月考作文講評_當——來臨的時候

1、作文講評考場作文評分標準n一、內容項：符合題意，中心清楚，內容充實，一、內容項：符合題意，中心清楚，內容充實，感情真摯，感情真摯，20分。分。n二、表達項：符合文體要求、結構嚴謹、語言二、表達項：符合文體要求、結構嚴謹、語言流暢、書寫工整，流暢、書寫工整，20分。分。 作文（40分） n16、題目：當、題目：當 來臨的時候來臨的時候 n要求：可以抒寫親身經(jīng)歷，也可要求：可以抒寫親身經(jīng)歷，也可以編寫故事，寫一篇不少于以編寫故事，寫一篇不少于800字的字的記敘文記敘文 。書寫工整。書寫工整 ，不得，不得抄襲。抄襲。 一、審題：n考題類型：考題類型：n 文體：文體：n其它要求：其它要求：半命題作文半

2、命題作文記敘文記敘文不少于不少于800字?？商摌?。字?？商摌嫛鴮懝ふ麜鴮懝ふ?，不得抄襲。，不得抄襲?！爱敭攣砼R的時候來臨的時候”其實是其實是情景作文情景作文：提供給我們一個場：提供給我們一個場景，一個時間點，要求我們緊扣情景，把自己置身于情景景，一個時間點，要求我們緊扣情景，把自己置身于情景中，展開想象，去體會感受。本題可以從哪幾方面立意？中，展開想象，去體會感受。本題可以從哪幾方面立意？n某個時間：某個時間：n黑夜、日暮、末日、冬季、春天、十七歲、新年黑夜、日暮、末日、冬季、春天、十七歲、新年n具體場景：具體場景：n考試、離別、死亡考試、離別、死亡n某人或物：某人或物：n親生父母、外星人

3、、孩子、錄取通知書、聘書、電話親生父母、外星人、孩子、錄取通知書、聘書、電話n抽象名詞抽象名詞n挫折、機遇、災難、幸福、黑暗、寂寞等挫折、機遇、災難、幸福、黑暗、寂寞等半命題作文選題要略：半命題作文選題要略：一要選熟悉的話題；一要選熟悉的話題；二要符合半命題限定的方向。二要符合半命題限定的方向。以下題目合理嗎？以下題目合理嗎？當歲月來臨的時候當歲月來臨的時候當成長來臨的時候當成長來臨的時候二、記敘文在寫作時要注意選準寫作角度，二、記敘文在寫作時要注意選準寫作角度，突出寫作重突出寫作重心心。1、本次作文大多數(shù)同學、本次作文大多數(shù)同學弄不清寫作重心弄不清寫作重心，只在開頭結，只在開頭結尾點到題目的

4、關鍵信息，但主體部分都沒有用足筆墨去尾點到題目的關鍵信息，但主體部分都沒有用足筆墨去寫寫“當當來臨來臨”時的情景，或時的情景，或“當當來臨來臨”時應該時應該怎么做等內容，所敘述事件大多是對往事的回憶或把某怎么做等內容，所敘述事件大多是對往事的回憶或把某件事的始末詳細復述出來而已。件事的始末詳細復述出來而已。如：如：“當幸運來臨的時候當幸運來臨的時候”：不寫幸運來臨時的情景而：不寫幸運來臨時的情景而是是寫自己之前的努力寫自己之前的努力，最后說越努力越幸運。，最后說越努力越幸運。如：如：“當挫折來臨的時候當挫折來臨的時候”：不是寫來臨時怎么做而是：不是寫來臨時怎么做而是寫寫遭遇了哪些挫折遭遇了哪些

5、挫折。如：如：“當考試來臨的時候當考試來臨的時候”：寫的是：寫的是考試前的認真復習考試前的認真復習。如：如：“當分別來臨的時候當分別來臨的時候”：回憶：回憶與爺爺或奶奶在與爺爺或奶奶在一起的快樂時光一起的快樂時光。2、文題不符、文題不符如：如：“當世界末日來臨的時候當世界末日來臨的時候”：內容寫的是：內容寫的是環(huán)境環(huán)境污染污染3、文體不分，寫成議論文、寫景散文或文體不清、文體不分，寫成議論文、寫景散文或文體不清如：如：“當幸福來臨的時候當幸福來臨的時候”：開頭一段什么是幸福開頭一段什么是幸福的議論，接著寫了兩個故事（當爸爸和拿到錄取通的議論，接著寫了兩個故事（當爸爸和拿到錄取通知書）來說明這就

6、是幸福，最后結論對幸福來臨時知書）來說明這就是幸福，最后結論對幸福來臨時的感受的感受n錯誤示例：錯誤示例：審題立意訓練：審題立意訓練：一、明確重心法一、明確重心法所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關鍵字詞，也就是寫作的重點。只有明確了題目的寫作重心，才可能使自己的立意不走偏。 “當當 來臨的時候來臨的時候”是寫作重心，補充的內是寫作重心，補充的內容是寫作范圍。容是寫作范圍。 所以文章應該突出來臨時發(fā)生的一切。所以文章應該突出來臨時發(fā)生的一切。用足筆墨用足筆墨去寫去寫“當當來臨來臨”時的情景，或時的情景，或“當當來臨來臨”時時應該怎么做等內容，應該怎么做等內容， 題目：以題目：以“世界

7、因你而精彩世界因你而精彩”為題寫一篇不少于為題寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 本題是一個完整的句子，有三個因素：本題是一個完整的句子，有三個因素： 世界、精彩、你。世界、精彩、你。主干：世界、精彩。狀語是因你。主干：世界、精彩。狀語是因你。立意的重心：因你立意的重心：因你 寫作范圍：世界寫作范圍：世界寫作內容：精彩寫作內容：精彩題目：我的同桌變了題目：我的同桌變了寫作范圍：我的同桌。寫作范圍：我的同桌。寫作重心：變了。寫作重心：變了。之前是怎樣略寫，之后是怎樣要詳細，寫出變的意義。之前是怎樣略寫，之后是怎樣要詳細，寫出變的意義。 審題立意訓練：審題立意訓練：二、以問領想法二、以問領想法

8、“以問領想法以問領想法”就是通過就是通過對題目進行不同角度對題目進行不同角度的提問來打開思路的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提的方法。一般可針對題目提“是是什么，為什么，怎么樣什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。等問題，并自問自答。 角度當挫折來臨當挫折來臨的時候的時候為什么會遭遇挫折為什么會遭遇挫折挫折來臨時會發(fā)生什么挫折來臨時會發(fā)生什么挫折來臨時我們應該怎么做挫折來臨時我們應該怎么做哪一個角度切合題意？哪一個角度容易引起深入思考？審題立意指導：審題立意指導：三、增補信息法：三、增補信息法： 在題目的前或后或中間加上在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信限制詞，增補新的信息或

9、新的因素息或新的因素，從而達到縮小外延、化大為小、明，從而達到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的。確范圍、方便入題旨的目的。當當來臨的時候，某個人或某些人面對來臨的事來臨的時候，某個人或某些人面對來臨的事情做出了怎樣的反映情做出了怎樣的反映如：當困擾來臨時我從容面對如：當困擾來臨時我從容面對 當機會來臨的時候，我把握機會，他錯失了良當機會來臨的時候，我把握機會，他錯失了良機（可巧用對比等手法，注意細節(jié)描寫與心理描機（可巧用對比等手法，注意細節(jié)描寫與心理描寫。寫。 ）選材示范當世界末日來臨的時候當世界末日來臨的時候一、新聞聯(lián)播報道世界末日將要到來，引起恐慌一、新聞聯(lián)播報道世界末日將要

