《漢語拼音7zcs》教學(xué)設(shè)計(jì)7

1、漢語拼音7 zcs教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目的】1、學(xué)會認(rèn)讀z、c、s六個(gè)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、 si,發(fā)音準(zhǔn)確。2、學(xué)會正確書寫z、c、s三個(gè)聲母。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生家 長學(xué)生把話說完整的忌諱，項(xiàng)固“i”上的標(biāo)調(diào)規(guī)則?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、認(rèn)識中長期認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、sio2、學(xué)會正確書寫“s”。【教具準(zhǔn)備】聲母及音節(jié)卡片、小黑板、小紅花、幻燈片?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)出示卡片導(dǎo)入，前面我們學(xué)習(xí)了 6個(gè)韻母，1 4個(gè)聲母，現(xiàn) 在老師要少脈大家，我請小朋友來讀聲母、音節(jié)卡片。二、新課1、細(xì)小朋友們的本事真不小，認(rèn)識這么多的字母和音節(jié)， 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母。這

2、節(jié)課誰學(xué)得最好，老師就獎(jiǎng)給他一朵小 紅花。2、教學(xué)z： 出示燈片1問：圖上的小弟弟在干什么？（寫字）（2）請跟著老師念“寫字”，把“寫字”的“字”讀成一聲, 并讀得輕一些，短一些，就是我們今天所學(xué)的第一個(gè)聲母“z”，板書 z,請跟著老師讀。看一看它像我們數(shù)學(xué)當(dāng)中的哪個(gè)數(shù)字？像個(gè)2字。 教兒歌：像個(gè)2字，z z、Zo 出示音節(jié)“zi” ,請小朋友們仔細(xì)觀察，這張卡片比這 一張卡片多了一個(gè)什么？（同時(shí)出示音節(jié)zi、聲母Z）,聲母Z多 了一個(gè)i就組成了一個(gè)音節(jié)zio i就像聲母Z的一個(gè)不能黏合的好 伙伴，i在這里不讀“衣”，它不能和Z相拼，它和聲母Z組成一個(gè) 音節(jié)，作為一個(gè)整體來速記，仍讀Zi, z

3、i又稱整體認(rèn)讀音節(jié)。把聲母Z讀得長一些，重一些就是音節(jié)“zi”的讀音，請聽 老師讀zi、zi、zi,小朋友判斷讀的是聲母Z還是音節(jié)zio以前我們學(xué)的都有四個(gè)聲調(diào)怎么讀，出示幻燈片：zi、zi、 zi、zi,請跟老師讀，小朋友自己練習(xí)讀一讀，比一比誰讀得最好。3、教學(xué)c：今天小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，出示幻燈片2,這是什么？ （刺猬），一種長有許多刺的小動物。把“刺猬”的“刺”讀成一聲“ci”，并讀得輕一些，短一 些，就是我們今天所學(xué)的第二個(gè)聲母“c”，板書c,范讀三遍，教讀 三遍。（2）出示 “ci” ：小朋友們，想一想，老師在聲母c的右邊加一個(gè)“i”就組 成了一個(gè)什么？（音節(jié)），音節(jié)要讀得長一些

4、，響一些，有哪位小朋 友能讀出這個(gè)音節(jié)？誰能讀出ci的四個(gè)聲調(diào)，燈片顯示ci、ci、ci、ci,請大 家跟著老師讀，老師說幾聲，學(xué)生讀相應(yīng)音節(jié)。4、教學(xué)s： 看圖，圖上畫的是什么？（蠶），蠶在干什么（吐絲）。請一位牧童用一句話據(jù)傳來說一說圖上畫的什么？請跟我讀，把蠶絲的“絲”讀得輕一些，短一些，就是今天 要學(xué)的第三個(gè)聲母“S”的發(fā)音，范讀，教讀。 前面i和z、C共同完成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，那“i” 與聲母“S”也組成一個(gè)什么音節(jié)呢？該怎樣讀？請學(xué)生試讀，再讀出 四聲。5、分組賽讀zi、ci、si四聲及文中的木魚。6、教學(xué)書寫：（1）觀察書上z、c、s占幾格，占的哪一個(gè)格？（中格） 范寫z、c （半個(gè)圈）s （從右向左寫，像半個(gè)八字）。三、游戲：小猴闖關(guān)小猴下山闖關(guān)，闖過聲母、二拼音、三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié) 四關(guān)中任意三關(guān)者得一朵小紅花。小黑板出示：聲母關(guān)二拼關(guān)三拼關(guān)整體認(rèn)讀四、小結(jié)今天我們學(xué)三個(gè)聲母Z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci>