2010年燕山大學(xué)精品課申報

1、2010年燕山大學(xué)精品課申報英美概況課程自評報告外國語學(xué)院英美概況課程組2010年3月、精品課程建設(shè)與評估指標一級 指標二級For pers on al use only in study and resear ch; not for comm ercial use指標主要 觀測點評估標準分值 （M i）評價等級（Ki）內(nèi)涵說明ABCDE1.00.80.60.40.2教學(xué) 隊伍20分1-1課程 負責(zé)人與 主講教師教師風(fēng)范嚴謹治學(xué)，教書育人，師德好。8分A1.師德好的佐證：獲校級以上的榮譽表彰 或?qū)W生組織推薦的榮譽稱號等。本項內(nèi)容提供了五份佐證材料，均為校級教學(xué)方面的榮譽稱號。教學(xué)水平教學(xué)能力強

2、，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)特色鮮明； 有教學(xué)研究和教學(xué)改革項目及成果。學(xué)術(shù)水平學(xué)術(shù)造詣高，有省部級以上科學(xué)、技術(shù)立項項 目及成果。2.教學(xué)能力和水平通過所任課程及教學(xué) 效果資料和教改成果資料評價。本項內(nèi)容提供了省、校級教學(xué)改革與 研究方面的項目9項。有關(guān)成果提供論文 16篇，編寫教材兩部，講義一部。 以上材料均為具有代表性的成果。1-2教學(xué) 隊伍結(jié)構(gòu) 及整體素 質(zhì)教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)形成了結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、可持續(xù)發(fā)展的教 學(xué)團隊，并配備足夠數(shù)量的輔導(dǎo)教師和實驗（訓(xùn)）教師。4分A1.教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)指學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、 年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含 輔導(dǎo)教師情況及實驗教師比例）。本教學(xué)團隊五人，均為碩

3、士學(xué)歷。兩 名教授，一名副教授，兩名講師。年齡分 別為29、30、39、49和55歲。三名獲英 國碩士學(xué)位，兩名獲國內(nèi)碩士學(xué)位。三名 教師主講，一名輔導(dǎo)、一名指導(dǎo)實踐活動。 60%為主講教師，20%為輔導(dǎo)教師，20%為 實踐教師。2 . A級高級職稱教師授課率應(yīng)達 100% , 高級職稱比例30-50% 。本團隊中正咼級職稱授課率100%,比例為40%整體素質(zhì)教師敬業(yè)愛生、責(zé)任感強、團結(jié)協(xié)作精神好； 堅持教授為本科生授課。教師培養(yǎng)中青年教師的培養(yǎng)計劃科學(xué)合理，措施得力， 并取得實際效果。1-3教學(xué)改革與教教研和教 改活動教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動推 動了教學(xué)改革，取得了明顯的成效。

4、8分A團隊教師積極參與教育教學(xué)研究和 教學(xué)改革活動，一起研討，共同合作，不學(xué)研究教研和教 改成果有?。ú浚┘壱陨辖萄小⒔谈牧㈨楉椖考俺晒?； 發(fā)表了咼質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文。斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的教學(xué)方法和內(nèi)容， 并及 時將將一些想法轉(zhuǎn)化為具體成果。 此處選 取14項比較有代表性的成果，包括 5個 省級教改項目，7篇論文，2部教材。一級 指標二級 指標主要 觀測點分值評價等級（Ki）評估標準(M iABCDE內(nèi)涵說明）1.00.80.60.40.2教學(xué) 內(nèi)容23分2-1課程內(nèi)容理論課程 內(nèi)容設(shè)計課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位準確，課程目標明 確；教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)科專業(yè)要求，知識結(jié)構(gòu)合理， 注意學(xué)科交叉；及時

5、把學(xué)科（高職：職業(yè)技術(shù)） 最新發(fā)展成果和教改教研成果引入課程；課程內(nèi) 容的設(shè)計要處理好經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系。11分A英語專業(yè)的課程主要由語言技能課 和專業(yè)知識課組成。專業(yè)知識課程分為語 言、文學(xué)和文化二大板塊。央美概況 是文化板塊中的首要課程，是教學(xué)大綱中實踐課程 內(nèi)容設(shè)計設(shè)計理念先進，課程目標明確，實踐教學(xué)內(nèi)容的 技術(shù)性、綜合性、職業(yè)性（高職）和探索性關(guān)系 處理得當，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立分 析問題、解決問題的能力。規(guī)定的專業(yè)必修課。它是一門以英語語言 為依托、以社會文化知識為主的課程。大 綱明確指出，“高等學(xué)校英語專業(yè)培養(yǎng)具 有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知 識并能熟練地運用央語在外

