七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃10篇

1、藍(lán)色海洋書(shū)的海洋七年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃10篇 其次單元:豐盛多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動(dòng)物、生物圈中的微生物、生物的分類) 二、同學(xué)情景分析本學(xué)期我擔(dān)任初一5、6、7、8四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維本領(lǐng)還比較弱，加之生物學(xué)又是一門(mén)新的課程，所以，教學(xué)中注重想方法激發(fā)同學(xué)對(duì)生物學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，同時(shí)對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)理念1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和思維辦法，突出 理解人與自然和睦進(jìn)展的意義 。2、著眼于同學(xué)將來(lái)進(jìn)展，培養(yǎng)同學(xué)的多種本領(lǐng)，突出創(chuàng)新本領(lǐng)培養(yǎng)。3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀敘述生物技術(shù)對(duì)人類生活

2、、生產(chǎn)和社會(huì)可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。4、注意理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實(shí)生活，始終滲透sts精神。5、落實(shí)綱要提出的詳細(xì)課改目標(biāo)，敬重同學(xué)的主體性，促進(jìn)每一名同學(xué)的進(jìn)展。6、遵循教導(dǎo)邏輯，注意情感體驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以科學(xué)的生理學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成。四、教學(xué)工作策略措施1、按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，仔細(xì)討論教材和新課程的相關(guān)學(xué)問(wèn)，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)使學(xué)生們能在簡(jiǎn)便愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、培養(yǎng)本領(lǐng)和熬煉自我。2、討論每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，把握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采

3、納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解速度和本領(lǐng)。3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。4、進(jìn)取參與小學(xué)和各級(jí)組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面改善自我，使自我的學(xué)問(wèn)水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時(shí)也能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自我之短，使自我的教學(xué)水平能有較大的提高，對(duì)同學(xué)水平的提高也有很大的影響。5、進(jìn)取向其他優(yōu)秀老師請(qǐng)教，既包括學(xué)問(wèn)方面也包含教學(xué)辦法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成果有較

4、大的提高。6、充分利用我?，F(xiàn)有的試驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使學(xué)生們體味到科學(xué)的不斷進(jìn)展給我們帶來(lái)的方便，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的信息和毅力。7、匯總所學(xué)學(xué)問(wèn)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對(duì)同學(xué)舉行理論聯(lián)系實(shí)際的教導(dǎo)，舉行生物與生活相關(guān)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系練習(xí)，提高同學(xué)的綜合應(yīng)用本領(lǐng)。七班級(jí)生物教學(xué)方案（二）：一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教導(dǎo)中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求越發(fā)關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；越發(fā)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思量；能夠在探索本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)

5、題本領(lǐng)方面有更多的進(jìn)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下須要的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和睦進(jìn)展的意義，提高環(huán)境庇護(hù)意識(shí)。（2）樂(lè)于探究生命的神秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。由www.qunzou.com收拾( 3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，構(gòu)成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。( 4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立進(jìn)取、健康的生活態(tài)度。（5）初步獲得生物圈中人類的起源與進(jìn)展的基本學(xué)問(wèn)。（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)青春期

6、生理和心理的健康進(jìn)展。（7）明了生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響?？偨Y(jié)：以上是老師從指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)支配七班級(jí)生物教學(xué)方案的。七班級(jí)生物試驗(yàn)：探索模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)探索模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)試驗(yàn)學(xué)問(wèn)，學(xué)生們仔細(xì)學(xué)習(xí)哦。探索模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)探索問(wèn)題：酸雨對(duì)植物種子的萌發(fā)有沒(méi)有影響？探索假設(shè)：酸雨對(duì)植物種子的萌發(fā)有影響試驗(yàn)步驟：1）用食醋和清水配制模擬酸雨，并用ph試紙測(cè)定ph約等于5、4、3、2。2）取5個(gè)相同的培養(yǎng)皿，并標(biāo)號(hào)，在培養(yǎng)皿中放入吸水紙，分離用清水，ph為2、3、4、5的模擬酸雨潮濕吸水紙。3）選取生長(zhǎng)情況相同的青菜種子500顆，每個(gè)

