幼兒園小班數(shù)學(xué)：輪子歌

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)：輪子歌撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 5活動(dòng)目標(biāo)：1手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù) , 并一一對(duì)應(yīng)。2在幫助公園停車的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1物質(zhì)準(zhǔn)備： ppt 、獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場(chǎng)每位幼兒各一份。2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車?；顒?dòng)方法：多媒體演示法、觀察法，參與法。活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引出主題1. 師：“今天天氣真好，動(dòng)物朋友們約好了一起去公園玩，你們想不想去看看來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？”（幼兒大膽猜測(cè)）。2. 出示圖片。師：“你們看看都來(lái)了些誰(shuí)？”（小狗，小貓，小狐貍

2、，長(zhǎng)頸鹿）。二、感知輪子的數(shù)量1. 看圖數(shù)一數(shù)輪子的數(shù)量。師：“今天來(lái)了好多的小動(dòng)物，他們都開(kāi)著自己的車來(lái)了，我們來(lái)看看他們都開(kāi)了什么車?！睅煟骸斑@個(gè)是誰(shuí)呀？”（小白兔）。2 / 5師：“小兔子開(kāi)了什么車呀？”（一個(gè)輪子的車）。師：“小兔子開(kāi)來(lái)了獨(dú)輪車。數(shù)數(shù)看小兔子的車有幾個(gè)輪子呀？”（一個(gè)）。師：“小兔子開(kāi)了一個(gè)輪子的獨(dú)輪車?！?. 依次數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的車。師：“來(lái)看看小狗，小狗開(kāi)的什么車？”（兩個(gè)輪子的自行車）。師：“原來(lái)小狗騎了兩個(gè)輪子的自行車來(lái)?！睅煟骸澳切『偰兀俊保ㄈ齻€(gè)輪子的三輪車）。師：“小狐貍騎了三個(gè)輪子的三輪車來(lái)?！睅煟骸澳情L(zhǎng)頸鹿開(kāi)了什么車呀？”（四個(gè)輪子的小汽車）。師：“

3、長(zhǎng)頸鹿開(kāi)了四個(gè)輪子的小汽車來(lái)。”師：“原來(lái)小兔子開(kāi)了一個(gè)輪子的獨(dú)輪車，小狗騎了兩個(gè)輪子的自行車，小狐貍騎了三個(gè)輪子的三輪車，長(zhǎng)頸鹿開(kāi)了四個(gè)輪子的小汽車?！?. 比一比輪子的數(shù)量。師：“那他們這些車子中，哪輛車的輪子最多，哪輛車的輪子最少？”師：“請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)?！睅煟骸靶⊥玫莫?dú)輪車輪子最少只有一個(gè)，長(zhǎng)頸鹿的小汽車輪子最多，有四個(gè)?！睅煟骸澳銈兪遣皇且粋€(gè)一個(gè)的數(shù)出來(lái)的？”三、幫助小動(dòng)物們停車1. 出示黑貓警長(zhǎng)。3 / 5師：“你們看來(lái)了誰(shuí)呀？（黑貓警長(zhǎng)）你們聽(tīng)聽(tīng)黑貓警長(zhǎng)想要和我們說(shuō)什么?！睅煟骸昂谪埦L(zhǎng)告訴我們不能亂停車，要我們把車子停停好。”2. 有秩序的停車。師：“小動(dòng)物們聽(tīng)了黑貓警長(zhǎng)的話

4、，準(zhǔn)備去把自己的車子停到公園的停車場(chǎng)里，可是他們遇到了困難你們能不能幫幫他們？”師：“看看停車場(chǎng)的管理員有沒(méi)有給我們什么提示呀？”師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？地上有輪子是不是？”師：“我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，第一個(gè)車位里有幾個(gè)輪子呀？”師：“有幾個(gè)？那我們應(yīng)該停誰(shuí)的車進(jìn)去呀？”師：“要停小兔子的獨(dú)輪車進(jìn)去對(duì)不對(duì)？”3. 幼兒自己動(dòng)手操作。師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們幫著小動(dòng)物把車停一停吧?！睅煟骸巴５臅r(shí)候看仔細(xì)啦，不可以停錯(cuò)哦，不然會(huì)被管理員拖走的?！彼?、集體指導(dǎo)1. 集體指導(dǎo)。師：“小朋友們有沒(méi)有把小動(dòng)物們的車都停好呀？”師：“看來(lái)你們都停好了，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么停的？”師：“那我們一起來(lái)停一下好不好？”師：“老師請(qǐng)小朋友上來(lái)停一下看看，是不是應(yīng)該這么停。”2. 幼兒自己糾正。師：“老師已經(jīng)幫小動(dòng)物停好了，你們呢？”4 / 5師：“看看你們停的和老師停的一不一樣