6、事、教育、經(jīng) 貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、 教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人 才”。英美概況則是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標 的主干課程。本課程目標是在提高學(xué)生綜合語言 能力的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的人文知識，培 養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。實踐教學(xué)的設(shè)計思想英美概況課程的特點是理論性 較強，內(nèi)容多、信息量大，備課和授課都 有相當大的工作量。 為了讓學(xué)生真正對該 課程學(xué)懂吃透，授課教師通過各種實踐教 學(xué)活動的設(shè)計，讓學(xué)生意識到課堂所學(xué)知 識的重要性。課程目標該課程的目標是提高學(xué)生語言運 用能力，豐富學(xué)生的人文知識，培養(yǎng)學(xué)生 跨文化交際意識和能力，提高學(xué)生的綜合 素質(zhì)。2-2教學(xué)

7、內(nèi)容組織 與安排教學(xué)內(nèi)容 安排理論聯(lián)系實際；課內(nèi)課外結(jié)合；融知識傳授、能 力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；教書育人效果明顯。8分A課程的知識模塊順序及對應(yīng)學(xué)時安排合 理；確定課程的重點、難點及采取的解決 辦法適應(yīng)生源情況和培養(yǎng)目標。英國概況和美國概況各占用 22學(xué)時, 實踐占用4學(xué)時，共48學(xué)時。這樣的分 配比較均勻合理， 充分考慮到了教材涵蓋 的內(nèi)容和知識量的對應(yīng)需求。英美概況課程的重點是加強學(xué)生 對英美兩國各個層面異同性的比較，從而對英美兩國的文化、歷史、地理、政治等 方方面面的知識有一個較為系統(tǒng)和較為 深刻的動態(tài)理解， 進一步培養(yǎng)學(xué)生跨文化 交際的意識和能力。難點主要體現(xiàn)在知識面廣，差異度 大，

8、學(xué)生理解和思考能力欠缺，語言表達 需要靈活。解決辦法：一是加強資料建設(shè)，梳理 知識重點，二是改革教學(xué)方法，增加學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的能力和渠道， 三是提高教師水 平。教學(xué)文件 建設(shè)有規(guī)范教學(xué)的基本要求，理論教學(xué)和實踐教學(xué)大 綱等教學(xué)文件系統(tǒng)完整，能充分體現(xiàn)教學(xué)改革和 教學(xué)研究的成果，指導(dǎo)思想把握準確，實施有計 劃、有措施，成效顯著。2-3實踐教學(xué)【2實踐教學(xué) 活動高度重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計的各類實踐活動能 很好地滿足學(xué)生的培養(yǎng)要求。4分A課程實踐活動是該課程的一個補充 和輔助。所設(shè)計的活動比較豐富，諸如， 社會調(diào)查，英美文化沙龍，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)， 學(xué)術(shù)報告，影視節(jié)目，翻譯實踐等。理論實踐教學(xué) 的改革與

9、 創(chuàng)新在實踐教學(xué)上有突出的改革與創(chuàng)新點，在培養(yǎng)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)冋題、分析冋題和解決冋題的能力方面有 顯著成效。與實踐的結(jié)合有效地培養(yǎng)了學(xué)生的分析 能力、知識運用能力和創(chuàng)新思維能力。實 踐課教學(xué)最大創(chuàng)新點在于突出能力的培 養(yǎng)與考核。把平時課堂學(xué)過的理論知識與 實踐活動結(jié)合起來，檢驗學(xué)過的知識，強 化綜合能力的培養(yǎng)與提高，這也是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)和其他課程的一個顯著特點。一級 指標二級 指標主要 觀測點評估標準分值 (Mi)評價等級（Ki）內(nèi)涵說明ABCDE1.00.80.60.40.2教學(xué) 方法 與 手段24分3-1教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念在教學(xué)中應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作 學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生的主