7、培養(yǎng)皿中放入100顆。4）一段時(shí)間后，觀看種子萌發(fā)的數(shù)量探索結(jié)論：酸雨對(duì)植物種子的萌發(fā)有影響其余實(shí)驗(yàn)：調(diào)查自我的環(huán)境庇護(hù)意識(shí)、研究人口增長(zhǎng)趨勢(shì)、聽(tīng)力測(cè)試、調(diào)查中同學(xué)近視的成因和對(duì)策、調(diào)查每一天的睡眠時(shí)間、測(cè)定學(xué)習(xí)時(shí)間、膝跳反射、脊髓的結(jié)構(gòu)（標(biāo)本）、調(diào)查糖尿病的發(fā)病率、調(diào)查居住地人糞尿的處理辦法、研究尿液的構(gòu)成（除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血液中其他成分都能透過(guò)薄薄的腎小球毛細(xì)血管和腎小囊壁進(jìn)入腎小囊內(nèi)，構(gòu)成腎小囊內(nèi)液，這就是原尿，構(gòu)成原尿的過(guò)程是腎的過(guò)濾作用）、研究人體能量的供應(yīng)、探索運(yùn)動(dòng)對(duì)心率的影響、調(diào)查食品平安、觀看小腸結(jié)構(gòu)上頭對(duì)探索模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)試驗(yàn)內(nèi)容的講解學(xué)問(wèn)，期望學(xué)生們都

8、能很好的把握上頭的內(nèi)容，信任學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)的更好哦。七班級(jí)生物試驗(yàn)：手皮膚的觸壓覺(jué)對(duì)于生物試驗(yàn)中手皮膚的觸壓覺(jué)內(nèi)容的講解，我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)吧。手皮膚的觸壓覺(jué)探索問(wèn)題：手皮膚各個(gè)部位的觸壓覺(jué)相同嗎？探索假設(shè)：手皮膚各個(gè)部位的觸壓覺(jué)不相同試驗(yàn)步驟：用筆的尖端刺激手的各個(gè)部位，看看各個(gè)部位的反應(yīng)快慢情景探索結(jié)論：手皮膚各個(gè)部位的觸壓覺(jué)不相同上頭對(duì)生物試驗(yàn)中手皮膚的觸壓覺(jué)學(xué)問(wèn)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能很好的把握了吧，期望學(xué)生們?cè)诳荚囍腥〉煤芎玫某晒?。七班?jí)生物試驗(yàn)：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響下頭是對(duì)生物學(xué)中甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，學(xué)生們仔細(xì)看看。甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響步驟：1）將兩個(gè)相同的水

9、槽編成甲乙兩組。兩組均放入2000ml河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪。2）甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；作為對(duì)比，乙組不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件相同。每?jī)商鞊Q1000ml水，每一天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3）結(jié)果如下后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間d 前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間d 尾脫落的平均時(shí)間d 尾脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)cm甲組 4 7 26 0。7乙組 5 9 37 1。3期望上頭對(duì)甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響試驗(yàn)學(xué)問(wèn)的講解學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能很好的把握上頭的內(nèi)容，信任學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)的很好的吧。七班級(jí)生物試驗(yàn)：觀看腎的結(jié)構(gòu)對(duì)于生物試驗(yàn)中觀看腎的結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生們很好的把握下頭的

10、內(nèi)容學(xué)問(wèn)。觀看腎的結(jié)構(gòu)步驟：1）將一個(gè)完整的豬腎置于解剖盤(pán)中，先觀看腎的形狀和色彩（形狀似菜豆，內(nèi)側(cè)凹陷，紅褐色），再用手捏捏（表面光潔，手感松軟），問(wèn)一問(wèn)氣味。2）用戶解剖針將腎縱切，觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3）用顯微鏡觀看腎單位的玻片標(biāo)本。經(jīng)過(guò)上頭對(duì)觀看腎的結(jié)構(gòu)試驗(yàn)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生們對(duì)上頭的內(nèi)容都能很好的把握，信任學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)的更好的哦。七班級(jí)生物試驗(yàn)：探索呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變幻關(guān)于探索呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變幻學(xué)問(wèn)，我們做下頭的講解學(xué)習(xí)。探索呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變幻探索問(wèn)題：人體呼吸時(shí)二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有變幻嗎？探索假設(shè)：人體呼吸時(shí)二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)有變幻(呼出氣體比吸入氣體中的二

11、氧化碳體積分?jǐn)?shù)多)試驗(yàn)步驟：1)將澄清的石灰水倒入兩個(gè)燒杯，標(biāo)號(hào)1、2。2)用塑料管向1號(hào)燒杯的石灰水里吹氣。3)將塑料管插入2號(hào)燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對(duì)準(zhǔn)塑料管的管口，然后用手?jǐn)D壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中。（1號(hào)比2號(hào)渾濁）探索結(jié)論：呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多以上對(duì)探索呼吸時(shí)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變幻學(xué)問(wèn)的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能很好的把握了吧，信任學(xué)生們會(huì)從中學(xué)習(xí)的更好。七班級(jí)生物教學(xué)方案（三）：一、同學(xué)現(xiàn)有學(xué)習(xí)情景（基礎(chǔ)技能、本領(lǐng)進(jìn)展等）分析：經(jīng)過(guò)上期的生物教學(xué)，同學(xué)對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好有較大的充實(shí)，具備必需的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的同學(xué)

