二年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

1、二年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案二年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案期末復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第100101頁第17題。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。2、 進(jìn)一步理解理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的加減口算和筆算的方法，能正確熟練地進(jìn)行加減計算和驗算，提高計算能力。3、 能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決有關(guān)計算方面的實際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)靈活應(yīng)變的能力。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，提出課題。1、談話：不知不覺，這學(xué)期的知識已經(jīng)學(xué)完了，讓我們一起來回憶下本學(xué)期學(xué)了哪些內(nèi)容？2、要求學(xué)生看本冊書的目錄，梳理下本學(xué)期所學(xué)的知識。3、揭題：這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和加減法。（板書課題：認(rèn)數(shù)

2、和加減法）二、知識梳理，鞏固深化。（一）復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)。1、思考：這學(xué)期我們認(rèn)識了什么數(shù)？（千以內(nèi)的數(shù)）你能舉例嗎？（整百數(shù)、幾百幾十和幾百幾十幾）2、提問：我們認(rèn)識了哪個新的計數(shù)單位？（千）多少個百是一千呢？（10個百是一千）多少個十是一千？（100個十是一千）多少個一是一千？（1000個一是一千）整理：10個一時十，10個十是一百，10個百是一千。3、想計數(shù)器，從右往左說說我們學(xué)過的數(shù)位及它們的計數(shù)單位？個位（個或一），十位（十），百位（百），千位（千）提問：最低的數(shù)位是什么？（個位）4、 數(shù)的組成及意義：（1）563中5表示什么？6呢？3呢？563由（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成。區(qū)分

3、：420由（ ）個十組成。 420由（ ）個百和（ ）個十組成。（2）完成期末復(fù)習(xí)第1題。學(xué)生獨立連一連。交流：可以根據(jù)數(shù)的組成想到得到的數(shù)；也可以根據(jù)寫出的數(shù)讀一讀，再想一想這個數(shù)的組成；還可以根據(jù)“4”和“3”在各數(shù)位上表示的不同數(shù)值進(jìn)行判斷。5、 認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。（1）提問：讀寫數(shù)要注意什么？（2）完成期末復(fù)習(xí)第3題。獨立寫出各數(shù)。交流：你獲得了哪些信息？6、 比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。（1）請學(xué)生說說方法。（2）1000 999所有的四位數(shù)都比三位數(shù)大，三位數(shù)都比兩位數(shù)大，兩位數(shù)都比一位數(shù)大。（3）完成期末復(fù)習(xí)第2題。1 / 15提問：有什么方法列舉出所有的三位數(shù)？寫出最大

4、的三位數(shù)和寫出最小的三位數(shù)，你有什么小竅門嗎？學(xué)生完成填空。（二）復(fù)習(xí)加法和減法。1、提問：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)的加減法？（千以內(nèi)的數(shù)）2、復(fù)習(xí)口算。（1）出示口算卡片。400+300 320-30040+300 320-20400+30 320+200說說你是怎么想的？口算時，要注意什么？（2）談話：誰是我們班的口算小能手呢？我們再來比一比。完成期末復(fù)習(xí)第4題。集體校對，及時糾錯，說說錯誤原因。3、復(fù)習(xí)筆算。（1）提問：我們是如何計算千以內(nèi)數(shù)的加法的？ 連加時，相加還會滿二十，怎么辦？ 那我們又是如何計算千以內(nèi)數(shù)的減法的？（2）完成期末復(fù)習(xí)第6題。提問：加、減法分別是如何驗算的？學(xué)生在自備

5、本上完成3小題，請3個同學(xué)上黑板板演。反饋并訂正。問：計算時要注意些什么？（3）完成期末復(fù)習(xí)第7題。獨立筆算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的典型錯誤。反饋并訂正。比較：觀察每一組算式的計算過程，它們有什么共同點和不同點？（第一組是不連續(xù)進(jìn)位和進(jìn)位加法，第二組是不連續(xù)退位和退位減法，第三組是不需要各位退位的減法和需要各位退位的減法。）4、估算。談話：在計算時，我們還可以通過估算來大致檢查下計算結(jié)果是否正確。觀察第6題，估算結(jié)果。說說估算的方法。5、解決實際問題。 完成期末復(fù)習(xí)第7題。 問：從圖中你能知道什么？從學(xué)校到少年宮有幾條路線？ 估計：走哪條路會近一些？為什么？算一算進(jìn)多少？ 拓展：根據(jù)這些信