10、到來，引起恐慌二、歐美發(fā)達國家的反應（富人、窮人）二、歐美發(fā)達國家的反應（富人、窮人）三、中國國內的反應（富人、窮人）三、中國國內的反應（富人、窮人）四、非洲貧困地區(qū)的反應四、非洲貧困地區(qū)的反應五、結尾：世界末日來了，大家都想活下去五、結尾：世界末日來了，大家都想活下去角度n閱讀以下習作開頭，思考：作為本次考試作文閱讀以下習作開頭，思考：作為本次考試作文的答卷，這個開頭有什么問題？的答卷，這個開頭有什么問題？當幸福來臨的時候當幸福來臨的時候 人世間，何為幸福？擁有大量的資產(chǎn)、大人世間，何為幸福？擁有大量的資產(chǎn)、大片的土地呢？還是擁有一個家、一個知心的朋片的土地呢？還是擁有一個家、一個知心的朋友

11、呢？我想，大概是后者吧。友呢？我想，大概是后者吧。 其實，幸福很簡單！就差你有沒有用心去其實，幸福很簡單！就差你有沒有用心去發(fā)現(xiàn)它，感受它而已。擁有父母，擁有一個家，發(fā)現(xiàn)它，感受它而已。擁有父母，擁有一個家，擁有一個朋友是最簡單的幸福。擁有一個朋友是最簡單的幸福。角度當幸福來臨當幸福來臨的時候的時候幸福是什么幸福是什么幸福來臨時會發(fā)生什么幸福來臨時會發(fā)生什么幸福來臨時我們應該怎么做幸福來臨時我們應該怎么做哪一個角度切合題意？哪一個角度容易引起深入思考？三、選材。三、選材。 本次作文比較難看到有新意的作文，選材大多本次作文比較難看到有新意的作文，選材大多雷同低幼，生編亂造，虛構夸張。雷同低幼，生

12、編亂造，虛構夸張。如如:1.寫初中的學習生活，以前不愛學習成績差，后來醒寫初中的學習生活，以前不愛學習成績差，后來醒悟悟,最終如愿以償考上重點中學。最終如愿以償考上重點中學。2.下雨了，自己沒帶傘，有人雨中送傘，讓他感到人下雨了，自己沒帶傘，有人雨中送傘，讓他感到人間有愛間有愛3. 家庭災難不斷，很小的時候父親去世，母親重病，家庭災難不斷，很小的時候父親去世，母親重病，妹妹殘疾，他勇敢面對，挑起家庭的重擔妹妹殘疾，他勇敢面對，挑起家庭的重擔4.父死母病，找不到工作，找到工作又遇到金融危機父死母病，找不到工作，找到工作又遇到金融危機n典型錯例：典型錯例：n這位同學實話實說，盡管主題不是積極向上的

13、，這位同學實話實說，盡管主題不是積極向上的，但卻充滿生活的氣息，讀來令人會心一笑但卻充滿生活的氣息，讀來令人會心一笑n有不少同學套用別人的故事，如史鐵有不少同學套用別人的故事，如史鐵生、王昭君、海倫生、王昭君、海倫凱勒、老人與海等凱勒、老人與海等等，但多數(shù)等，但多數(shù)停留在對故事的簡單復述停留在對故事的簡單復述，沒有任何藝術加工，沒有契合題目的沒有任何藝術加工，沒有契合題目的需要需要，這種作文可視為抄襲。，這種作文可視為抄襲。n正確示例：正確示例：四、書寫與寫作規(guī)范四、書寫與寫作規(guī)范 本次作文在這兩方面存在比較大的問題，書寫本次作文在這兩方面存在比較大的問題，書寫方面（以上一篇為例）如果比較凌亂