10、體地位， 培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。8分A與其他專業(yè)課程相比，英美概況 課程涉及的內(nèi)容更加廣泛。許多學(xué)生在 學(xué)習(xí)之初就產(chǎn)生了懼怕心理或抵觸情 緒。為此，授課教師基于人本主義、建 構(gòu)主義和認知科學(xué)理論，采取多種教學(xué) 方法相結(jié)合，采用循序漸進的方法將英 美社會與文化方方面面的知識傳輸?shù)綄W(xué) 生的腦海里。教學(xué)設(shè)計能夠根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特征，對教學(xué)方法和教學(xué)評價進行設(shè)計。高職：要強化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職 業(yè)性。3-2教學(xué)方法教學(xué)方法 改革與創(chuàng) 新在教學(xué)中應(yīng)用新技術(shù)； 教師改變單向灌輸式教 學(xué)方法，開展啟發(fā)式多樣化教學(xué)方法改革，因 材施教，改革效果明顯。8分A在教學(xué)中我們應(yīng)用的方法主要有以 下幾種。

11、多種教學(xué) 方法的使 用能靈活運用多種恰當?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促進學(xué)生積極思考；開展研 究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā) 展。探索考核模式改革。(1) 講授法：授課教師在多媒體教室利 用電子教案講解課程重點、難點，演示 語言背景知識。既注意講解各章節(jié)內(nèi)容 的重要知識點，又注意各早節(jié)之間的聯(lián) 貫性，達到貫穿整體知識結(jié)構(gòu)的要求。 講授中注意板書與電子教案演示之間的 關(guān)系，做到條理清楚、重點突出、難易 適度。注意避免“填鴨式”的做法，貫 徹精講多練的原則。教師還采取多提問 題、多舉實例、多回顧所學(xué)內(nèi)容、多利 用課上和課后答疑的方式，幫助學(xué)生理 解和消化所學(xué)知識。(2) 討論法：

12、在課堂教學(xué)中，根據(jù)章節(jié)內(nèi)容提出能夠?qū)Ρ确治鲇⒚纼蓢愅?題目，鼓勵學(xué)生自己動手做PPT加以演示，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、分析問題與 解決問題的能力，盡可能避免純理論講解，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的研究型 學(xué)習(xí)能力。(3) 電子教案和音像資料演示：課堂上 通過豐富多彩的影音素材提供英美社會 與文化的背景知識，加大了教學(xué)信息量， 避免了“黑板加粉筆”的陳舊教學(xué)模式以及抽象枯燥的理論講解，拉近了學(xué)生 與所學(xué)知識的距離，提高了教學(xué)實效。(4) 自學(xué)法：學(xué)生除了課堂參與教學(xué)， 教師還鼓勵學(xué)生利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)進行 自學(xué)，搜集資料，拓寬視野，讓學(xué)生體 驗教學(xué)中的主體地位。同時

13、，安排一定 的課堂時間進行小測試或布置小論文題 目，作為對學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果和完成情 況的監(jiān)控和檢測。(5) 探究法：要求學(xué)生就某一個題目到 圖書館查閱資料，上網(wǎng)搜集相關(guān)信息， 撰寫相關(guān)小論文；冋學(xué)之間可以開展討 論和辯論，教師給予一定的指導(dǎo)和評議。 既強化了學(xué)生搜集和處理信息的能力， 也促進了創(chuàng)造性思維與合作精神的培 養(yǎng)。在實際教學(xué)中，教師對上述各種教學(xué)方 法根據(jù)主題進行整體設(shè)計，靈活應(yīng)用， 注意啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動 性和參與性，取得了高效率和高質(zhì)量的 教學(xué)效果。3-3教學(xué)手段信息技術(shù) 的應(yīng)用恰當、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進教學(xué) 活動開展，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué) 效果方面

14、取得實效。有高水平的教學(xué)課件。8分B現(xiàn)代教育技術(shù)將英美概況課程教學(xué) 提高到一個新的層次，即“課堂教學(xué)+ 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”。學(xué)生在時間有限的課堂上 能夠?qū)W到知識的精要，課下能夠通過各 種形式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開拓視野，培養(yǎng) 學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)院多媒體 中心提供了教師課下輔導(dǎo)和答疑平臺， 利用網(wǎng)絡(luò)進一步實現(xiàn)了師生之間的互 動。教學(xué) 條件15分4-1教材 及相關(guān)資 料教材選用選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材、國外高水平 原版教材或有咼水平的自編教材）。5分A本課程教材米用咼等教育出版社2006年出版的英語國家社會與文化（第二版），朱永濤、王立禮主編。該書 曾獲全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等 獎，是普通高等教

