《臨床護理思維》培訓班學習體會

1、文檔來源為 : 從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯. 歡迎下載支持 .臨床護理思維培訓班學習體會2018年 7月 12 日-7 月 21 日， 2018年江蘇省高職院校教師省級培訓臨床護理思維項目在東南大學開班，東南大學繼續(xù)教育學院多年來為江蘇省培訓職教師資 2000 余人， 2018 年開始承擔高等職業(yè)學院校骨干教師國家級培訓任務，我很榮幸參加了由東南大學繼續(xù)教育學院主辦的本次培訓班，與來自省內不同院校的 29 位老師進行了學習交流，整個培訓內容豐富、形式多樣、安排合理、師資雄厚，讓我覺得受益匪淺。下面就將學習體會總結如下：本次培訓內容包括分為理論操作學習和臨床見習兩部分，不同于以往培訓班

2、單純的理論上課，這次既有集中授課的專家講座，又有內、外、婦、兒的臨床見習課，同時臨床護理專家還現(xiàn)場演示了PICC置管、心肺復蘇和電除顫的使用,還有學員之間的集中討論交流。東南大學附屬中大醫(yī)院護理部徐翠榮主任作了題為臨床護理教學現(xiàn)狀與實 踐的講座，徐主任分別從臨床護理教學模式、臨床護理帶教管理模式、臨床 護理教學帶教方法、臨床護理教學質量評估、臨床護理教學存在問題五個方面 介紹了目前臨床護理教學的現(xiàn)狀，中國目前主要是以實習機構（醫(yī)院）為主的 臨床護理教學模式，帶教方法主要有目標教學法、分階段教學法、整體護理模 式教學法、聯(lián)想推理教學法等，臨床護理教學主要存在教學時間和精力不足、 教學管理體制不健

3、全、實習計劃不明確不具體及落實不到位、實習內容和時間 分配不合理、教學方法單一、師生溝通不及時等問題。臨床護理教學實踐方面 徐主任分別從能力培養(yǎng)、帶教架構、帶教教師的選拔、如何編制實習教學計 劃、實習管理方法、考核方式等方面與我們分享了中大醫(yī)院臨床護理教學的創(chuàng) 新實踐。同時徐主任還向我們介紹了美國護理管理與教育，分享了她在美 國學習期間的體會，如美國護理教學師資配備高度重視，護理教學理念和方法 先進，護士是醫(yī)院真正的第一主人，美國護理管理與教育重視護士人力配置和 培養(yǎng)、高技術支撐形成的科學嚴密的安全系統(tǒng)等。東南大學醫(yī)學院董榕教授作了題為更新教學理念，做好課程教學設計的講 座，她用自己幾十年的教

4、學經(jīng)歷與體會向我們闡述了“什么是教育”：教育就 是把你在課堂上學過的東西全部忘記，把考試背過的東西全部忘記，剩下的東 西就是教育，如果你什么也沒有剩下，就意味著你沒有受過教育，可以剩下自 主學習的能力、智力活動的能力、獨立的人格、探索的精神。她還指出認清教 育的本質才能明確教師的職責，認清教育的本質才能正確凝練和選擇教學內 容，認清教育的本質才能正確設計和選擇教學方法。通過與我們分享美國普林 斯頓大學的人才培養(yǎng)目標，詳細講解了人才培養(yǎng)目標的制定，董教授指出培養(yǎng) 目標需詳實，詳實目標是質量源頭，拒絕各級目標的空洞化，設計詳實的培養(yǎng)目標，不僅使教師知道該教什么，怎么教，達到什么要求；更重要的是使學

