【三峽電力職業(yè)學(xué)院】-工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)-專業(yè)建設(shè)方案

1、工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)方案三峽電力職業(yè)學(xué)院二o年十月工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)方案一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)三峽電力職業(yè)學(xué)院丁 20062006 年 4 4 月經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)成立。是由國(guó)有大型企業(yè)一一 中國(guó)葛洲壩集團(tuán)公司舉辦的一所高等職業(yè)院校，屆丁企業(yè)辦學(xué)。學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路 ”的職業(yè)教育思想，確立了 以市場(chǎng)為導(dǎo)向、 以學(xué)生為中心、以能力為本位、以特色促發(fā)展”的辦學(xué)理念，確定了 立足三峽區(qū)域、服 務(wù)電力行業(yè)”的特色辦學(xué)思想。工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)是為了適應(yīng)電力建設(shè)行業(yè)的需 要而開(kāi)設(shè)。該專業(yè)以“服務(wù)電建行業(yè)，面向三峽區(qū)域”宗旨，構(gòu)建了 “以職業(yè)崗位需求” 為目

2、標(biāo)的教學(xué)體系，在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)和教改等方面都積累一定的辦學(xué)和管理 經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)辦以來(lái)為電力建設(shè)行業(yè)培養(yǎng)了大量人才，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)質(zhì)量也較高，不少學(xué)生已成為三峽工程、南水北調(diào)工程的技術(shù)骨干，他們的專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)和敬 業(yè)精神得到用人單位的肯定和好評(píng)。我院機(jī)電工程學(xué)院工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)專任教師 1818 人，基本上形成了老、中、 宵相協(xié)調(diào)的教學(xué)梯隊(duì)，“雙師”素質(zhì)教師占教師總數(shù)的 80%80%。在學(xué)科結(jié)構(gòu)上，全面覆蓋 了本專業(yè)的專業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)。本專業(yè)來(lái)自企業(yè)兼職教師人數(shù)為 1313 人，其中高級(jí)工 程帥 6 6 人，具有碩士學(xué)歷的工程帥 4 4 人。建立了為滿足該專業(yè)需要校內(nèi)外實(shí)

3、訓(xùn)基地。 先后投資 180180 多萬(wàn)元建立了校內(nèi)工程機(jī) 械故障診斷與維修車間、液壓技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、鉗工車間、焊接車間等。其中工程機(jī)械故障 診斷與維修車配備有參與三峽工程建設(shè)同型號(hào)的液壓振動(dòng)碾、挖掘機(jī)、大型運(yùn)輸車輛以 及配套的內(nèi)燃機(jī) 6 6 臺(tái)。有各種常規(guī)的維修工具及檢測(cè)量具。建立了葛洲壩集團(tuán)第一工程 公司、葛洲壩集團(tuán)第二工程公司、葛洲壩集團(tuán)三峽分公司、廣東火電工程總公司等6 6 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)（1 1）專業(yè)建設(shè)思路按照教育部關(guān)丁充分發(fā)揮職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)作用的意見(jiàn)（教職成20112011 6 6 號(hào)）和教育部關(guān)丁推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)（教職成20112

4、0119 9 號(hào)）等文件精神，抓住湖北省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要提出的“優(yōu)先發(fā)展 綜合交通運(yùn)輸，強(qiáng)化水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”和教育部等九部門關(guān)丁加快發(fā)展面向農(nóng)村的 職業(yè)教育的意見(jiàn)（教職成201113201113 號(hào)）提出的“圍繞新時(shí)期國(guó)家加快水利改革發(fā)展的 需要，辦好一批水利職業(yè)學(xué)校和水利類專業(yè)”要求，緊緊依托三峽電力職業(yè)學(xué)院的企業(yè)辦學(xué)特色，利用三峽電力職業(yè)學(xué)院董事會(huì)平臺(tái)，建立校企合作雙贏機(jī)制，以合作辦學(xué)促 發(fā)展，以合作育人促就業(yè)，切實(shí)發(fā)揮董事會(huì)平臺(tái)的資源整合優(yōu)化作用，實(shí)現(xiàn)資源共享和 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的融合體。以此突出學(xué)院辦學(xué)特色與人才培養(yǎng) 特色，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出實(shí)踐

5、能力培養(yǎng)，加快專業(yè)改革與建設(shè)，加大課程建設(shè)與改革 的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。(2)(2) 專業(yè)發(fā)展建設(shè)目標(biāo)通過(guò)專業(yè)建設(shè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮湖北在路橋、水利、電力等方面設(shè)計(jì)與施工 建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作和校際交流，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，努力把 工程機(jī)械運(yùn)用與維 護(hù)專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)條件優(yōu)良、設(shè)施先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、帥資結(jié)構(gòu)合理、人才培養(yǎng)質(zhì) 量高的行業(yè)重點(diǎn)專業(yè)。在專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，建設(shè)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合特點(diǎn)突出， 能營(yíng)造出真實(shí)的工作環(huán)境，融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能丁一體的校內(nèi) 外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合、實(shí)訓(xùn)與勞動(dòng)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合。并面向 社會(huì)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)

6、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)、研發(fā)等多種形式的社會(huì)服務(wù)。(2)(2)人才培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好思想品德和職業(yè)道德，牢固掌握本 專業(yè)基本知識(shí)、基本技能，在電力建設(shè)企業(yè)從事現(xiàn)代施工機(jī)械設(shè)備檢修、運(yùn)行管理工作 的高技能應(yīng)用型人才。(3)(3)人才培養(yǎng)規(guī)格名稱規(guī)格描述知識(shí)規(guī)格(1)(1)掌握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本知識(shí)；(2)(2)掌握本專業(yè)需要的文化基礎(chǔ)知識(shí)；(3)(3)掌握機(jī)械制圖及機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝等機(jī)械工程學(xué)科基本知識(shí)， 重有識(shí)圖與制圖能力，具有機(jī)械加工工藝編制能力；(4)(4)掌握本專業(yè)必須的互換性與技術(shù)測(cè)量、力學(xué)、機(jī)械原理及機(jī)械零件、液 n n

7、與液力傳動(dòng)等知識(shí)(5)(5)掌握工程機(jī)械底盤的構(gòu)造、工作原理及主要構(gòu)件、總成的維護(hù)與修理保知識(shí)(6)(6)掌握內(nèi)燃機(jī)與工程機(jī)械構(gòu)造與原理、機(jī)械化施工技術(shù)知識(shí)及工程機(jī)械操作與維修知識(shí)；(7)(7)掌握起重設(shè)備的工作原理與結(jié)構(gòu)、起重工藝(8)(8)掌握工程機(jī)械運(yùn)行材料的性能，選用、使用要求，保養(yǎng)等知識(shí)。技能(1)(1)具有用計(jì)算機(jī)輔助繪圖與讀圖的能力，具有查閱有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的能力(2)(2) 具有正確使用電工電子儀表和常用測(cè)試儀器的應(yīng)用能力(3)(3) 具有正確使用常用工程機(jī)械維修設(shè)備、儀器的能力(4)(4) 具有對(duì)工程用內(nèi)燃機(jī)常見(jiàn)故障進(jìn)行診斷及維修(5)(5) 具有組織工程機(jī)械大修以及組織大修后綜

8、合檢測(cè)的能力(6)(6) 具有使用起重機(jī)進(jìn)行一般復(fù)雜程度設(shè)備吊裝組織及吊裝。(7)(7) 具有接受和處理本專業(yè)信息和解決崗位所需要的技術(shù)資料閱讀、理解和 翻譯的能力(8)(8) 具有終身學(xué)習(xí)的基本能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。1 1、具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)；2 2、具有良好的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)；素質(zhì)規(guī)格 3 3、具有良好的溝通能力與人際交往能力；4 4、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神；5 5、具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與舉措1.1.依托學(xué)院董事會(huì)平臺(tái)，開(kāi)展專業(yè)調(diào)研，修訂人才培養(yǎng)方案。充分發(fā)揮學(xué)院董事會(huì)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)作用，做好專業(yè)調(diào)研，由行業(yè)專家和專 業(yè)教師共同參與，系統(tǒng)

9、化的設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)模 式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)置對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。課程體系以工作能力進(jìn)階式培養(yǎng)為原則，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力、核心能力和職業(yè)技術(shù)綜合 運(yùn)用能力的課程模塊，建立工作任務(wù)與專業(yè)理論知識(shí)的整合，將職業(yè)工作崗位的綜合素 質(zhì)培養(yǎng)融入課程教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)對(duì)工作過(guò)程知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)能力。2.2. 抓課程的開(kāi)發(fā)，優(yōu)化課程體系本專業(yè)培養(yǎng)在水利施工行業(yè)和電力建設(shè)企業(yè)從事現(xiàn)代施工機(jī)械設(shè)備檢修、運(yùn)行管理 工作的高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，就業(yè)崗位主要有工程機(jī)械設(shè)備使用操作以及工程機(jī)械 維修、機(jī)電設(shè)備安裝丁調(diào)試、工程機(jī)械設(shè)備使用操作以及工程機(jī)械維修等工作。開(kāi)

10、發(fā)建 設(shè)符合生產(chǎn)實(shí)際的核心課程與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，優(yōu)化課程設(shè)置。擬開(kāi)發(fā)砂石骨料生產(chǎn)體統(tǒng)安裝 與調(diào)試、拌合樓安裝與運(yùn)行、起重設(shè)備安裝與起重技術(shù)、纜索式起重機(jī)安裝與運(yùn)行等課 程。核心課程體系構(gòu)成如下：規(guī)格專項(xiàng)能力能力要素課程配置（理論與實(shí)踐課）識(shí)圖與制 圖能力具有閱讀和繪制機(jī)械加工零件圖的能力機(jī)械制圖與 CADCADCADCAD 訓(xùn)公差與測(cè)量具有閱讀和繪制產(chǎn)品裝配圖的能力具有計(jì)算機(jī)輔助繪圖能力具有正確標(biāo)注尺寸公差、形位公差的能力零件制造工藝編制能力具有正確選用零件材料的基本能力金屆材料與熱處理、 工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)具有通過(guò)金屆熱處理方法提局材料性能的知識(shí)能力具有鑄造、鍛壓、焊接與膠接成型

11、的相關(guān)知識(shí)能力能進(jìn)行正確的受力分析具有選用通用機(jī)械傳動(dòng)裝置和初步具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械的能力具有運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)和查閱有關(guān)技術(shù) 資料的能力電氣維修基本技能具有電工工具和儀器、儀表使用能力電工基礎(chǔ)、電于技術(shù)可編程控制命與應(yīng)用、 傳感檢測(cè)技術(shù)、電機(jī)拖動(dòng)與控制、電 工實(shí)訓(xùn)具有常用交、直流電路設(shè)計(jì)能力具有分析電機(jī)控制線路的能力具有選用各種傳感器及變頻器的能力具有對(duì)工程機(jī)械電氣設(shè)備故障檢測(cè)與日常維護(hù)管理 的能力。故障診斷 維修具有操作工程機(jī)械設(shè)備的基本技能工程機(jī)械構(gòu)造砂石骨 料生廣體統(tǒng)安裝與調(diào) 試、拌合樓安裝與運(yùn) 行、工程機(jī)械維修、 液壓與氣壓傳動(dòng)具有維護(hù)工程機(jī)械設(shè)備能力具有維護(hù)工程機(jī)械設(shè)備液壓控制

12、系統(tǒng)的能力具有維護(hù)工程機(jī)械設(shè)備機(jī)械控制系統(tǒng)的能力具有工程機(jī)械設(shè)備安全使用常識(shí)的能力機(jī)電設(shè)備具有起重力學(xué)基本知識(shí)、起重機(jī)械及起重技術(shù)專項(xiàng)能力能力要素課程配置（理論與實(shí)踐課）安裝具有選擇起重索具與吊具旱握常見(jiàn)起重機(jī)械和起重技術(shù)具有起重作業(yè)基本操作技術(shù)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng) 管理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與生產(chǎn)組織能力機(jī)電設(shè)備管理、 畢業(yè)綜合實(shí)踐生產(chǎn)協(xié)作能力3.3.改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)行“雙證書”教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接主動(dòng)適應(yīng)電建行業(yè)對(duì)人才的需求，把教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性作為人 才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)， 以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為主線， 加強(qiáng)與企業(yè)的實(shí) 質(zhì)性合作， 實(shí)行“訂單”式人才培養(yǎng)模式。以突

13、出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實(shí)行“雙證書”教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書 對(duì)接。以能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，從職業(yè)分析入手，對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解；以技 術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形 成專業(yè)課程體系。培養(yǎng)方案體現(xiàn)相關(guān)職業(yè)資格證書的要求，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，除取得取得高 職學(xué)歷證書外，還能獲得工程機(jī)械維修中級(jí)證書，具備直接上崗的能力 。4.4. 深化課程教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。由學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同構(gòu)建專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，更新課程內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，探索教材創(chuàng)新，并開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程。抓住實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 把培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位

14、的應(yīng)用能力、操作技能、職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)貫穿丁教學(xué)的全過(guò)程。對(duì)核心專業(yè)技能課程，實(shí)行與職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)工程機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)與水 利行業(yè)發(fā)展緊密對(duì)接，使學(xué)生的職業(yè)技能與職業(yè)崗位建立更緊密的聯(lián)系5.5. 建設(shè)雙帥隊(duì)伍，打造特色教學(xué)團(tuán)隊(duì)加大兼職教師的引進(jìn)和使用力度，使專家和能工巧匠承擔(dān)相關(guān)核心技能課程的教 學(xué)。形成專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)落實(shí)教師參加企業(yè)頂崗實(shí)踐 制度。抓好學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。根據(jù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，重點(diǎn)做好學(xué) 科帶頭人及中宵年骨干教師的培養(yǎng)，通過(guò)落實(shí)“跟蹤企業(yè)新技術(shù)”的活動(dòng)，使教師掌握 新知識(shí)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，提高專業(yè)實(shí)踐能力。宵年教師，通過(guò)

15、“帥帶徒”活動(dòng)，幫助 宵年教師在教學(xué)上盡快成熟，提高教學(xué)水平；安排他們到企業(yè)生產(chǎn)第一線進(jìn)行工程實(shí)踐 和專業(yè)技能培訓(xùn)，使他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。6.6. 整合企業(yè)教育資源，加強(qiáng)校外內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。充分利用企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，把與學(xué)院專業(yè)有關(guān)聯(lián)的單位建設(shè)成為實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)積極 開(kāi)拓主管企業(yè)以外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。重點(diǎn)建設(shè)與專業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，滿足各專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。五、專業(yè)建設(shè)的措施思路1.1.深化專業(yè)教學(xué)改革，創(chuàng)新課程體系和教材，構(gòu)建體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系從本專業(yè)面向的就業(yè)職業(yè)崗位（群）出發(fā)，分析職業(yè)能力需求，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以工學(xué)結(jié)合、校企合作為切入點(diǎn)，進(jìn)行課程體系重構(gòu)和科學(xué)教

16、學(xué)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開(kāi)發(fā)和教材建設(shè)，明確教學(xué)重點(diǎn)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與 內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生大型、新型工程機(jī)械設(shè)備維修保養(yǎng)能力訓(xùn)練，適應(yīng)電力建設(shè)企業(yè)對(duì)人才 的要求。2.2. 以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為主，改革教學(xué)手段與方法根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重 視實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。 開(kāi)發(fā)生產(chǎn)性項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，靈活采用模擬仿真、現(xiàn)場(chǎng)指 導(dǎo)、綜合訓(xùn)練等教學(xué)方式，通過(guò)邊學(xué)邊練、講練結(jié)合等教學(xué)方法和現(xiàn)代化的多媒體教學(xué) 手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 理論教學(xué)方面充分利用各合作企業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)丁 起重技術(shù)、混凝土設(shè)備、基礎(chǔ)施工設(shè)備等實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容，邀請(qǐng)富有實(shí)

17、踐經(jīng)驗(yàn)的 企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行案例教學(xué)或講座；實(shí)踐教學(xué)方面充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地資源，按照實(shí) 訓(xùn)基地協(xié)議組織學(xué)生到企業(yè)或工地，通過(guò)“實(shí)戰(zhàn)”方式進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。3.3. 借鑒葛洲壩集團(tuán)“豐碑文化”資源，培育具有三峽電力職業(yè)學(xué)院特色的校園文化。結(jié)合畢業(yè)生在水利、電力建設(shè)等艱苦行業(yè)工作的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在水利、電力建設(shè) 等艱苦行業(yè)誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)培 養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生人人成才。利用葛洲壩集團(tuán)豐富的教育資源和豐厚的文化底蘊(yùn)，在學(xué)生中 開(kāi)展葛洲壩集團(tuán)“豐碑文化”教育，培育具有三峽電力職業(yè)學(xué)院特色的校園文化。4 4 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)通過(guò)制訂專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃及專業(yè)教師職業(yè)

18、能力培養(yǎng)計(jì)劃。專業(yè)帶頭人側(cè)重培養(yǎng)其組織帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教學(xué)改革和生產(chǎn)科研的能力，選拔具有中級(jí)職稱或具有碩士學(xué)歷的優(yōu)秀教師作為“雙帥型”骨干教師重點(diǎn)，到企業(yè)掛職培養(yǎng)。建立教師考核評(píng) 價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，提高教師科研能力和應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)和推廣能力、教育教學(xué)能力。充分利用企業(yè)的人才資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)一批企業(yè)的專家和能工巧匠，來(lái)校承擔(dān)專業(yè)技能課程教學(xué)，并兼任教學(xué)骨干或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人， 建立一支的數(shù)量、質(zhì)量符合要求的兼職教師隊(duì) 伍。5 5.教育教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)進(jìn)一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)，教師工作規(guī)范，修訂實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理辦法，依據(jù)專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)與監(jiān)督體系做好教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控工作。在院教學(xué)視導(dǎo)組的指導(dǎo)下，本

19、 專業(yè)由專業(yè)帶頭人及專業(yè)骨干教師成立教學(xué)管理督導(dǎo)組， 對(duì)本專業(yè)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行 監(jiān)控。建立學(xué)生信息員制度，學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾 正。充分利用學(xué)院教學(xué)管理平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。6.6. 利用三峽電力職業(yè)學(xué)院董事會(huì)平臺(tái)，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)利用三峽電力職業(yè)學(xué)院董事會(huì)平臺(tái)，整合資源，加強(qiáng)校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。加強(qiáng)校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，繼續(xù)完善和改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件，擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的內(nèi)容，提高實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的質(zhì)量。根據(jù)課程體系和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的要求，完成校內(nèi)工程機(jī)械維修實(shí)訓(xùn)車 間、液壓與氣壓系統(tǒng)檢修實(shí)訓(xùn)室、工程機(jī)械電氣實(shí)訓(xùn)室等改擴(kuò)建。滿足生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、實(shí) 訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求，為帥資培

20、訓(xùn)、 職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)提供保證。 工程機(jī)械維修車 間開(kāi)放實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和場(chǎng)地的管理模式，與企業(yè)深度融合，建立可持續(xù)發(fā)展的管理運(yùn)行機(jī)制。在火電、風(fēng)電建設(shè)企業(yè)建設(shè)三個(gè)校外實(shí)踐基地。7.7. 組織保障措施成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的精品專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組， 合理設(shè)置各個(gè)項(xiàng)目工作組和項(xiàng)目建設(shè) 團(tuán)隊(duì)，落實(shí)人員，明確責(zé)任，確保建設(shè)項(xiàng)目的順利完成。成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，為 專業(yè)建設(shè)出謀劃策，提高專業(yè)建設(shè)的科學(xué)性和合理性。成立專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專 業(yè)管理督導(dǎo)、教學(xué)方法改革與推廣、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等。成立課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，全面負(fù)責(zé)課 程教學(xué)改革、課程資源建設(shè)工作。六、績(jī)效考核指標(biāo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)有高水平的專業(yè)帶頭人 1-21-2

21、 名，專業(yè)骨干教師 4-64-6 名，兼職教師 6 6 名。教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平專任教師教學(xué)科研能力強(qiáng)，近三年每年人均公開(kāi)發(fā)表論文數(shù)1 1 篇。教材與圖書資 料選用優(yōu)秀高職高專教材，且近三年出版的教材比例大丁或等丁 60%;60%; 與企（行）業(yè)共同開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材和體現(xiàn)“工學(xué) 結(jié)合”的自編教材 4 4 本（含講義）。課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革建有 3-53-5 門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程及配套教材、教學(xué)課件等教學(xué)資 源。社會(huì)服務(wù)能力年平均對(duì)行業(yè)企業(yè)培訓(xùn) 30003000 人天。培訓(xùn)服務(wù)產(chǎn)值 150150 萬(wàn)元。畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù)錄取新生平均報(bào)到率大丁或等丁85%;85%;平均畢業(yè)生當(dāng)

22、年年底總體就業(yè)率大丁或等丁 95%;95%;近兩年用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的稱職率 大丁或等丁 90%90%，優(yōu)良率大丁或等丁 40%;40%;近兩年專業(yè)平均對(duì)口就 業(yè)率 70%70%以上七、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算(1)(1) 20122012 年度建設(shè)主要任務(wù)1.1.人才培養(yǎng)方案的修訂：完成調(diào)研，修訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建立工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模 式改革及課程體系。2.2.專業(yè)核心課程建設(shè)：完成核心技能訓(xùn)練課程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；與企業(yè)共建起重技術(shù)、混凝 土設(shè)備 2 2 門核心課程。起重機(jī)與起重技術(shù)精品課程建設(shè)。3.3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：引進(jìn)宵年專業(yè)教師 1 1 名；專人教師到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐 2 2 人；聘請(qǐng)兼職 教師2 2 人。4.4.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：完成校內(nèi)工程機(jī)械維修車間建設(shè)規(guī)劃；校外實(shí)踐基地2 2 個(gè)。5.5. 教材建設(shè)：完成起重機(jī)與起重技術(shù)、鉗工實(shí)訓(xùn)教材、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)。(2)(2) 20132013 年 7 7 月前主要建設(shè)任務(wù)