生倡導(dǎo)“教是為了不教。”也就是說(shuō)在教學(xué) 中,教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重 要。 正所謂“授之以魚(yú),不如授之以漁?!苯虒W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí) 不能死記硬背,要內(nèi)化為自己的東西。學(xué)習(xí)不是背在肩膀上 沉甸甸的書(shū)包,而是流淌在心里的小溪。平時(shí)教學(xué)中注重小 組合作學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助,在幫助中得到收獲。耐心教育學(xué)生要做積極舉手發(fā)言的學(xué) 生、專心聽(tīng)講的學(xué)生、勇于發(fā)表自己見(jiàn)解的學(xué)生、課后按時(shí) 完成作業(yè)的學(xué)生、做到及時(shí)鞏固和提前預(yù)習(xí)的學(xué)生。使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中自然養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生基本語(yǔ)言運(yùn)用能力社會(huì)是人類語(yǔ)言的源泉,有生活才會(huì)有語(yǔ)言。學(xué)生的生 活本來(lái)是豐富多彩的, 教師僅用定型的教材作為唯一的語(yǔ)言 訓(xùn)練內(nèi)容和形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。創(chuàng)設(shè)情境,全方位拓寬訓(xùn)練 范圍,把語(yǔ)言置于生動(dòng)活潑的情境之中。有條件的學(xué)??梢?/p>
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