幼兒園大班科學(xué)活動：巧取珠子_第1頁
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幼兒園大班科學(xué)活動：巧取珠子_第3頁
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文檔簡介

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)活動：巧取珠子撰寫人： _部門： _時間： _1 / 3活動目標：（1）利用各種材料，探索瓶中取珠的不同方法，體驗探索的樂趣。（2）在操作中，感知一種物體有不同的使用辦法，提高解決問題的能力。（3）能用標記記錄探索的過程和結(jié)果，并能大膽講述?；顒訙蕚洌河變簩嶒灢牧希耗局楹丸F珠放在脈動瓶中；小棒、筷子、鐵絲、吸管、磁力棒、雙面膠（小組一份）；操作框、幼兒記錄單（兩種顏色）、記錄單的架子和記號筆。教師材料：創(chuàng)設(shè)情景、幼兒實驗材料一套、透明膠、記錄單、磁性板；視頻展示儀、數(shù)碼相機、電腦?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。二、教師出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情景。創(chuàng)設(shè)問題情景一：師操作把珠子放進

2、瓶子里），用什么辦法把珠子取出來？創(chuàng)設(shè)問題情景二：如果把這只瓶子固定（師用透明膠固定瓶子），在瓶子不能動的情況下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出來？三、 幼兒進行猜想和記錄，并交流不同的想法。1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想出辦法，并大膽表達自己的想法。2、出示材料，認識材料。3、出示記錄單，了解猜想記錄的要求和方法。4、幼兒記錄自己的猜想。2 / 35、幼兒交流自己的猜想。師：誰來介紹一下你選了什么材料？你準備怎么做？師：你為什么用這個辦法？能說說你的理由嗎？師：有沒有哪個小朋友，選了不一樣的材料？為什么？四、幼兒進行實驗和記錄，驗證猜想，教師巡回指導(dǎo)。（一）第一次實驗1、教師提出實驗前要求：2、幼兒第一次實驗驗證，并記錄。3、第一次實驗后交流。師：用你們猜想的材料取出珠子了嗎？請沒有取出鐵珠的幼兒舉手。（教師請沒有取出鐵珠的幼兒說說用的材料和原因）（請取出鐵珠的幼兒交流方法）請沒有取出木珠的幼兒舉手。（教師請沒有取出木珠的幼兒說說用的材料和原因）（請取出木珠的幼兒交流方法）（二）再次實驗：1、出示實驗記錄單二，了解記錄要求。2、幼兒再次實驗和記錄。（教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機拍下幼兒實驗情況）3、幼兒交流自己的實驗情況。（在視頻前）五、延伸活動：師：今天，我們是從不能動的瓶子里取出了

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