12、，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成果。但有的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不牢固，后進(jìn)面還較大，試驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些同學(xué)多關(guān)懷、多指導(dǎo)、多催促，鼓舞他們樹(shù)立信念，趕緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)的本領(lǐng)和共性得到充分的進(jìn)展、綜合素養(yǎng)得到提高。二、教材內(nèi)容分析按照新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元 生物圈中的人 ，從第一章 人的由來(lái) 到第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 共七章的教學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)。其中其次章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì)研究和考試的熱點(diǎn)。經(jīng)過(guò)教學(xué)改革落實(shí) 雙基 ，進(jìn)展本領(lǐng)，讓同學(xué)在學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)、情感和觀念等方面得到全

13、面進(jìn)展。三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)教學(xué)資源應(yīng)該是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力、人力等因素，同時(shí)也包括一些同學(xué)等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對(duì)這些因素的有效的開(kāi)發(fā)利用，能夠促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設(shè)開(kāi)放而有活力的生物課程供應(yīng)了有力的保障。在開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源過(guò)程中，不管運(yùn)用什么辦法，唯一的目的是為了教學(xué)，為了同學(xué)的本領(lǐng)進(jìn)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)內(nèi)容、影音文件等多改善生物課堂，讓課堂變得高效四、教學(xué)目標(biāo)在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：（1）同學(xué)獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和邏輯等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。（2）同

14、學(xué)初步具有生物學(xué)操作的基本技能、必需的科學(xué)探索和實(shí)踐本領(lǐng)，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）同學(xué)能理解人和自然和睦進(jìn)展的意義，提高環(huán)境庇護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。（4）初步構(gòu)成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。（5）經(jīng)過(guò)生物的學(xué)習(xí)，把握生物學(xué)問(wèn)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)同學(xué)本領(lǐng)進(jìn)展和科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成和進(jìn)展。同學(xué)能將生物學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。五、詳細(xì)措施1、仔細(xì)鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考（單元測(cè)試），每周一套練習(xí)并準(zhǔn)時(shí)抽查記下反饋調(diào)節(jié)。2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好 雙主 關(guān)系，課堂教學(xué)注意師生互動(dòng)，追求和睦，注意師生溝通

15、與信息反饋，給同學(xué)的學(xué)習(xí)制造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展講論式，啟發(fā)式、探索式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，把握學(xué)習(xí)辦法，全面進(jìn)展同學(xué)素養(yǎng)。4、經(jīng)過(guò)抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)支配教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)第四單元生物圈中的人第一章 人的由來(lái)第一節(jié)人類的起源和進(jìn)展其次節(jié) 人的生殖第三節(jié) 青春期第四節(jié) 方案生育其次章 人體的養(yǎng)分第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)其次節(jié)消化和汲取第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分與食品平安第三章 人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康第四

16、章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)送第一節(jié) 流淌的組織 血液其次節(jié) 血流的管道 血管第三節(jié) 輸送血液的泵 心臟第四節(jié) 輸血與血型復(fù)習(xí)期中考試第五章 人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié) 尿的構(gòu)成和排出其次節(jié) 人糞尿的處理第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)整第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知其次節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)整的基本方式第四節(jié) 激素調(diào)整第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響第一節(jié) 分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例其次節(jié) 探索環(huán)境污染對(duì)生物的影響第三節(jié) 擬定庇護(hù)生態(tài)環(huán)境的方案復(fù)習(xí) 課時(shí)共30課時(shí)七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求1、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試本領(lǐng)，實(shí)際動(dòng)手本領(lǐng)，分析本領(lǐng)。2、在教學(xué)中要注重繼續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)

17、，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素質(zhì)。3、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探索活動(dòng)。4、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要異樣注重科學(xué)討論辦法的培養(yǎng)。要注重對(duì)同學(xué)綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)。要經(jīng)過(guò)組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探索和內(nèi)容分析活動(dòng)。5、教學(xué)中要注重合理挑選和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外愛(ài)好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛(ài)好的同學(xué)舉行個(gè)別指導(dǎo)。七班級(jí)生物教學(xué)方案（四）：陪同

18、秋天的腳步，我們踏入了一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)頭。新學(xué)年伊始，為了全組生物老師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對(duì)性，特按照小學(xué)指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱支配制定本學(xué)期七班級(jí)生物組工作方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：一、工作指導(dǎo)精神緊緊圍繞小學(xué) 十一五 規(guī)劃的進(jìn)展精神，緊密結(jié)合教導(dǎo)的精神實(shí)質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才能，使同學(xué)在我們的細(xì)心教導(dǎo)下健壯成長(zhǎng)，成為具有豐盛學(xué)問(wèn)內(nèi)涵的全面人才。二、教學(xué)及活動(dòng)支配結(jié)合教學(xué)大綱的支配以及實(shí)際開(kāi)設(shè)課時(shí)數(shù)量，設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外按照教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)身心特點(diǎn)，初步設(shè)定支配幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)：1。對(duì)小學(xué)內(nèi)的生物種類、生長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征綻開(kāi)調(diào)查

19、的調(diào)查身邊的生物實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)調(diào)查活動(dòng)中仔細(xì)進(jìn)取完成、調(diào)查報(bào)告單優(yōu)秀的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)和展示;2。結(jié)合練習(xí)用法顯微鏡一課的試驗(yàn)環(huán)節(jié)，在用法規(guī)范、快速調(diào)節(jié)并能夠看到清晰物象的學(xué)生中舉行小競(jìng)賽，增進(jìn)同學(xué)對(duì)試驗(yàn)操作正確熟悉和嫻熟程度，對(duì)于 優(yōu)秀試驗(yàn)員 賦予公示表?yè)P(yáng);3。結(jié)合種子的萌發(fā)，課前布置同學(xué)自行挑選舉行植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長(zhǎng)情況，且拍下照片，對(duì)于仔細(xì)探索、成績(jī)顯著的學(xué)生賦予表?yè)P(yáng);4。本學(xué)期還將對(duì)同學(xué)舉行一次出教材內(nèi)容外的生物學(xué)問(wèn)小普及和小比賽，詳細(xì)內(nèi)容和設(shè)置支配將在今后備課中具體商討。三、老師學(xué)習(xí)和工作生物組共有三名專職老師，都是具有多年教學(xué)閱歷的老師。可是，我們應(yīng)對(duì)的是一批

20、嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不一樣的特質(zhì)，所以，在綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)是需要老師充分了解同學(xué)，這就需要老師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即證實(shí)上課的原則也要讓同學(xué)理解一位新老師;2。充分備課，不僅僅參照教學(xué)參考書(shū)中的內(nèi)容，還有組內(nèi)溝通、拓展課外學(xué)問(wèn)，豐盛教材;3。仔細(xì)備課，尤其是組內(nèi)備課，增強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課次數(shù);4。老師自身也是需要學(xué)問(wèn)補(bǔ)充的，所以教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù)，每一位老師都要結(jié)合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地為同學(xué)服務(wù)。一學(xué)期和同學(xué)共學(xué)生習(xí)生活的日子僅有近100天的時(shí)間，但我們要做的事情是使我們的孩子們?cè)谶@100天里愉快、快樂(lè)、健康、提高，讓他們?cè)趯W(xué)問(wèn)的世界里找到開(kāi)啟人生大門(mén)的線索乃

21、至那把鑰匙。所以，每一位生物老師都要秉承這樣精神，進(jìn)取而踏實(shí)的工作，完成方案，爭(zhēng)取獲得成果和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。七班級(jí)生物教學(xué)方案（五）：一、年級(jí)情景本學(xué)期我擔(dān)任的是初一班級(jí)十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的，課上的氣氛比較活躍。大部分學(xué)生能夠做到合作協(xié)作，可是也有一部分自控本領(lǐng)差的學(xué)生課上的小動(dòng)作太多。因?yàn)樯镞@門(mén)學(xué)科是初一同學(xué)新接觸的一門(mén)學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好的自學(xué)習(xí)慣，最大限度的營(yíng)造一個(gè)和睦奮進(jìn)的課堂氣氛。二、指導(dǎo)思想依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，掌握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，克服教學(xué)的盲目性，充實(shí)課堂上的教學(xué)辦法，實(shí)行多媒體手段增強(qiáng)課堂新亮點(diǎn)

22、到達(dá)吸引同學(xué)眼球和提升學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的。重視試驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)探索意識(shí)、動(dòng)手本領(lǐng)、自立思量本領(lǐng)和團(tuán)體合作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式到達(dá)最佳的結(jié)合，使得師生共同提高，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)1。學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓同學(xué)了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。2。本領(lǐng)目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)良好的自學(xué)習(xí)慣，試驗(yàn)探索本領(lǐng)和合作本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意同學(xué)的共性進(jìn)展。3。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活、真愛(ài)生命的熱忱，養(yǎng)成進(jìn)取向上的健康生活方式，樹(shù)立建設(shè)家園的職責(zé)感和使命感。4。成果目標(biāo)：力爭(zhēng)期中期末考試學(xué)困生不超過(guò)5%，優(yōu)秀率突破10%。5。自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為

23、主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式，所以從初一開(kāi)頭就應(yīng)該一向把這樣的教學(xué)理念貫通始終，讓每個(gè)同學(xué)都具有必需的自學(xué)本領(lǐng)，在自學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、教材分析(一)內(nèi)容挑選和組織特點(diǎn)1。突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系。2。支配了系列化、多樣化的科學(xué)探索活動(dòng)。3。注意科學(xué)辦法教導(dǎo)。4。重視本領(lǐng)培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)。5。注意對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的學(xué)問(wèn)。6。注重反映生物科學(xué)的新發(fā)展。(二)內(nèi)容分析本冊(cè)書(shū)總共有三個(gè)單元，分離是第一單元的生物和生物圈、其次單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。著重分析本冊(cè)書(shū)的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：1、其次單元，其次章細(xì)胞的生活本

24、章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，敘述細(xì)胞的生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相像的特征，這是生物體在不一樣水平上的全都性。從當(dāng)代生命科學(xué)的進(jìn)展來(lái)看，從細(xì)胞水平熟悉生命活動(dòng)邏輯，是非常重要的方面，所以應(yīng)該對(duì)細(xì)胞的生活有一個(gè)基本的了解。討論細(xì)胞的生活還與人類以及動(dòng)植物的健康疏遠(yuǎn)相關(guān)，對(duì)提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。異樣重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中轉(zhuǎn)變了原教材過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的情況，刪減掉不須要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性學(xué)問(wèn)，重在讓同學(xué)理解

25、和領(lǐng)會(huì)有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的學(xué)問(wèn)內(nèi)容是這樣支配的。首先讓同學(xué)了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。五、主要措施和教學(xué)手段1。解讀教材結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)情景，挑選最相宜的表達(dá)辦法和挨次，以保證同學(xué)有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)節(jié)備課的重點(diǎn)，由 關(guān)注學(xué)問(wèn) 轉(zhuǎn)向 關(guān)注同學(xué) 。老師不要機(jī)械地 教教材 ，而不是 用教材教 ，對(duì)教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，老師需要對(duì)教材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體的同學(xué)在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、自立思量并擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自我的見(jiàn)解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換

26、成同學(xué)的行動(dòng)。2。 轉(zhuǎn)變教學(xué)手段初中生物教學(xué)應(yīng)該結(jié)合中同學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)行形式多樣的教法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、親身實(shí)踐。老師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為愛(ài)好，舉行自我探索或團(tuán)體研究，老師以平等的姿勢(shì)參加和引導(dǎo)同學(xué)的研究，使教學(xué)過(guò)程由傳統(tǒng)的傳承型改變?yōu)楝F(xiàn)代的探索型。老師能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把老師難以說(shuō)清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，形象、生動(dòng)、趣味地向同學(xué)呈現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果。3。以同學(xué)為本生物教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，致力于提高

27、同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)科思維，完美同學(xué)的健康人格。老師要幫忙同學(xué)理解生物對(duì)囫圇社會(huì)進(jìn)展的作用，使同學(xué)能從生物的視角去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題。老師必需為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)寬裕和睦的課堂氛圍，為同學(xué)供應(yīng)表演的舞臺(tái)，讓同學(xué)得以全面進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中，老師要把同學(xué)看作是具有自立主體意識(shí)、有自立人格尊嚴(yán)的人，讓同學(xué)在與老師的互相敬重、合作、相信中全面進(jìn)展自我，獲得勝利和生命價(jià)值的體驗(yàn)，并感觸到人格的自主與尊嚴(yán)。七班級(jí)生物教學(xué)方案（六）：初中生物學(xué)試驗(yàn)容易，趣味，是培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段，同時(shí)，試驗(yàn)過(guò)程也更簡(jiǎn)單刺激同學(xué)們對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解性記憶。生物科學(xué)試驗(yàn)是以熟悉生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和邏輯為目標(biāo)

28、的實(shí)踐。在每一個(gè)試驗(yàn)的過(guò)程中，從試驗(yàn)意念的產(chǎn)生到試驗(yàn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，從試驗(yàn)結(jié)果的分析到試驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗(yàn)有利于把同學(xué)帶入發(fā)覺(jué)問(wèn)題的情境，使同學(xué)在分析試驗(yàn)問(wèn)題之中和在解決試驗(yàn)問(wèn)題中熬煉思維本領(lǐng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定方案如下：一、指導(dǎo)思想經(jīng)過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)觀看問(wèn)題、思量問(wèn)題和分析問(wèn)題的本領(lǐng)及小組的配合精神。讓同學(xué)經(jīng)過(guò)現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)邏輯，培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教導(dǎo)落實(shí)到實(shí)處。二、教學(xué)要求1。演示試驗(yàn)必需按大綱要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的辦法面對(duì)全體同學(xué)舉行試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)觀看試驗(yàn)現(xiàn)

29、象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加同學(xué)的切身體驗(yàn)。2。同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗(yàn)所有開(kāi)齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下舉行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)到達(dá)操作規(guī)范、嫻熟的程度;培養(yǎng)他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3。在開(kāi)放試驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性得到廣闊同學(xué)的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且同學(xué)感愛(ài)好的試驗(yàn)內(nèi)容，提前列出試驗(yàn)配檔共同學(xué)們參考和挑選。每次開(kāi)放試驗(yàn)室之前細(xì)心預(yù)備試驗(yàn)材料、并且對(duì)試驗(yàn)舉行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。經(jīng)過(guò)開(kāi)放試驗(yàn)室活動(dòng)，讓同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)操作本領(lǐng)有所提高，并且激發(fā)

30、同學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。三、試驗(yàn)課的教學(xué)辦法試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)按照教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探索式教學(xué)辦法。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思量，熬煉自我能找到一些新辦法、新步驟;在講授理論學(xué)問(wèn)時(shí)，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)試驗(yàn)的辦法去歸納出這些學(xué)問(wèn)，這樣做重在培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)討論的思路與辦法;加強(qiáng)本領(lǐng)的培養(yǎng)和學(xué)問(wèn)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。四、試驗(yàn)教學(xué)的預(yù)備工作1。制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度方案，并寫(xiě)明試驗(yàn)名目，寫(xiě)明試驗(yàn)的日期、年級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案支配試驗(yàn)。2。任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及

31、其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到未雨綢繆。五、教學(xué)措施1、仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心備課，精講多練。引導(dǎo)同學(xué)事先認(rèn)識(shí)試驗(yàn)技巧以及試驗(yàn)的辦法步驟2、趕緊抓好課堂時(shí)間，完成完好本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。3、能做的試驗(yàn)必需做，不能做的也要經(jīng)過(guò)展示，語(yǔ)言描述仔細(xì)講解盡量到達(dá)試驗(yàn)效果。4、指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)做試驗(yàn)，仔細(xì)填寫(xiě)報(bào)告冊(cè)，并賦予批改和指正。并著重注意同學(xué)的禮節(jié)性記憶六、試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度支配試驗(yàn)時(shí)間試驗(yàn)名稱課題試驗(yàn)性質(zhì)材料、用具1。光對(duì)鼠婦生活的影響其次節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響分組每小組10只鼠婦、濕土、鐵盤(pán)、紙板、玻璃板2。植物對(duì)空氣濕度的影響第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響分組干濕3。練習(xí)用法顯微鏡第一節(jié)練習(xí)用法顯微鏡分組顯

32、微鏡、寫(xiě)有 上 字的玻片、動(dòng)物、植物的玻片標(biāo)本、擦鏡紙、紗布4。觀看植物細(xì)胞其次節(jié)觀看植物細(xì)胞分組洋蔥鱗片葉，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，稀碘液，清水。5。觀看人的口腔上皮細(xì)胞第三節(jié)觀看動(dòng)物細(xì)胞分組生理鹽水，稀碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，顯微鏡。6。觀看高等動(dòng)物體的幾種組織其次節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次分組高等動(dòng)物體的基本組織的永遠(yuǎn)切片顯微鏡7。觀看植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次分組玉米根尖縱切片，南瓜莖的橫切片等，顯微鏡。8。觀看草履蟲(chóng)第四節(jié)僅有一個(gè)細(xì)胞的生物體分組草履蟲(chóng)培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花、。9。觀看草履蟲(chóng)的應(yīng)激性第

33、四節(jié)僅有一個(gè)細(xì)胞的生物體分組草履蟲(chóng)培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、肉汁食鹽等。七班級(jí)生物教學(xué)方案（七）：一、指導(dǎo)思想以安圖縣教導(dǎo)局2007年教導(dǎo)工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合小學(xué)工作方案和教學(xué)工作方案，繼續(xù)深化貫徹基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要精神，深入教導(dǎo)改革，堅(jiān)持面對(duì)全體，面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的教導(dǎo)方針；堅(jiān)持為每一個(gè)同學(xué)的生存就業(yè)和終身進(jìn)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)取營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思量；能夠在探索本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有更多

34、的進(jìn)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試本領(lǐng)，考出好的成果。二、教材和同學(xué)情景分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問(wèn)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探索活動(dòng)，提高了同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)，培養(yǎng)同學(xué)的配合探索的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈便應(yīng)用的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增強(qiáng)與科技社會(huì)相結(jié)合的學(xué)問(wèn)，注意反映生物科學(xué)的新發(fā)展，大大拓展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。同學(xué)剛步入初中，應(yīng)對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)辦法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至浮現(xiàn)不知所措的情景。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)辦法三、教學(xué)的措施和辦法1、經(jīng)過(guò)上學(xué)期期末統(tǒng)考的成果分析以

35、后，爭(zhēng)取及格率要到達(dá)90%，優(yōu)秀率要到達(dá)50%。這學(xué)期應(yīng)該注意年級(jí)同學(xué)成果的平衡進(jìn)展，異樣關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有愛(ài)好，鼓舞他們多回答問(wèn)題，對(duì)于他們的變幻做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教導(dǎo)；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。3、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教導(dǎo)理論和改變教導(dǎo)觀念，在繼承傳統(tǒng)教導(dǎo)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。4、繼續(xù)探索貼合新課

36、標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注重準(zhǔn)時(shí)收集和收拾相關(guān)的內(nèi)容和模式。爭(zhēng)取展現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取參與校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不一樣的教學(xué)策略和辦法，達(dá)成課程目標(biāo)。5、為探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息內(nèi)容、數(shù)據(jù)；或展現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探索性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好同學(xué)舉行探索性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通。鼓舞同學(xué)學(xué)會(huì)觀看、思量、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上舉行探索性計(jì)劃的設(shè)計(jì)和實(shí)施

37、。重視探索性報(bào)告的撰寫(xiě)和溝通。培養(yǎng)同學(xué)經(jīng)過(guò)文字描述、數(shù)字表格、暗示圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探索的過(guò)程和結(jié)果。四、教學(xué)要求：1、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試本領(lǐng)，實(shí)際動(dòng)手本領(lǐng)，分析本領(lǐng)。2、在教學(xué)中要注重繼續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素質(zhì)。3、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探索活動(dòng)。4、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要異樣注重科學(xué)討論辦法的培養(yǎng)。要注重對(duì)同學(xué)綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)。要經(jīng)過(guò)組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)

38、同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探索和內(nèi)容分析活動(dòng)。5、教學(xué)中要注重合理挑選和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外愛(ài)好小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e愛(ài)好的同學(xué)舉行個(gè)別指導(dǎo)。四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配根據(jù)教導(dǎo)局支配課時(shí)進(jìn)度，按照實(shí)際教學(xué)情景來(lái)實(shí)施。五、教研課題怎樣提高同學(xué)的考試成果七班級(jí)生物教學(xué)方案（八）：生物科學(xué)試驗(yàn)是以熟悉生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和邏輯為目標(biāo)的實(shí)踐。在每一個(gè)試驗(yàn)的過(guò)程中，從試驗(yàn)意念的產(chǎn)生到試驗(yàn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，從試驗(yàn)結(jié)果的分析到試驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗(yàn)有利于把同學(xué)帶入發(fā)覺(jué)問(wèn)題的情境，使同學(xué)在分析

39、試驗(yàn)問(wèn)題之中和在解決試驗(yàn)問(wèn)題中熬煉思維本領(lǐng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定方案如下：一、指導(dǎo)思想經(jīng)過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)觀看問(wèn)題、思量問(wèn)題和分析問(wèn)題的本領(lǐng)及小組的配合精神。讓同學(xué)經(jīng)過(guò)現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)邏輯，培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教導(dǎo)落實(shí)到實(shí)處。二、教學(xué)要求1。演示試驗(yàn)必需按大綱要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的辦法面對(duì)全體同學(xué)舉行試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加同學(xué)的切身體驗(yàn)。2。同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗(yàn)所有開(kāi)齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在

40、試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下舉行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)到達(dá)操作規(guī)范、嫻熟的程度;培養(yǎng)他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3。在開(kāi)放試驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性得到廣闊同學(xué)的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且同學(xué)感愛(ài)好的試驗(yàn)內(nèi)容，提前列出試驗(yàn)配檔共同學(xué)們參考和挑選。每次開(kāi)放試驗(yàn)室之前細(xì)心預(yù)備試驗(yàn)材料、并且對(duì)試驗(yàn)舉行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。經(jīng)過(guò)開(kāi)放試驗(yàn)室活動(dòng)，讓同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)操作本領(lǐng)有所提高，并且激發(fā)同學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。三、試驗(yàn)課的教學(xué)辦法試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)按照教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探索式教學(xué)辦法。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思量，熬煉自我能找到一些新辦法、

41、新步驟;在講授理論學(xué)問(wèn)時(shí)，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)試驗(yàn)的辦法去歸納出這些學(xué)問(wèn)，這樣做重在培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)討論的思路與辦法;加強(qiáng)本領(lǐng)的培養(yǎng)和學(xué)問(wèn)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。四、試驗(yàn)教學(xué)的預(yù)備工作1。制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度方案，并寫(xiě)明試驗(yàn)名目，寫(xiě)明試驗(yàn)的日期、年級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案支配試驗(yàn)。2。任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到未雨綢繆。七班級(jí)生物教學(xué)方案（九）：生物科學(xué)試驗(yàn)是以熟悉生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和邏輯為目標(biāo)的實(shí)踐。在每一個(gè)試驗(yàn)的過(guò)程中，從試驗(yàn)意念的產(chǎn)生到試驗(yàn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，從試驗(yàn)結(jié)果的分析到試驗(yàn)報(bào)告的

42、完成，每一步都是思維的結(jié)果。一、指導(dǎo)思想經(jīng)過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)觀看問(wèn)題、思量問(wèn)題和分析問(wèn)題的本領(lǐng)及小組的配合精神。讓同學(xué)經(jīng)過(guò)現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)邏輯，切實(shí)讓素養(yǎng)教導(dǎo)落實(shí)到實(shí)處。二、試驗(yàn)?zāi)康?、經(jīng)過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，能夠培養(yǎng)同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實(shí)事求是、鄭重仔細(xì)的科學(xué)辦法。2、經(jīng)過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。3、經(jīng)過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)觀看問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)、經(jīng)過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，使同學(xué)能正確嫻熟地把握試驗(yàn)的基本辦法和技能，提高同學(xué)的動(dòng)腦和動(dòng)手本領(lǐng)。4、經(jīng)過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，能夠幫忙同學(xué)構(gòu)成概念，進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高教

43、學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教導(dǎo)向素養(yǎng)教導(dǎo)轉(zhuǎn)軌的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。三、試驗(yàn)措施(一)、 演示試驗(yàn)1、任課老師應(yīng)提前一天通知試驗(yàn)員，并憑儀器領(lǐng)借手續(xù)領(lǐng)取藥品和儀器，試驗(yàn)完后準(zhǔn)時(shí)歸還。如有損失準(zhǔn)時(shí)處理。2、試驗(yàn)員應(yīng)預(yù)備好演示試驗(yàn)所需儀器、藥品和工具，協(xié)作任課老師完成全部的演示試驗(yàn)，使試驗(yàn)順當(dāng)舉行。(二)、 同學(xué)分組試驗(yàn)1、任課老師應(yīng)提前一至三天通知試驗(yàn)員，并填寫(xiě)申請(qǐng)單。2、試驗(yàn)前，試驗(yàn)員應(yīng)預(yù)備所需各種儀器、藥品和工具，須要時(shí)須先試做，確保儀器藥品完好上臺(tái)，使試驗(yàn)順當(dāng)舉行。3、試驗(yàn)時(shí)，任課老師要催促同學(xué)復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)本試驗(yàn)的內(nèi)容，做到閱讀試驗(yàn)解釋，理解試驗(yàn)?zāi)康模私庠囼?yàn)步驟，注重事項(xiàng)等等

44、。4、試驗(yàn)時(shí)，試驗(yàn)員要進(jìn)取協(xié)作任課老師舉行輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)格要求，讓同學(xué)仔細(xì)根據(jù)試驗(yàn)步驟和辦法規(guī)范地舉行，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看，仔細(xì)思量，聯(lián)系試驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并準(zhǔn)時(shí)記錄結(jié)果，培養(yǎng)良好的試驗(yàn)習(xí)慣。5、試驗(yàn)結(jié)束時(shí)。要輔導(dǎo)同學(xué)對(duì)儀器藥品舉行收拾，儀器必需抹洗整潔，放回原處，羅列整齊，廢液倒入指定容器內(nèi)，能夠回收的，由試驗(yàn)員舉行回收。6、試驗(yàn)結(jié)束后，任課老師要組織同學(xué)填寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告單，并批改，裝成冊(cè)，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一交試驗(yàn)室保存。七班級(jí)生物教學(xué)方案（十）：七班級(jí)生物教學(xué)方案時(shí)間的腳步?jīng)]有停留，我們又迎來(lái)了新的學(xué)年?？偨Y(jié)過(guò)去是為了堆積閱歷;方案未來(lái)是為了更好的工作。現(xiàn)做方案如下:一，指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教導(dǎo)生物課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行