6、息，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？三、 全課總結(jié)，評價表現(xiàn)。今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么收獲或體會？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法，以及相關(guān)的實際問題教學(xué)內(nèi)容課本第100101頁，期末復(fù)習(xí)第1015題。教學(xué)目的1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握千以內(nèi)加減法口算和筆算的方法，能正確地、比較熟練地進(jìn)行加、減計算和驗算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。2通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)過程一、揭示課題今天這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)有關(guān)加、減法的計算，(板書課題。)通過復(fù)習(xí)，要能又對又快地口算加、減法，還要能比較熟練地列出豎式進(jìn)行加減法的筆算，并且能驗算。二

7、、復(fù)習(xí)口算1復(fù)習(xí)口算方法。(1)出示：40+20=32-3 15-8=  7+5=400+20  320-300=   150-8070+50 (2)請學(xué)生們一組一組地口算。(3)結(jié)合每一組口算提問：第一、二組口算時要注意些什么?指出；在口算時，只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。第三、四組分別是怎樣算的?指出：遇到像這樣的題，我們可以按百以內(nèi)的加減法進(jìn)行計算。2完成期末復(fù)習(xí)第10題。(1)學(xué)生們獨立完成。(2)對有錯的題目要及時查找原因，進(jìn)行糾正，注意了解完成情況和正確率。三、復(fù)習(xí)筆算1、完成期末復(fù)習(xí)第11題。(1)小朋友已經(jīng)掌握了口算方法，現(xiàn)在來算第11題

8、的第(1)組題，看看筆算加法怎樣算，請大家把這兩題做在作業(yè)本上。提問：這兩道筆算加法是怎樣做的?得多少?每一題的十位上是怎樣相加的，為什么第二題的十位上相加不得9呢?比一比：兩題計算時有什么不一樣的地方?小結(jié)：筆算加法，除了要相同數(shù)位對齊，從個位算起之外，要特別注意，哪一位滿十要怎樣?(2)學(xué)生練習(xí)第(2)組，指名板演。完成后集體訂正，檢查時注意強(qiáng)調(diào)退位方法。   提問；為什么同樣是用823去減，一題得4百多，而另一題則得3百多?(3)學(xué)生練習(xí)第(3)組，指名板演。完成后集體訂正。提問：說一說每一題的十位上是幾減幾?為什么會不同?(4)提問：筆算減法要怎樣算?筆算

9、減法時要特別注意哪一條?2總結(jié)方法：列豎式筆算加、減法，都要把相同數(shù)位對齊，從個位算起，計算時要特別注意，加法里哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，減法里哪一位上的數(shù)不夠減，就要從前一位退1再減。3完成期末復(fù)習(xí)第12題。(1)現(xiàn)在，請同學(xué)們按剛才的方法來算第9題，每道題在計算之后，都要想一想怎樣驗算，用豎式驗算一遍。(2)學(xué)生們練習(xí)，指名學(xué)生板演。(3)集體訂正，注意提問學(xué)生根據(jù)什么來驗算，讓學(xué)生說出驗算的方法，發(fā)現(xiàn)問題及時指出、糾正。四、復(fù)習(xí)解決實際問題1完成期末復(fù)習(xí)第13題。(1)出示插圖，請學(xué)生看清圖意。提問：從學(xué)校到少年宮有幾條路線?先分組討論，再組織交流。(2)根據(jù)學(xué)生回答，老師相

10、應(yīng)的板書出行走的路線。組織學(xué)生估計；走哪一條路線會近一些呢?為什么?(允許學(xué)生采用多樣的估計方法。)(3)請學(xué)生們算一算近多少米，以證實自己當(dāng)初的推斷。2完成期末復(fù)習(xí)第14題。(1)出示統(tǒng)計表。提問：這題我們已知什么，要求什么?(2)學(xué)生獨立完成第(1)個問題。集體訂正時，提問：你是怎樣解答的，先算的什么，再算的什么?為什么要這樣解答?(3)學(xué)生獨立完成第(2)個問題。要集體訂正時，提問，在求問題時你是先求什么，再求什么的?為什么先求二年級一班和三班一共有多少本？(4)小結(jié)：我們在解答類似這樣的題目時，一定要認(rèn)真讀題，理解已知條件與問題的關(guān)系，從而確定先求什么，再求什么。3，完成期末復(fù)習(xí)第15

11、題。(1)請學(xué)生們看題后完整在說一說題目的意思。提問：已知什么，要求什么?(2)學(xué)生們獨立完成。(3)集體訂正，提問：你是怎樣解答的?為什么這樣解答?五、全課總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識?你有些什么收獲?有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)1. 通過鞏固，使學(xué)生熟練地掌握有余數(shù)的除法的含義。2. 提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。3. 建立這一單元的知識結(jié)構(gòu)，會運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。重點難點：1、能正確地計算有余數(shù)的除法。2、運(yùn)用知識解決實際問題。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一.知識梳理我們在有余數(shù)的除法這一單元中，學(xué)習(xí)了四部分的內(nèi)容：余數(shù)的認(rèn)識，口算有余數(shù)的除法，筆算有余數(shù)的除法，解決問題。下面我們分

12、別來說一說。余數(shù)的認(rèn)識：說一說什么叫余數(shù)？能不能舉個例子來說明一下?？谒阌杏鄶?shù)的除法：就是針對被除數(shù)比較小的情況下來口算的。當(dāng)被除數(shù)大了的時候，我們就用到了筆算。筆算有余數(shù)的除法：我們需要注意什么？說一說。解決問題二練習(xí)1余數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步認(rèn)識到余數(shù)比除數(shù)小，而且除法的各部分名稱的認(rèn)識。2口算有余數(shù)的除法。學(xué)生搶答。3筆算有余數(shù)的除法<1>判斷對錯，找出學(xué)生易錯的情況，進(jìn)行說明。<2>直接筆算。4號同學(xué)到黑板演示。4.解決問題基礎(chǔ)應(yīng)用1.一種兒童讀物每本4元，小紅帶了23元，最多可以買幾本？還剩多少錢？2. 有42米繩子，要做成長5米的跳繩，可以做幾根？還剩幾米？提高練

13、習(xí)3.有26個乒乓球，每6個放一盒，一共要放多少盒？4. 有36個小朋友去劃船，每條船能坐5人，需要租幾條船？拓展應(yīng)用1.筐里有27個蘋果，最少拿出多少個就能正好平分給7個同學(xué)？2.還有其他的方法，使得筐里的蘋果正好平分給7個同學(xué)嗎？有27本書，最少再添( )本就能平均分給6個小朋友？最少拿掉( )本就能平均分給5個人？時分秒的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生的梳理復(fù)習(xí)時分秒的概念2鞏固計算一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間的方法。能力目標(biāo)：鞏固認(rèn)讀鐘面上的時刻方法，計算簡單的經(jīng)過時間。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時間習(xí)慣，懂得珍惜時間的道理。一、導(dǎo)入和梳理1、回顧練習(xí)：你能在2分鐘內(nèi)完成嗎？1時=

14、（ ）分 1時30分=（ ）分 70秒=（ ）分（ ）秒   鐘面上 時針走3大格，經(jīng)過的時間是（       ）鐘面上 分針走10小格，經(jīng)過的時間是（       ） 我們一天在校時間大約是7（      ）一節(jié)數(shù)學(xué)課要上40（        ） 2、小組合作整理時分秒知識時分秒的關(guān)系： 1時=（ ）分 1分=（ ）秒怎樣認(rèn)讀一個鐘面上的時刻？方

15、法：注意點：怎么算經(jīng)過的時間？方法：還有那些“時分秒”知識我們要特別注意3、學(xué)生匯報，教師板書形成知識網(wǎng)絡(luò)試試看，“時分秒”的知識你都會了嗎？二、鞏固練習(xí)1、小學(xué)生每天應(yīng)睡9（   ）。早晨刷牙用3（  ）。 吃早飯用10（  ）。  做10道口算用15（     ）。跑50米用13（  ）。跳繩120下用2（  ）。2、鐘面上一共有（     ）個大格，（      

16、;）個小格，每個大格有（      ）個小格。  時針走一大格，分針走（     ）小格。 分針從12走到5，走過了（     ）分 鐘面上（      ）時整的時候，時針、分針正好重合。3、比較大小1時100分          60分1時     

17、0;     60秒1時           1分10秒4、寫出鐘面時刻542193612108711 ： 時 分 542193612108711 ： 時 分 121110987654321121110987654321 ： 時 分 ： 時 分 5、計算經(jīng)過時間6、應(yīng)用題(1)叔叔從8:15分開始練球，8:55分結(jié)束，叔叔練球用了多長時間。(2)某汽車廠從3：40到4：28，共生產(chǎn)汽車6輛，生產(chǎn)一輛汽車用多長時間？(3)小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要

18、在7:40到校，他應(yīng)該在什么時候從家出發(fā)，才能準(zhǔn)時到校？機(jī)動題黑貓警長破案記昨晚，森林王國發(fā)生了一起盜竊案，一個倉庫的玉米被偷光，案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一個記錄了案發(fā)時間的破鐘?？上х娒嫔现挥幸桓鶗r針（時針指著10和11正中間）黑貓警長很快用自己的智慧判斷出了大概的作案時間。你知道案發(fā)時間是昨晚的幾時幾分嗎？復(fù)習(xí)認(rèn)識方向、分米和毫米、角和直角等教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、認(rèn)識方向和認(rèn)識角等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。教具準(zhǔn)備：三角尺一副、米尺教學(xué)準(zhǔn)備：實投等。教學(xué)設(shè)計：教 學(xué) 過 程個性化修改一、揭示課題二、長度單位分米、毫米的復(fù)習(xí)1長度單位的復(fù)習(xí)。 (1)提問：在日常生活中

19、長度單位有什么用處?我們學(xué)過哪些長度單位?(板書。) (2)請學(xué)生比劃l米、1分米、1厘米、1毫米的長度。在此期間提問：你的直尺大約是幾分米?數(shù)學(xué)書的封面的寬大約有幾分米?課桌的長大約有幾分米? (3)請學(xué)生們量一量自己鉛筆長為多少厘米，橡皮厚多少毫米。2完成期末復(fù)習(xí)第9題(1)學(xué)生們獨立完成。 (2)提醒：填寫時應(yīng)與相關(guān)的實物相聯(lián)系。3長度單位間的進(jìn)率復(fù)習(xí)。 (1)請學(xué)生們說一說它們之間的進(jìn)率。 (板書：米、分米、厘米、毫米） (2)完成期末復(fù)習(xí)第10題。學(xué)生們獨立完成。教 學(xué) 過 程個性化修改集體訂正，分別說一說是怎樣想的。4、量線段、畫線段的復(fù)習(xí)。 (1)說一說線段有哪幾個特征?(有兩個

20、端點、是直的。)2)想一想：怎樣用刻度尺量一條線段的長度?(強(qiáng)調(diào)：要從0刻度量比較好。) (3)完成期末復(fù)習(xí)第11題。學(xué)生們先按要求，畫出兩條線段。指名說一說哪條線段長一些。提問：為什么4厘米長的線段要長一些?三、方位知識的復(fù)習(xí) 1、問：我們已經(jīng)認(rèn)識了幾個方向？它們在平面圖上是怎樣規(guī)定的？2、出示期末復(fù)習(xí)第8題圖。 (1)請學(xué)生們觀察插圖，找到哪一面是北面。 (2)請學(xué)生們分別說一說：小華、冬冬、小軍、小芳四個小朋友的家在學(xué)校的哪個方向。3、組織學(xué)生討論交流他們各自的上學(xué)路線是什么。 (1)分小組交流。 (2)組織全班進(jìn)行交流。四、角和直角的復(fù)習(xí)1提問：關(guān)于角，你已經(jīng)知道了哪些知識？怎樣判斷一

21、個圖形是不是角？怎樣判斷一個角是不是直角？2找出下列圖形中的直角，并說明所用的方法。 ( ) ( ) ( ) ( ) (1)學(xué)生獨立完成。 (2) 提問：直角可以用什么符號表示?像第一幅圖中的角叫什么角?為什么是銳角? 像第三幅圖中的角叫什么角?為什么是鈍角?3完成期末復(fù)習(xí)第12題。學(xué)生們獨立完成。五、全課總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?你又有了些什么新的收獲?“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生溫故而知新，進(jìn)一步熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，數(shù)的大小比較，數(shù)位順序表，求近似數(shù)，以及整百、整千數(shù)的加減口算。能力目標(biāo)：通過整理使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的知識系統(tǒng)化、條理化，培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行

22、整理的意識和能力;情感目標(biāo)：改善學(xué)生的復(fù)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)相互協(xié)作積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)全員參與的合作意識。復(fù)習(xí)重點：萬以內(nèi)數(shù)的順序和組成，萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法以及大小比較都是本單元的重點復(fù)習(xí)難點：理解近似數(shù)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)紙教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)談話：這是五月一日梧州景區(qū)9-10時的客流量，上面的數(shù)，你們會讀嗎？誰來讀？點名生讀這些數(shù)，就是我們學(xué)習(xí)過的萬以內(nèi)的數(shù)今天我們就一起來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)（板貼課題：萬以內(nèi)的數(shù)）【設(shè)計意圖：簡潔的引入，直接觸摸數(shù)學(xué)】二、創(chuàng)設(shè)情境、梳理知識1、比一比師：你們來看看，這一個小時，哪個景點的人氣最高？指名說說哪個景點人氣最低？指名說（同

23、意點點頭）能不能把這些數(shù)字排排隊生1：從大到小生2：從小到大.生邊說師邊板書師：通過剛才的人氣比拼，同學(xué)們比較了萬以內(nèi)數(shù)的大小，請你們回憶一下，萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣比較大小的（板書：比較）指名說說.師總結(jié)：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大 位數(shù)相同，高位比起，一位一位比生齊讀【設(shè)計意圖：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程，讓學(xué)生在不經(jīng)意間參與有關(guān)數(shù)的知識的整理。這一環(huán)節(jié)，利用各景區(qū)客流量情況，讓學(xué)生復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的比較，并總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法】2、分一分師：同學(xué)們真棒，懂得了比較數(shù)的大小，再來看這6個數(shù)，能不能用我們學(xué)過的知識把它們分分類，可以怎么分？四人小組互相把想法說

24、一說生討論，師巡視指名匯報生1：讀0的和不讀0的，讀出0的有那些？不讀出0的呢？（并分一分）集體交流師生共同小結(jié)：可以分成兩類，一類是讀出0的，一類是不讀出0的誰來幫我們回憶一下，萬以內(nèi)數(shù)有0怎么讀？生說說師總結(jié)：中間有0讀一個 末尾有0都不讀（板書：讀法）同學(xué)們真能干，按照讀法可以分，還可以怎么分？【設(shè)計意圖：在匯報的過程中，鞏固了讀數(shù)的方法。小結(jié)注意點，復(fù)習(xí)了讀數(shù)的方法。在追問中，結(jié)合實例復(fù)習(xí)讀數(shù)。】生2：近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)師生共同小結(jié)：分成兩類，一類是近似數(shù)，一類是準(zhǔn)確數(shù)（表揚(yáng)）還可以怎么分？生3：有三位數(shù)和四位數(shù)（師結(jié)合板書）你們也想到這種分法嗎？也就是說，按照位數(shù)分，可以分成三位數(shù)和四位

25、數(shù)（結(jié)合板書）看來同學(xué)們還有不一樣的分法，我們再請同學(xué)說生4：有個數(shù)沒有0，其他的數(shù)都有零這些數(shù)中的0表示什么？交流用0來占位師：同學(xué)們真了不起，通過我們的分類，我們一起回憶了萬以內(nèi)的數(shù)，有的是近似數(shù)，有的是準(zhǔn)確數(shù)，從位數(shù)上看有三位數(shù)、四位數(shù)，還有我們以前學(xué)過的一位數(shù)、兩位數(shù)，在讀數(shù)的時候還要特別注意0的問題，是不是？【設(shè)計意圖：以上知識點隨著學(xué)生的回答順勢進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。這過程中，教師及時地介入追問、強(qiáng)調(diào)、小結(jié)，適時地把知識拓展，達(dá)到知識的深化，使學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識更加豐滿起來?！咳?yīng)用提升1、玩一玩師：這6個數(shù)中，有一個是老師特別喜歡的，不直接告訴你們，請出一位朋友，你們認(rèn)識嗎？（課件出示數(shù)位順序表）就是我們熟悉的數(shù)位順序表，一起來復(fù)習(xí)一下：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位用這個數(shù)位順序表，把我喜歡的數(shù)介紹給大家，聽好了：個位上是0，十位上是5，百位上是0，千位上是2，猜到的同學(xué)請你把這個數(shù)寫在本子上指名說說(課件出示2050)師：這個數(shù)是由什么組成的（2個千和5個十）指名說（師板書組成）換一種說法，我們的數(shù)就變得好玩起來了，你們會玩嗎？這6個數(shù)中選一個你喜歡的數(shù)，和你同桌猜一猜，玩一玩師巡視課堂指名匯報集體交流答案【