14、，很容易被老方面（以上一篇為例）如果比較凌亂，很容易被老師誤判，導致失分。師誤判，導致失分。部分同學行文不規(guī)范，文段太長，整篇文章只有兩部分同學行文不規(guī)范，文段太長，整篇文章只有兩三個段落三個段落記敘文一定要有大量的細節(jié)描寫，不能只是一些概記敘文一定要有大量的細節(jié)描寫，不能只是一些概括性的語言簡單敘事。重點一定要突出，即是要生括性的語言簡單敘事。重點一定要突出，即是要生動典型的人物，要用刻畫人物的多種方法。動典型的人物，要用刻畫人物的多種方法。注意開頭點題，中間切題，結尾扣題。注意開頭點題，中間切題，結尾扣題。卷面清潔、工整。卷面清潔、工整。每少每少50個字扣一分。個字扣一分。例文賞析當事故來

15、臨的時候當事故來臨的時候 就像平靜的湖面落下一枚硬幣，突然的聲響，惹就像平靜的湖面落下一枚硬幣，突然的聲響，惹得教室里的花朵晃動起來。得教室里的花朵晃動起來。 靠窗那排坐在最后的同學，不小心將一塊小鏡子靠窗那排坐在最后的同學，不小心將一塊小鏡子掉落在了地上。掉落在了地上。 這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學們正在進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外涌進來，學們正在進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開的課本上的字里行間。李老師在課桌間來流淌在攤開的課本上的字里行間。李老師在課桌間來回走動，看著長短不一的秀發(fā)下一雙雙亮麗的回走動，看著長

16、短不一的秀發(fā)下一雙雙亮麗的“ “黑葡黑葡萄萄” ”，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，李老師感覺自，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，李老師感覺自己就像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時又聆聽著莊己就像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時又聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。稼的拔節(jié)之聲。 一個小姑娘心愛的小鏡子掉落到了地上，教室里低一個小姑娘心愛的小鏡子掉落到了地上，教室里低低有了評論：低有了評論： “ “臭美，扮什么酷呀！臭美，扮什么酷呀！” ” “ “上課照什么鏡子??！上課照什么鏡子??！” ” “ “活該受批評活該受批評!” !” “ “看老師怎么辦！看老師怎么辦！” ” 李老師沒有言語，他有意無意地聽著同學們的每一李老師

17、沒有言語，他有意無意地聽著同學們的每一句評論。這些女孩子啊，全是十五六歲的年齡，一笑起句評論。這些女孩子啊，全是十五六歲的年齡，一笑起來甜爽爽的，開了口就像一巢出窩的小鳥，三五分鐘停來甜爽爽的，開了口就像一巢出窩的小鳥，三五分鐘停不下來。李老師在心里笑著，他知道她們在等待他的反不下來。李老師在心里笑著，他知道她們在等待他的反應。應。 其實，練習開始不久，李老師就注意到，那個小女其實，練習開始不久，李老師就注意到，那個小女孩偷偷地拿出小鏡子，壓在作業(yè)本上，寫幾下作業(yè)就照孩偷偷地拿出小鏡子，壓在作業(yè)本上，寫幾下作業(yè)就照一下。借著陽光，蝴蝶形的淡黃色發(fā)夾舞動在她的額前，一下。借著陽光，蝴蝶形的淡黃色

18、發(fā)夾舞動在她的額前，花季的年齡真是漂亮?；镜哪挲g真是漂亮。 老師本是想提醒她，但一時找不到合適的話，經(jīng)同老師本是想提醒她，但一時找不到合適的話，經(jīng)同學們這么一催化，他有了一種靈感。學們這么一催化，他有了一種靈感。 他先是問了一個物理問題。他先是問了一個物理問題。 “ “請說說平面鏡的作用。請說說平面鏡的作用?！?” “ “有反射作用。有反射作用。” ”這個問題很簡單，全班這個問題很簡單，全班5454個同學幾個同學幾乎異口同聲地回答。乎異口同聲地回答。 “ “是啊！是啊！” ”老師說，老師說，“ “幾分鐘前，我們班的幾分鐘前，我們班的5454個同學變個同學變成了成了5555朵花，其中一朵是一位

19、同學反射出來的。但是，朵花，其中一朵是一位同學反射出來的。但是，鏡子里的花是虛的，它只能反射美麗，要想增加美麗，鏡子里的花是虛的，它只能反射美麗，要想增加美麗，或者讓美麗的面對歲月雨雪風霜的一筆筆減數(shù)而保持總或者讓美麗的面對歲月雨雪風霜的一筆筆減數(shù)而保持總數(shù)不變，唯一的辦法就是從另一面一筆筆地添上加數(shù)。數(shù)不變，唯一的辦法就是從另一面一筆筆地添上加數(shù)。而對于現(xiàn)在坐在教室里的你來說，加數(shù)就是你手中的書而對于現(xiàn)在坐在教室里的你來說，加數(shù)就是你手中的書本。本?！?” 再也沒有任何聲音，一池吹皺了的水再次恢復再也沒有任何聲音，一池吹皺了的水再次恢復平靜，李老師面對事故時巧妙地處理不是用過激平靜，李老師面

20、對事故時巧妙地處理不是用過激的言語去責備，而是采取易于接受的引導，使同的言語去責備，而是采取易于接受的引導，使同學認識到錯誤，當事故來臨時，倘若他不人青紅學認識到錯誤，當事故來臨時，倘若他不人青紅皂白批評，結果又會是什么樣呢？皂白批評，結果又會是什么樣呢？點評：選擇生活中的一件小事，通過精心剪裁，表現(xiàn)對處世態(tài)度的一個見解，切合題意。對人物、場面的描寫細膩生動。語言流暢優(yōu)美。但結尾點題顯得比較生硬倉促。評16+17=33分當影子來臨的時候當影子來臨的時候 下完了夜校的我，裹著厚厚的棉衣，拖著疲倦不堪下完了夜校的我，裹著厚厚的棉衣，拖著疲倦不堪的身子，邁著厚重的步伐走在寂靜的路上。路上沒有幾的身子

21、，邁著厚重的步伐走在寂靜的路上。路上沒有幾個人影，路兩邊的居民樓不時發(fā)出爭論雞毛蒜皮的聲音個人影，路兩邊的居民樓不時發(fā)出爭論雞毛蒜皮的聲音來，來，沉重的學業(yè)壓得我直不起腰沉重的學業(yè)壓得我直不起腰，寬闊的馬路上，一個，寬闊的馬路上，一個孤獨的影子在彷徨。孤獨的影子在彷徨。好不容易到了巷口，望著燈光稀弱的長巷，我不禁好不容易到了巷口，望著燈光稀弱的長巷，我不禁打了個冷顫。我望望四周，企求能出現(xiàn)一個影子，好陪打了個冷顫。我望望四周，企求能出現(xiàn)一個影子，好陪我走完這程路，但轉念又想：我走完這程路，但轉念又想：“大冬天，會有誰出來溜大冬天，會有誰出來溜達！達！”我失落地用手挾裹著棉衣，一遍遍提醒自己，這

22、我失落地用手挾裹著棉衣，一遍遍提醒自己，這段漫長的長路很快會結束的。我小心翼翼的邁開步伐，段漫長的長路很快會結束的。我小心翼翼的邁開步伐，滿是坑坑洼洼的小路真是叫人抱怨，淘氣的寒風忽然從滿是坑坑洼洼的小路真是叫人抱怨，淘氣的寒風忽然從巷口呼哨而來，然后在耳邊發(fā)出幽怨的聲音，讓人頓時巷口呼哨而來，然后在耳邊發(fā)出幽怨的聲音，讓人頓時毛骨悚然。毛骨悚然。 “唉呀！唉呀！”一個不小心，我一腳踩入一個坑洼，一個不小心，我一腳踩入一個坑洼，一屁股摔了下來。可能是不小心摔倒叫出了聲響，巷一屁股摔了下來。可能是不小心摔倒叫出了聲響，巷口巷尾的狗紛紛開始狂吠了不停。我仿佛看到巷尾平口巷尾的狗紛紛開始狂吠了不停。

