2017春人教精通版英語四下Unit5《Whatwillyoudothisweekend》(Lesson28)教學設計

1、Lesson28 教學設計一、教學內容與分析1. Just talk本部分是一段情景對話，通過教師Miss Green 對同學們周末活動的詢問，引出 Kate 和 Yang Ming 以及同學們對個人計劃的討論，在這種真實的交際情景 中，自然而然地學習本課的目標語言，從對話的螫體上讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終使學生能夠運用目標語言進行交際。主要目標語言：Ill read a new storybook this Saturday. How about you?Ill play computer games at home.2. Just read and write本部分重點教學詞匯。

2、要求學生能夠聽、 說、 認讀 read a book, watch TV, play computer games能夠聽、說、讀、寫 watch, read, play,并能在四線格中規(guī)范書 寫；能夠理解、說出以下句子：I ll read a new storybook this Saturday. How aboutyou? I ' ll play computer gamesnome并把詞匯融入句子中進行學習、操練，在對話交流的過程中完成目標詞匯的學習。3. Let s do a survey本部分設計了一個周末計劃小調查。 學生通過用 What will you do this

3、Sunday? Ill . How about you? 句型互相問答計劃要做的事情，并記錄下來。學生們通過 互動的形式達到鞏固學習本課教學內容、 激發(fā)學生學習興趣的目的。 本活動旨在 鼓勵全體學生積極參與， 使每個個體都能最大限度地與更多的同伴交流互動， 突 出了以學生為主體的教學思路。二、課前準備1. 難備些寫好本單元重點詞匯的卡片，如： go to a music lesson, go to the theme park, go to see grandma, read a book, watch TVlay computer games等，以備 使用。2. 準備板書。在黑板上寫出本課主

4、題： What will you do this Sunday? 準備 好四線格，方便板書四會單詞。3. 準備本課所用詞匯卡片、一些關于周末精彩活動的 PPT 以及本課教參自 帶動畫課件。4. 準備一些有關周末活動的圖片作為評價工具，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學 生。三、教學步驟與建議1) 熱身 /復習( Warm-up/Revision)1)播放Lesson 27的chant,師生共同演唱，使學生盡快進入學習英語的狀 態(tài)，并復習與本課話題相關的語句：I ll go to my music/ art lesson this Sunday.2) 分組并交流。師生就歌謠中的內容進行分組。教師根據(jù)學生興趣

5、，將他們分為兩組， Group 1 和 Group 2進行互動。教師可以這樣分組： Who likes music? You are Group 1. Who likes art? You are Group 2.T: Group 1, what will you do this Sunday?Ss: Ill go to my music lesson this Sunday. I ll sing and dance.T: Do you like singing and dancing?Ss: Yes, I do.T: How about you, Group 2?Ss: Ill go to

6、my art lesson this Sunday. Ill draw and paint.T: Do you like drawing and painting?Ss: Yes, I do.教師還可以替換以前學過的短語進行分組問答的練習，鼓勵學生積極參與，擴大詞匯量，為新知的學習做好準備。2) 新課呈現(xiàn)(Presentation)1)運用圖片引出watch, read, play三詞并就圖片討論相關短語。教師拿出故 事書、電視機和計算機的圖片詢問學生：What can you see here?生依次回答：A storybook, A TV和 A computer。教師繼續(xù)拿出寫好三個動詞的

7、卡片：Can youhelp them find their friends? 引導學生說出： read a book, watch TV, play computer games,同時板書三個重點詞匯。在這一環(huán)節(jié)中，教師鼓勵學生積極操練詞匯， 并將事先準備好的寫有這些詞匯的評價卡獎勵給他們。3) 就上述三個短語展開討論引出 I l l .學習將要做某事的表達方法。 教師此 時提議休息一下， 并適時拋出問題： Now let s have a rest. What shwaell do? Watch TV? Read a book? Play computer games? What will