5、生清楚自己要成為什么樣的人，該學什么，怎么學 ! 接下來她就當前教學工作存在的主要問題進行了詳盡的分析，并從備課、講授、討論、答疑、作業(yè)、考核六個教學環(huán)節(jié)為切入點引導大家如何做好教學設計，明確教師的角色不再是知識的傳授者，而是學生思維活動組織者、促進者及合作者，教師是主導，學生是主體。東南大學附屬中大醫(yī)院護理部鞠昌萍主任與我們分享了臺灣游能俊診所所聞， 從人力資源配置、診所主要收入來源、健保局評比內容、就診流程、“朝見 式”的診療、營養(yǎng)衛(wèi)教工具、工作人員滿意度等方面分享了臺灣多贏的糖尿病 優(yōu)質服務模式。同時鞠昌萍主任還作了題為基于優(yōu)質服務的溝通技巧的講 座，她指出良好溝通的原則包括對想表達的內

6、容了然于心，簡潔地表達信色， 確認信息已被清楚，正確地理解，并結合了很多身邊發(fā)生的事例，如老王的故 事、公平問題，分析了如何正確使用各種溝通技巧，從患者的利益出發(fā)，讓對 方理解，考慮患者的自尊心，為患者提供優(yōu)質服務。中大醫(yī)院護理部主任李國 宏從歷年的比賽項目、組委會及裁判組成、操作特殊要求、護理技能教學與護 理技能大賽的差異、指導經(jīng)驗回顧、選擇及訓練學生的注意點等方面為我們進 行了全國護理技能大賽的簡介。東南大學醫(yī)學院院長劉乃豐為我們詳細介紹了東南大學醫(yī)學院，并做了心腦血 管、高血壓、糖尿病的科普健康教育，分享了目前的熱點問題“人工智能輔助 臨床決策”。東南大學護理系基礎護理教研室主任陳亞華的

7、循證護理讓我 們學會在教育教學和臨床實踐中學會反思？為什么要這樣做？這樣做有效嗎？ 從而確立問題，發(fā)現(xiàn)問題去尋找有力的證據(jù)，進一步評價證據(jù)，運用證據(jù)去進 行檢測。東南大學醫(yī)學院人文護理教研室主任潘潔的傷口護理新進展，讓 我了解了傷口護理的發(fā)展、傷口護理的原則以及傷口、造口?？谱o士的作用， 讓我對現(xiàn)代傷口護理理念有了新的認識。在胸外科見習，護士長詳細的講解了目前臨床上基礎護理技術方面與書本上的 不同點：分級護理的最新標準、患者入院出院流程、采用信息技術進行靜脈輸 液的查對方法、新型氧氣濕化瓶的使用、營養(yǎng)泵的使用、垃圾的分類處理、自 動排痰儀的使用、壓瘡使用的各種新型輔料，以及給我們看了東南大學匯

8、編的 護理技術操作流程，該流程的編制體現(xiàn)了“以病人為中心”的護理理念，操作 中注重與患者有效交流，改變原本只有操作步驟，護士不知交流、不會交流、 不敢交流的局面，同時對關鍵步驟進一步說明，使護士知道為什么要這樣做， 實用性、指導性強，切合臨床及教學需要，值得我們借鑒。護士長還給我們講 解胸外科的?？谱o理知識如：如何指導病人縮唇式呼吸、腹式呼吸、有效咳嗽 等。在消化內科見習，護士長通過言傳身教，讓我們看到了如何運用溝通技巧 為患者及家屬提供優(yōu)質服務，我們還非常有幸觀摩了消化科主任、二級主任醫(yī) 師、三級教授，博導施瑞華主任的手術，施主任不但技術高超，而且非常關心患者，會從患者出發(fā)安排最適合患者的治療方案，德醫(yī)雙馨，值得我們學習。另外中大醫(yī)院介入科護士長薛幼華現(xiàn)場演示了PICC置管，急診科護士長惠曉芳為我們講解了除顫儀的維護流程，現(xiàn)場演示了電除顫技術，并為我們解讀了最新的CPR旨南，大家學習熱情很高，積極提問。十天的學習雖然短暫，但專家們向我們傳授了最新的教學理念，臨床上最新的 知