《雷雨》教學(xué)計(jì)劃

1、雷雨教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“壓”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“垂”等12個(gè)字。默讀課文，能邊讀邊想像。有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀(guān)察天氣的興趣，能寫(xiě)觀(guān)察日記。課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件。生字詞卡片。第一課時(shí)聯(lián)系生活，揭示課題夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的'現(xiàn)象，你能說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象嗎？（老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)后，揭示課題，看課文是怎樣寫(xiě)雷雨的）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞默讀課文，要求讀準(zhǔn)字間，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地對(duì)讀書(shū)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片（黑沉沉、亂擺、迎

2、面撲來(lái)、彩虹、蜘蛛、蟬、越來(lái)越響、垂、壓）生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。a.壓壓下來(lái)；滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。b.亂亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。c.垂垂下來(lái)；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。d.虹彩虹；一條彩虹掛在天空。同桌相互聽(tīng)讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)新詞。朗讀感悟，理清文脈指名分段朗讀課文。老師引讀。（雷雨前：滿(mǎn)天的烏云樹(shù)上的葉子忽然一陣大風(fēng)嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了雨停了）讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨后的景象，分別在書(shū)上做記號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前后的不同

3、景象。分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)默讀課文一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。分段讀議雷雨前：指名朗讀，讀后說(shuō)說(shuō)，雷雨前，我們看到了什么景象？老師小結(jié)歸納：烏云大風(fēng)閃電雷聲雷雨中：指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象。老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。填詞比較詞句雷雨前：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上下來(lái)，逃走了。蟬一聲也不叫。雷雨后：一條彩虹在天空。蟬叫了。蜘蛛又在網(wǎng)上。比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個(gè)字的用法，體會(huì)這四個(gè)字用得確切之處。鞏固識(shí)字出示本課生字和要求會(huì)寫(xiě)的字，指名、集體認(rèn)讀。同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。課堂練習(xí)指導(dǎo)寫(xiě)生字。完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。課外延伸留心觀(guān)察天氣變化，寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。拓展閱讀夏天。夏天夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì)煮熟吧！啊，別急別急！蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公跑來(lái)啦！嘩！嘩！嘩大雨快活地下了起來(lái)。下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起了一道彩虹。柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚(yú)擺著尾巴游得多高興。湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上