幼兒園小班音樂：誰松的土

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班音樂：誰松的土撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4活動目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試進(jìn)行小桃樹和各動物之間的對話。2、在表演情境中，體驗(yàn)角色扮演的快樂?；顒訙?zhǔn)備： ppt 誰松的土，小桃樹一棵，音樂溜冰圓舞曲。操作提示：1、情景導(dǎo)入。（意圖：游戲情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。）（音樂背景）師：美麗的春天到了，春姑娘悄悄地打開了音樂盒，她邀請春天的朋友和她一起來跳舞，讓我們也一起來跳舞吧！師：這位是春天的朋友嗎？你們認(rèn)識她嗎？（是一棵小桃樹）2、分段講述故事誰松的土。（意圖：初步理解故事內(nèi)容，通過模仿小桃樹和小動物們的短句，嘗試學(xué)習(xí)簡單的對話。）師：你們覺得小桃樹長的

2、怎么樣？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小桃樹。）師：小桃樹的花開得真美，嫩嫩的葉子也長出來了！你們等一等，小桃樹有話要說。（教師湊到小桃樹前，聽小桃樹說話。）師：小桃樹說，不知道是誰幫她松的土，讓她花開得那么美，葉長得那么好看！你們覺得是誰幫她松的土呢？（幼兒自由討論。）（引導(dǎo)語：松土能夠幫助小桃樹長得更好，可是會是誰幫小桃樹松土呢？）? 分段講述故事。（1）師：大象走來了 師（桃）：謝謝你，大象，是你幫我松的土吧？（象）：我不會松土，我只會澆水。2 / 4師：大象來了，小桃樹問了大象什么話？（引導(dǎo)幼兒學(xué)念小桃樹的話。）師：那是不是大象幫小桃樹松的土呀？幼：不是。大象只會澆水。師：大象是怎么說的？（引

3、導(dǎo)幼兒一起學(xué)念大象的話：我不會松土，只會澆水。）師：原來不是大象幫小桃樹松的土，那會是誰呢？（2）師：嗡嗡嗡，誰飛來了 師：小桃樹看見了小蜜蜂，他會怎么做？師：猜一猜，小蜜蜂怎么回答？（幼兒模仿小桃樹和小蜜蜂的話，可站到小桃樹后面進(jìn)行對話）（3）師：蜜蜂飛走了，小桃樹找到松土的朋友了嗎？瞧又來了一位，這位可是大名鼎鼎的森林醫(yī)生，是誰呀？師：我們一起幫小桃樹問問啄木鳥，好嗎？（與幼兒一同模仿小桃樹的話。）（邀請個別幼兒分角色模仿。）師：啄木鳥為什么也不是幫小桃樹松土的朋友？小結(jié)：小動物們都有各自的本領(lǐng)，大象會澆水，小兔會拔草，蝴蝶會傳播花粉，蜜蜂會采蜜，啄木鳥會捉害蟲，但是他們都沒有松土的本領(lǐng)，

4、那到底是誰幫小桃樹松的土，讓她長得那么好呢？（4）師：他們都不是幫助小桃樹松土的朋友，那到底是誰做的好事呢？正當(dāng)大家都很困惑的時候呀，一條蚯蚓慢慢從泥土里鉆了出來，不聲不響地站在一旁 （播放）師：你們知道是誰松的土了嗎？幼：是蚯蚓！3 / 4師：對呀，是小蚯蚓松的土，我們一起來聽聽小桃樹對小蚯蚓說了什么，小蚯蚓又是怎么說的？師（桃樹）：小蚯蚓，謝謝你幫我松土，讓我長的這么好。師（蚯蚓）：不用謝，這是我應(yīng)該做的。（讓幼兒模仿。）小結(jié)：原來，小蚯蚓是生活在土壤中的，他能幫小桃樹松土，讓小桃樹的花開得那么美，葉子長得那么好看。3、角色扮演。（意圖：在游戲情境中，體驗(yàn)角色扮演的快樂。）（幼兒戴上頭飾，在老師的幫助和引導(dǎo)下進(jìn)行角色扮演，嘗試簡單對話。）師：春姑娘的音樂盒又打開了，