體育教學(xué)的三重境界論文：體育教學(xué)的三重境界

1、4h論文發(fā)表專家一） 中國學(xué)柚刊網(wǎng)rwww.qikanwang,net體育教學(xué)的三重境界論文：體育教學(xué)的三重境界體育教學(xué)改革不斷深入，各種教學(xué)觀念百花齊放。我認(rèn) 為檢驗(yàn)體育教學(xué)成效應(yīng)該是學(xué)生說了算，目標(biāo)應(yīng)淺顯，讓學(xué) 生能看得見，摸得著。本人把體育教學(xué)目標(biāo)歸納為三重境界： 第一重境界是讓學(xué)生“可以學(xué)會”；第二重境界是讓學(xué)生“應(yīng)該快樂”；第三重境界是讓學(xué)生“必須流汗”。這三重 境界是遞進(jìn)的，教師的課能達(dá)到這樣的效果或境界才是真正 的好課。不管教師如何設(shè)計(jì)講課，最終目標(biāo)都要達(dá)到這三重 境界。第一重境界：讓學(xué)生“可以學(xué)會”我們教育工作者的一個(gè)重要職責(zé)就是讓學(xué)生學(xué)到知識，然而我們不是水平不夠， 也不是不

2、想教好，而是過分想教好， 有的教師像保姆一樣不放心讓學(xué)生做，課前備課只備教材， 不備學(xué)生，以致制定目標(biāo)不合理甚至太高。因此，要想讓學(xué) 生學(xué)會首先要設(shè)計(jì)有層次的教學(xué)目標(biāo)，讓不同層次的學(xué)生都 有適合自己的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是圍繞課的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)的， 是建立在對學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上的，所以這個(gè)目標(biāo)就是讓 學(xué)生學(xué)會，然后學(xué)好。第二重境界：讓學(xué)生“應(yīng)該快樂”培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,提咼學(xué)生主動、積極參與 體育學(xué)習(xí)的意識和行為，是體育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要理念之4h論文發(fā)表專家一） 中國學(xué)柚刊網(wǎng)rwww.qikanwang,net一。人是感性的人，對感興趣的事注意力就集中，工作或?qū)W 習(xí)效率就高。因此，在體育教學(xué)實(shí)踐

3、中，除了設(shè)計(jì)學(xué)生能學(xué) 會的目標(biāo)外，還要安排學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，采取各種方法 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三重境界：讓學(xué)生“必須流汗”體育課的目標(biāo)除了掌握知識，合作交流，陶冶情操功能 外，還有一個(gè)重要功能就是鍛煉身體。試想一下，如果一節(jié) 體育課下來，身體不出汗，那體育課還有意義嗎？因此，體 育課好與差的標(biāo)準(zhǔn)之一就是讓學(xué)生流汗。怎樣讓學(xué)生流汗 呢？學(xué)生在學(xué)會教學(xué)內(nèi)容，感受體育課快樂的基礎(chǔ)上，還要 完成適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動負(fù)荷。因此，在課前要了解學(xué)生的學(xué)情，制 定合理的運(yùn)動負(fù)荷目標(biāo)，在執(zhí)行目標(biāo)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng) 調(diào)控運(yùn)動的強(qiáng)度和密度。并且讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會運(yùn)動負(fù)荷 的自我檢測，如讓學(xué)生對本節(jié)課達(dá)到的適宜運(yùn)動心率

4、進(jìn)行計(jì) 算，并學(xué)會運(yùn)動心率和運(yùn)動后心臟恢復(fù)率的測定方法。做到 可放可收的運(yùn)動負(fù)荷，學(xué)生興趣高、運(yùn)動量大時(shí)，教師可以 通過講解休息或重新分組等方法讓學(xué)生休息，運(yùn)動量小的時(shí) 候，通過鼓勵(lì)或競賽等方法讓學(xué)生出汗。這樣，就能控制學(xué) 生既流汗也不過度疲勞?？傊?體育教學(xué)改革不僅是改觀念、 改教法， 更高層次 是達(dá)到“可以學(xué)會”“應(yīng)該快樂”“必須出汗”的三重境4h論文發(fā)表專家一） 中國學(xué)柚刊網(wǎng)rwww.qikanwang,net界。教學(xué)不是教師唱獨(dú)角戲，應(yīng)樹立從學(xué)生中來到學(xué)生中去 的思想，關(guān)注學(xué)生的感受，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，營造良好 教學(xué)氛圍，給學(xué)生充分的自由空間，循序漸進(jìn)，適當(dāng)安排運(yùn) 動負(fù)荷，教師才能讓學(xué)生達(dá)到這