23、我仿佛看到巷尾平日的那條大狼狗正睜著它那殺氣騰騰的雙眼等待著我，日的那條大狼狗正睜著它那殺氣騰騰的雙眼等待著我，我仿佛陷入了絕境，不知道去哪里尋找勇氣去面對那我仿佛陷入了絕境，不知道去哪里尋找勇氣去面對那未知的危險。我蹲坐在地上，蜷縮成一團，望著頭頂未知的危險。我蹲坐在地上，蜷縮成一團，望著頭頂上那輪月亮，又看看地上那個縮成一只小貓似的影子，上那輪月亮，又看看地上那個縮成一只小貓似的影子，我頓時流淚，為自己的不堪與無能感到羞愧。我頓時流淚，為自己的不堪與無能感到羞愧。 漸漸地，狗兒們的吠聲慢慢歇停了下來，整條長漸漸地，狗兒們的吠聲慢慢歇停了下來，整條長巷又陷入了死一般的寧靜。路還是要走，無論它

24、多長巷又陷入了死一般的寧靜。路還是要走，無論它多長多難。我平復著跌宕起伏的心情，擦干了淚水。突然多難。我平復著跌宕起伏的心情，擦干了淚水。突然聽見幾聲微弱的腳步聲聽見幾聲微弱的腳步聲 我心里暗喜，企求那是一個能陪伴我走完這程的我心里暗喜，企求那是一個能陪伴我走完這程的影子。我瞪著大眼在地上尋求著一個影子，一個可能影子。我瞪著大眼在地上尋求著一個影子，一個可能是陌生的影子來陪我這個孤獨的影子一起走完這程漫是陌生的影子來陪我這個孤獨的影子一起走完這程漫漫長路。漫漫地，一個高大的影子出現(xiàn)在我的面前，漫長路。漫漫地，一個高大的影子出現(xiàn)在我的面前，影子漆黑卻在月光下發(fā)散出光芒。這也是一個孤獨的影子漆黑卻

25、在月光下發(fā)散出光芒。這也是一個孤獨的影子，卻筆直堅定。獨行者沒有和我交流，只是匆匆影子，卻筆直堅定。獨行者沒有和我交流，只是匆匆地走在我正前面，腳步匆匆，影子匆匆。我馬上追隨地走在我正前面，腳步匆匆，影子匆匆。我馬上追隨著這個影子，那影子那么高大，那么勇敢地在這條漆著這個影子，那影子那么高大，那么勇敢地在這條漆黑長巷里行走。那個影子一路引導我走完這條長巷然黑長巷里行走。那個影子一路引導我走完這條長巷然后消失在巷尾拐彎處，不知不覺我已走完這條漫漫長后消失在巷尾拐彎處，不知不覺我已走完這條漫漫長巷，巷尾的我再次望望頭上那輪明月，低頭看著自己巷，巷尾的我再次望望頭上那輪明月，低頭看著自己的影子，竟發(fā)

26、現(xiàn)影子是筆直的，在月光下好像也閃閃的影子，竟發(fā)現(xiàn)影子是筆直的，在月光下好像也閃閃發(fā)光。發(fā)光。點評：寫學習壓力的同學很多，但能寫得這么細膩的很少，能升華成一種成長體驗的恐怕就僅此一篇了。這是這篇習作值得大家學習借鑒的地方。當災難突然降臨的時候當災難突然降臨的時候 這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一攘。八點三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一個站點駛去。個站點駛去。 當列車行駛到兩個站點中間地段時，突然一片當列車行駛到兩個站點中間地段時，突然一片漆黑，車也慢慢停下來。車廂里的人一下像炸了鍋似漆黑，車也慢慢

27、停下來。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。有人大聲的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司機：罵司機：“真是個笨蛋真是個笨蛋!”也有人說：也有人說：“養(yǎng)你們這些人養(yǎng)你們這些人有什么用，簡直是一群廢物，有什么用，簡直是一群廢物，” 司機解釋道：司機解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調度中心聯(lián)系，我馬上與調度中心聯(lián)系，”司機在黑暗中摸出手機，司機在黑暗中摸出手機，拔完號碼后沒有任何信號。拔完號碼后沒有任何信號。 這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來的停電搞

28、蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎如其來的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機與外界聯(lián)系，癱瘓。地鐵里的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機與外界聯(lián)系，卻都沒有信號。有人用打火機照亮，得到片刻的安慰。女人卻都沒有信號。有人用打火機照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說：哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說：“我好不容易找到這份我好不容易找到這份工作，遲到會被炒魷魚的。工作，遲到會被炒魷魚的?！庇腥苏f：有人說：“我與客商約好，簽我與客商約好，簽一份額為三百萬元的合同，失約可能會使合同泡湯的。一份額為三百萬元的合同，失約可能會使合同泡湯的。

29、”也也有人說：有人說：“等出去了，一定要起訴地鐵公司。等出去了，一定要起訴地鐵公司?！焙诎迪褚恢缓诎迪褚恢粺o情的大手，捏得人喘不過氣來?？蘼暋⒘R聲、嘆息聲不絕無情的大手，捏得人喘不過氣來?？蘼?、罵聲、嘆息聲不絕于耳。有人說，于耳。有人說，“等一等吧，地上的人不會不管我們的。等一等吧，地上的人不會不管我們的?！?突然，黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：突然，黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽媽媽，太陽落山了落山了!”媽媽說：媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺”媽媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩(wěn)定媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸

30、地穩(wěn)定下來，各自想著心事。此時，車廂里。下來，各自想著心事。此時，車廂里。 不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴可貴的安的安靜：靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥”旁邊的人旁邊的人就問：就問：“誰有藥誰有藥?”人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。人們開始紛紛問著，一個接一個往下傳。終于有人說：終于有人說：“我有。我有?！苯酉聛砭吐牭郊奔泵γΦ姆衣?。接下來就聽到急急忙忙的翻找聲。 “找到了找到了!找到了找到了!”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳。遞給下一個人。沒有

31、人組織，藥瓶卻這人接過藥瓶又傳。遞給下一個人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。像接力棒那樣被有序地傳遞著。 “唉呀唉呀!”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰的手里時不慎掉到一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰的手里時不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個車廂的人都俯下身地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會在黑暗中流竄到車廂的任何一個角在地上摸，仿佛藥瓶會在黑暗中流竄到車廂的任何一個角落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓，接藥瓶的手就格外訓，接藥瓶的手就格外認真認真。藥瓶很快就傳到病人手里。藥瓶很快就

32、傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。黑暗中，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。 不知又過去了多長時間，與外界還是沒有一絲聯(lián)絡，不知又過去了多長時間，與外界還是沒有一絲聯(lián)絡，有人提議往下一出站口走，立即有人響應，有人用打火機有人提議往下一出站口走，立即有人響應，有人用打火機把自己的衣服點著了照明。立即有人大聲喊：把自己的衣服點著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，快滅掉，煙能使人窒息煙能使人窒息!萬一引起火災一個人也別想跑掉萬一引起火災一個人也別想跑掉!”幾個人手幾個人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過黑暗的深淵。人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。像今天這樣渴望光明。 這時，有一個人大聲喊道：這時，有一個人大聲喊道：“大家手牽手跟我走大家手牽手跟我走!” 話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊，那人話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊，那人又問：又問：“有沒有沒牽手的有沒有沒牽手的?”當確認都牽好手后，那人就帶當確認都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他