15、育“十五”國家級規(guī) 劃教材。此外還為學(xué)生提供；PPT課件，圖片、 文字材料等。教材及相 關(guān)資料建 設(shè)為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的開展提供 了有效的文獻資料或資料清單；實驗（訓(xùn)）教 材配套齊全，滿足教學(xué)需要。在教材的立體化 和多樣化建設(shè)方面有成效。級 指 標二級 指標主要 觀測點評估標準分值（M i）評價等級（Ki）內(nèi)涵說明ABCDE1.00.80.60.40.2教學(xué) 條件15分4-2實踐教學(xué)條件實驗（訓(xùn)） 教學(xué)條件的 先進性、開 放性實驗（訓(xùn)）教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求；能開出 設(shè)計性、綜合性實驗；能夠進行開放式教學(xué)，效 果明顯（理工類課程能開出高水平的選作實驗）。5分A主要渠道是與當?shù)赝馐峦?/p>

16、貿(mào)部門溝通，爭 取與外國人直接打交道的機會，讓學(xué)生參與跨文化交際現(xiàn)實，實踐自己學(xué)過的知 識，增長語言技能，拓寬知識面，提高綜 合能力。2008年奧運會是一次比較大規(guī)模 的實踐。平時主要是與企業(yè)聯(lián)系，做短期 翻譯。目前我們與市外事辦、中阿化肥合資公司等保持著聯(lián)系，根據(jù)需要隨時安 排。實踐教學(xué)基 地建設(shè)有滿足教學(xué)要求、穩(wěn)定的校內(nèi)外實踐教學(xué)基地， 利用效果好。4-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源建 設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)成效明顯，運行機制良好，并能經(jīng)常更新，上網(wǎng)開放，能夠?qū)崿F(xiàn)課程教學(xué)資源 共享；優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源使用率較高，受益面大，在 教學(xué)中發(fā)揮了良好作用。5分B課程的教學(xué)大綱、授課計劃、授課教案、 課件、習(xí)題、實踐

17、（實驗、實訓(xùn)、實習(xí)）指 導(dǎo)、參考文獻目錄、課程試卷、教學(xué)錄像 等已上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬 件環(huán)境和軟 件資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件環(huán)境和軟件資源能滿足教學(xué)需要， 能提供完善的、先進的共享平臺。教學(xué) 效果5-1同行及校內(nèi)督 導(dǎo)組評價校外專家、 校內(nèi)督導(dǎo)組 及同行評價證明材料真實可信，評價優(yōu)秀；有良好聲譽。（新 增課程根據(jù)申報表 4-5和5-2中所列材料，評 估課程根據(jù)自評報告第 7項材料）。6分A見專家評價材料。18分5-2學(xué)生評教學(xué)生評價意 見學(xué)生評價材料真實可靠， 結(jié)果優(yōu)良（新增課程根 據(jù)申報表4-5中所列材料，評估課程根據(jù)自評報 告第7項材料）。6分A見學(xué)生評教材料及學(xué)校近三年的學(xué)生評 價結(jié)果。5-3課堂

18、 錄像資料 評價課堂授課質(zhì) 量講課有感染力，能吸引學(xué)生的注意力； 能啟迪學(xué) 生的思考、聯(lián)想及創(chuàng)新思維。6分A見錄像資料。級 指 標二級 指標主要 觀測點評估標準分值（M i）評價等級（Ki）內(nèi)涵說明ABCDE1.00.80.60.40.2特色 及政 策支 持專家依據(jù)2007年度河北省精品課程申報書5-1中所報特色打分80分課程特色是在教學(xué)改革和建設(shè)過程中不 斷豐富、長期積淀形成的，體現(xiàn)本課程的 優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌，可體現(xiàn)在課程建設(shè)思路、教學(xué) 內(nèi)容和課程體系、教學(xué)方法和手段、實踐 環(huán)節(jié)等不同層面，對提咼教學(xué)質(zhì)量作用 大，效果顯著。所在學(xué)校支持鼓勵精品課程建設(shè)的政策措施得力20分學(xué)校對精品課程建設(shè)的規(guī)劃、組織機制、 投入機制、激勵機制及已評國家、省級、 校級精品課程獎勵情況。1 根據(jù)課程類型，在理論課程內(nèi)容設(shè)計和實驗課程內(nèi)容設(shè)計中選擇相應(yīng)部分進行評價。2 實踐教學(xué)含社會調(diào)查、實驗、實習(xí)及其他實踐教學(xué)活動。僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial