eieneng的教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 ei en eng 一設(shè)計(jì)理念 學(xué)生在升入小學(xué)前就已經(jīng)接觸且初步學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)拼音， 所以本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生 來(lái)說(shuō)并不陌生，部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)讀本課的三個(gè)復(fù)韻母，但讀音的準(zhǔn)確性是一個(gè)難點(diǎn)，特 別是前鼻韻母 en 和后鼻韻母 eng 的區(qū)分。因此，本課的重點(diǎn)在三個(gè)復(fù)韻母的讀音和拼 讀上，所以在教讀和練讀環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種讀法，讓學(xué)生在充分練習(xí)讀音的同時(shí)，又 不會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在課堂中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。根據(jù)本年 齡段學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，熟練掌握和運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的目 標(biāo)，能認(rèn)讀漢字蜂、分、粉、飛等生字，并提早產(chǎn)生自主識(shí)字意識(shí)，為充分體現(xiàn)

2、“以教 師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體”，根據(jù)語(yǔ)文新課程規(guī)范的要求，這節(jié)課主要引導(dǎo)同學(xué)用競(jìng)賽、 游戲法，自學(xué)、合作、探究法，讀、思結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)讓生真正懂得如何去 學(xué)習(xí)。 二教學(xué)目標(biāo) 1 讀準(zhǔn)韻母eieneng的音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它們 的四聲。 2 運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的拼音方法，準(zhǔn)確拼讀韻母是ei、en、eng 的音節(jié)。 3.能自己試著拼讀兒歌。感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。 三 教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)韻母ei、en、eng 及其相應(yīng)的音節(jié)。 四 教學(xué)難點(diǎn)：前鼻韻母en與后鼻韻母eng 的區(qū)分。 五 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和相關(guān)的拼音卡片。 六教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì) 說(shuō)明 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一學(xué)

3、習(xí) ei 的音：唱歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣 1.教師：孩子們，小兔子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大 羅卜，可是它力氣太小了，拔不動(dòng)，我們一起 去幫幫它好嗎？ 用兒童 2 學(xué)生跟著音樂(lè)齊唱 拔蘿卜，邊唱邊 學(xué)生唱歌，觀察老師口形。 喜歡的 做動(dòng)作。 兒歌引 3.剛才同學(xué)們“ei 喲 ei 喲”拔得真認(rèn)真， 入，調(diào)動(dòng) 了學(xué)生 小兔子為了感謝大家?guī)退翁}卜，特意給大家 學(xué)生齊讀，讀 ei 的四聲。 參與學(xué) 送來(lái)一個(gè)新朋友一一復(fù)韻母娃娃 ei （板書 ei ） 生的興 4.教師教讀 ei 的音，學(xué)生觀察口型并跟 趣。 讀。抽生讀 ei，注意糾正學(xué)生中存在的不正確 的發(fā)音。 5.齊讀幾遍，鞏固 ei 的發(fā)音。 6.你能給它

4、戴上聲調(diào)帽子嗎？（抽生給 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 ei 加調(diào)） 7戴上帽子的 ei 你還認(rèn)識(shí)嗎？（抽小老 師教讀 ei 的四個(gè)聲調(diào)） 二 聯(lián)系生活舉例，復(fù)習(xí)鞏固 ei 1“孩子們， 你們坐過(guò)飛機(jī)嗎？”飛機(jī)這 兩個(gè)字的音節(jié)里藏著我們剛剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母 娃娃ei，你知道它藏在哪個(gè)字里了嗎？你能把 這個(gè)字拼出來(lái)嗎？（板書“飛”） 2 .還有哪些漢字娃娃的音節(jié)里藏著復(fù)韻 母 ei 呢？抽生舉例（如：杯子的杯，b-ei-bei ）, 其余學(xué)生跟讀。 學(xué)生自由舉例。 三激勵(lì)導(dǎo)入，學(xué)習(xí) en 教師： 同學(xué)們學(xué)習(xí)真認(rèn)真， 為了獎(jiǎng)勵(lì)大家， 老師給大家?guī)?lái)了一件禮物（出示一分錢兩分 錢五分錢的硬幣） 1 .看看一枚硬

5、幣是多少錢呀？（板書 “分”） 2.誰(shuí)能把“分”的音節(jié)拼出來(lái)？ 3 .這個(gè)音節(jié)里藏著我們要學(xué)的第二個(gè)復(fù) 韻母，它是誰(shuí)？（板書 en） en 是前鼻韻母。 4 .教師教讀 en 的音， 學(xué)生觀察口型并跟 讀。抽生讀 en,注意糾正學(xué)生中存在的不正確 的發(fā)音。 5. 齊讀幾遍，鞏固 en 的發(fā)音。 6. 你能給它戴上聲調(diào)帽子嗎？（抽生給 en加調(diào)） 7. 戴上帽子的 en你還認(rèn)識(shí)嗎？（抽小老師教讀 en的四個(gè)聲調(diào)） 學(xué)生觀察老師口形并跟讀、 齊讀、讀四聲。 用學(xué)生都 比較熟悉 的硬幣 “分”引 入 en這 個(gè)復(fù)韻 母，使學(xué) 生學(xué)起來(lái) 更容易。 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 四激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí) eng 教師：

6、看同學(xué)們學(xué)得那么有趣，有一群可 愛(ài)的小伙伴也要來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，看，它們 是誰(shuí)呀？ 1你能把“蜜蜂”的“蜂”字拼讀出來(lái)嗎？ （板書“蜂”，抽生拼讀） 2. 這個(gè)字里藏著一個(gè)復(fù)韻母娃娃，它是 eng （板書 eng） ,eng 是一個(gè)后鼻韻母。 3. 教師教讀 eng 的音，學(xué)生觀察口型并跟 讀。 4. 誰(shuí)能把它讀得最準(zhǔn)確？ （抽生讀 eng， 注意糾正不正確的發(fā)音） 5. 齊讀，鞏固 eng 的發(fā)音。 6你能給它戴上聲調(diào)帽子嗎？（抽生給 eng加調(diào)） 7.戴上帽子的 eng 你還認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀 eng的四個(gè)聲調(diào)） 學(xué)生拼讀“蜂”的字音，觀 察老師口形， 跟讀， 齊讀、 帶調(diào)讀。 用“蜜 蜂”這

7、種 學(xué)生感 興趣的 小動(dòng)物 引入學(xué) 習(xí)知識(shí)， 抓住了 學(xué)生的 、亠 r 注意力， 調(diào)動(dòng)了 學(xué)習(xí)興 趣。 增添 了語(yǔ)文 學(xué)習(xí)的 趣味性。 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 五 拼讀韻母是eieneng的音 節(jié) 1. 復(fù)習(xí) ei en eng 的讀音，引入拼讀環(huán)節(jié) 教師：同學(xué)們真能干，今天已經(jīng)跟三個(gè)復(fù) 韻母娃娃交上了朋友（齊讀 ei en eng 及四聲， 可以將 en 和 eng 對(duì)比著讀），還有好多的聲母 娃娃也想和這三個(gè)復(fù)韻母娃娃交朋友，你能幫 它們交上朋友嗎？ 2. 學(xué)生同桌合作，自由拼讀韻母是ei、 en、eng的曰節(jié) 教師： 和你的小伙伴一起幫助你喜歡的聲 母娃娃，讓它們也和三個(gè)復(fù)韻母娃娃交上朋

8、友。 3. 男女生賽讀韻母是ei和 en 的音節(jié)， 學(xué)生自由拼讀曰節(jié)， 賽讀， 個(gè)別讀。 形式多 樣的拼 讀， 增強(qiáng) 課堂的 趣味。 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 比比看誰(shuí)讀得更準(zhǔn)確。 4.抽生拼讀韻母是 eng 的音節(jié)，注意糾 T、十寺 止讀曰。 六讀兒歌，認(rèn)生字 1. 拼讀生字詞“蜜蜂” “花粉”“辛勤” “忙 碌”“蜂蜜” 2. 教師范讀兒歌， 學(xué)生注意聽語(yǔ)氣和語(yǔ) 速。 3. 學(xué)生自讀兒歌，勾畫出前鼻韻母和后 鼻韻母，注意盡量模仿老師的語(yǔ)氣，讀出感情。 4. 教讀兒歌，先指讀，再加上動(dòng)作讀。 5 連一連，生自己做，然后集體評(píng)講， 生改正。 學(xué)生自由拼讀詞語(yǔ)和兒歌， 兀成連連練習(xí)。 用兒歌 幫助學(xué) 生鞏固 記憶。 八 書寫 ei en eng 教師：同學(xué)們學(xué)得真棒！不過(guò)，光會(huì)讀這 三個(gè)復(fù)韻母娃娃還不行，還得會(huì)寫。你能寫好 它們嗎？ 1. 生觀察，說(shuō)出它由哪幾個(gè)字母組成，這 些字母分別在哪格，師范寫，生用手書空。 2. 生在書上練習(xí)寫三個(gè)復(fù)韻母，先描紅， 再把每個(gè)復(fù)韻母寫