《商中間有0的除法》教案VIP

1、K12 學(xué)習(xí)教育0 的除法教案教學(xué)內(nèi)容：教材第 23 頁(yè)例 5、例 6 及做一做，練習(xí)五第1 題。教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生知道0 除以任何不是0 的數(shù)都得 0.2、掌握一位數(shù)除多位數(shù)，商中間有0 的除法的算理，會(huì)正確計(jì)算商中間有 0 的除法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 商中間有 0 的一種情況； 求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是 0 就商 0. 能正確計(jì)算商中間有0 的除法。教學(xué)難點(diǎn)： 商中間有 0 的一種情況； 求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是 0 就商 0. 能正確計(jì)算商中間有0 的除法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、口算卡片教學(xué)過程：學(xué)前準(zhǔn)備、口算練習(xí)（出示卡片）2、說出每個(gè)數(shù)

2、中的0 表示的數(shù)值。（ 1）板書： 39請(qǐng)說出 3 和 9 各表示的意義。（ 2）板書：0請(qǐng)學(xué)生說出 0 表示的意義。（3）在3 和 9 的中間添上一個(gè)0，使39 變成“ 309” ，請(qǐng)同學(xué)說出 0 在這個(gè)位置表示的意義是什么？二、探究新知、學(xué)習(xí)教材第 23 頁(yè)例 5.（ 1）提問：哪個(gè)數(shù)和 5 相乘得 0.（2）列式計(jì)算：0 + 5=0（3）理解0+5為什么等于0.（4）結(jié)合算理說一說，0 + 20 - 8各得多少。（ 5）總結(jié)：0 除以任何不是0 的數(shù)都得 0.2、學(xué)習(xí)教材第23 頁(yè)例 6 中的（ 1）題。（ 1）理解題意。根據(jù)題意可知，小明買了 2 套中國(guó)古典名著， 花了 208 元，

3、求每套花了多少錢， 應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為208 + 2（ 2）板書：208+2（ 3）學(xué)生獨(dú)立完成筆算。（ 4）展示學(xué)生筆算過程。（ 5）觀察思考：為什么2 除到被除數(shù)十位上的 0 時(shí)，商的十位上得0 呢？（ 6）觀察學(xué)生的筆算，講清算理。（ 7）自主回顧筆算過程。（ 8）同桌交流，商的十位上為什么要寫 0.3、學(xué)習(xí)例 6 中的（ 2）題。（ 1）板書：216+2（ 2）探究筆算方法。筆算時(shí)，先用 2 去除被除數(shù)百位上的 2,2 除以 2 得，在百位上商 1，再用 2 去除十位上的 1,1 除以 2 不夠商 1，要在十位上商0 占位， 0 乘 1 得 0,1 減去 0 還得 1 ，最后被除數(shù)

4、十位上的 1 與個(gè)位上的 6 合并成 16,16 除以 2得 8，在商的個(gè)位上寫 8.（ 3）指名學(xué)生到黑板上板演。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)、計(jì)算。新人教版數(shù)學(xué)第六冊(cè)第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法教案新人教版數(shù)學(xué)第六冊(cè)第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法教案（ 1）獨(dú)立完成。（ 2）老師巡視，了解學(xué)生的做題情況。（ 3）對(duì)學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地進(jìn)行糾正。（ 4）了解學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的。2、病題門診。）出示題。（ 2）理順?biāo)季S，觀察發(fā)現(xiàn)。（ 3）說一說，這道題錯(cuò)在什么地方。（ 4）指明學(xué)生板書并口述怎樣改正。（ 5）說一說，做題時(shí)要注意些什么。四、思維訓(xùn)練筆算：新人教版數(shù)學(xué)第六冊(cè)第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法教案（ 1）嘗試計(jì)算。（ 2）質(zhì)疑。問：為什么商中間要寫兩個(gè)0？（商中間應(yīng)該商幾個(gè) 0，就寫幾個(gè)0，不能只寫一個(gè)0 ）五、板書設(shè)計(jì)商中間有 0 的除法在筆算除法的過程中，遇到被除數(shù)中間那一位上的數(shù)是0,且前一位沒有余數(shù)，這一位上的商就是0，要在這一位上寫0.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生