8、 you do? 學生帶著濃厚的興趣展開討論：Ill .同時，在師生的自然交流中， 不斷運用 What about you? How aboutyou? And you? 進行提問，并讓學生自主詢問其他同學，形成生生交流。4) 設置情境，回歸教材，學習文本。合理計劃自己的周末活動并展開討論。教師展示課前準備的周末精彩活動的PPT， 為后續(xù)的語言輸出做準備。 教師可以率先示范：They will have a wonderful weekend. I love weekends, too. I have a plant 匕時教 師引導學生提問： What will you do on Satur

9、day/ Sunday? 然后教師告知學生自己 的計劃： I ll read a new storybook this Saturdayl.l Igo to the theme park this Sunday. How about you? Would you like to tell me your plans? 引導學生模仿教師描述自己 的計劃：Ill .this Saturday/ Sunday.5) 討論本課插圖并播放對話課件，整體感知本課對話內容，并朗讀課文。3. 趣味操練(Practice)1) 多種方式操練本課重點句型。(1) Chain game操練。What will yo

10、u do on Saturday/ Sunday? I'll How about you? 從教師開始依次向一位同學提問，學生要根據(jù)本節(jié)課所得到的獎勵卡上的詞匯進行回答 (如沒有得到， 教師可通過小測試方式進行補發(fā)， 確保每人一張) ， 看哪位同學能夠找到和自己計劃相同的伙伴。(2) Survey操練。What will you do on Saturday/ Sunday? I l 三或個同學一組 完成教材第三項Let' s do a survey習。做一個小調查，看看你的好朋友周末有 哪些計劃。并做簡單記錄，以此做匯報時的依據(jù)。2) 多種方式操練對話。3) 分角色體驗表演對

11、話。4. 語言運用(Languageuse)場景設置： 討論周末計劃并邀請你的伙伴和你一起過周末。 可使用課堂上獲 得的評價卡片作為邀請函，分組創(chuàng)編對話，進行展示。語言支持：51: Peter, what will you do this Sunday?52: I ll play computer games at home. Would you like to play with me?S1: Sure. Let s ask David. What will you do this Sunday, David? Shall we play computer games?53: Sorry.

12、I ' ll go tmseeandma.Ss: Maybe next weekend.活動實施過程中，教師可向學生介紹更多語言，豐富學生語言表達的空間。5.課堂評價(Assessment1)課堂教學過程中的評價。(1)評價工具：有關周末活動的動詞詞組卡片。正面為圖片和詞匯，反面為 邀請函模板。如：INVITATIONDear:I ' this Sunday.Would you like to with me?Yours,對于邀請函的填寫，教師要讓學生了解一些最基本的書寫格式， 并注意書寫 的正確性。(2)注意在實施本課教學時，除了對語言知識與技能的評價外，要對學生的情感態(tài)度、

13、學習策略等表現(xiàn)進行肯定和鼓勵。 也可通過教師評價、學生自我評價 和小組評價等形式培養(yǎng)學生做事情要有計劃性意識。 以下是一張學生自評表，給老師們一個參考：My feedbackI can read.go to a music lesson, go to the theme park, go to nee Grandma read a book, watch TV play computer games, go to an art lessonhave a picnicI 'llSaturday/ Sunday.I can do a survey withfriends.l can rep

14、ort: A will . B will .Good () Great () Excellent ()2)教師指導學生完成活動手冊中相關內容并利用小印章進行評價 (1)聽錄音，在表格中勾出對應的人物，然后模仿對話練習。(2) 要求學生在四線格內規(guī)范地書寫本課書的三個生詞，教師指導學生書寫時關注占格以及筆順。 示范帶著寫一個， 其余由學生獨立完成。 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和書寫能力。(3) 本題要求學生根據(jù)圖片提示在四線格內寫入適當?shù)膯卧~，使句子完整正確。教師也可靈活運用，就圖片展開討論，培養(yǎng)學生用英語積極思維的習慣。6. 拓展活動( Extended activities)1) 用英文或中文詢問家長的周末或假期安排，并用簡單的英文向同學做匯