2018春冀教版語文二年級下冊第6課要是你在野外迷了路

1、文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持66要是你在野外迷了路教學目標 :1 正確認讀本課8 個生字，會寫好8 個生字。2用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和 情趣。3 掌握一些辨別方向的方法；有留心大自然、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。 感受自然界的奇妙，培養(yǎng)學生用心觀察大自然的興趣，探索熱愛大自然的情感。課前準備 : 字詞卡片，課件。教學過程設計流程設計意圖第一課時師 : 同學們你們迷過路嗎？在哪里？怎么 解決的？創(chuàng) 設情境學生自由發(fā)言，充分交流。創(chuàng)設情境導入新課，激發(fā)學生興趣，是學生主動進師出示迷路的圖片 : 你們瞧， 有一群小學生入學習狀態(tài)。

2、迷路了，他們可著急了，其實他們的身邊有許多天然的指南針，只是他們沒發(fā)現(xiàn)，請你認真 閱讀，看看誰能幫小伙伴分清方向。1 生自讀課文。 自讀要求 : 把詩歌讀流利， 初 字音要讀準。讀2小組分小節(jié)朗讀課文，指認生字。課3班內指名讀詩歌，教師適時指導字音。文4認讀生字、生詞。學習生字的書寫。整5老師檢查認字情況（開火車讀生字）體感知6讀書比賽，分小組朗讀課文。把學習的主動權交給 學生，讓學生用自己喜歡的 方式認讀生字。采用靈活多樣的形式 幫助學生認讀課文，為理解 文章奠定基礎。7 文章主要為我們介紹了什么呢？ （四種天然的指南針）第二課時1齊讀課文，喚起學生讀書興趣。2出示中心議題: 文章為我們介紹

3、了四種天然的指南針，下面請同學們用心的讀書，選擇你自己最喜歡的一種指南針，結合文章的內容給大家介紹。3生自主學習4小組交流學習成果。理解課文5班內交流，教師根據學生的介紹，適時指導朗讀。預設 :二小節(jié) :同學們，我們一起讀讀這一段，把太陽這個忠實的向導記在我們的腦子里吧。五小節(jié)師；溝渠里邊積雪化的快的那一邊是再次細讀課文，發(fā)散學 生的思維，從多角度去理解 課文。小組交流，促進學生合 作學習的意識。班內交流想法，會讓學生更加充分的理解課文，并 學會傾聽別人的意見。提高孩子的表達能力。那化的慢的那一邊是師 : 哦，我明白了！小朋友們，你們明白了嗎？下面我們也把這種辨別方向的方法記在腦把朗讀作為孩子

4、們抒發(fā)自己心中感悟與品味語言的最佳方式。子里吧。生朗讀三小節(jié) :師 : 請問你介紹的是哪顆星星??？可是，我們很多小朋友不認識北極星??？ 誰能為大家介紹？四小節(jié) :師 : 為什么樹葉會有稠和稀呢？生答5 大家說的真好！ 我們快記住這些天然的指南針吧。6齊讀課文知識的延伸能豐富學生的知識儲備，開闊學生的視野。拓展你還知道哪些辨別方向的方法？延伸要是你在野外迷了路 習題精選1組詞。迷（）針（）亂（）枝（）米（）什（）舌（）支（）2完成下面的問題。北極星是盞指路燈，它永遠高掛在北方。要是你能認出它，就不會在黑夜里亂闖。（ 1）這段話中天然的指南針是什么？（ 2）怎樣利用北極星辨認方向？要是你在野外迷了路 習題精選（一）按課文的內容來填空。1 如果我們在野外迷了路，大自然中有許多天然指南針，比如（ ）、（）、（ ）、（ ）等都可以幫我們辨認方向。2 中午的時候太陽在（ ），地上的樹影正指著（ ）。北極星永遠掛在（ ）。大樹枝葉稀的一面是（ ），枝葉稠的一