愛因斯坦和小女孩教案設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載愛因斯坦和小女孩教案設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知1、讀詞語。裹 蓬亂 納悶 踱步 冷不丁 衣衫不整 一撮胡子蓄 溫柔 穿戴 埋頭 手把手 一塌糊涂 一張被單2、說說文章講了一個(gè)什么故事?二、設(shè)問導(dǎo)讀課文中出現(xiàn)了哪些人物?在不同人的眼中，愛因斯坦是個(gè)怎樣的人呢?用不同的線條畫出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想，說一說。三、展示點(diǎn)評(píng)( 一) 、小女孩眼中的愛因斯坦1、( 童話故事里的走出來的人)( 童話故事中的人是虛構(gòu)的，一般不會(huì)出現(xiàn)在我們的身邊。)小女孩為什么會(huì)覺得愛因斯坦是童話故事中走出來的呢?( 他穿的衣服又肥又長 )讀一讀，這句話寫出了愛因斯坦的什么?( 衣著)他的衣著有什么特點(diǎn)呢?( 不整

2、齊，邋遢 )2、( 不會(huì)整理房間 )你覺得可以用哪個(gè)詞語來概括愛因斯坦的工作室?( 一塌糊涂 )一塌糊涂的意思是什么?( 亂到不可收拾的地步 )愛因斯坦的工作室亂得一塌糊涂，可以看出他( 不會(huì)整理房間 )學(xué)習(xí)必備歡迎下載愛因斯坦衣著不整齊， 而且一點(diǎn)也不會(huì)整理房間， 所以小女孩覺得他 ( 不是最偉大的人 )( 一個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人呢”?)那小女孩認(rèn)為最偉大的人應(yīng)該是什么樣的呢 ?( 至少穿衣服得整齊， 在她的眼里，最偉大的人應(yīng)該在各方面都表現(xiàn)得非常好。 ) ( 二) 、愛因斯坦眼中的自己( 我是愛因斯坦，但并不偉大)愛因斯坦一直以為， 他只是和平常人一樣做了自己應(yīng)該做

3、的事情， 他覺得自己很普通。 在他看來，或許偉大就是在平凡中不斷地創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，或許偉大就是另一種平凡。 連愛因斯坦都認(rèn)為自己不是一個(gè)偉大的人，難道他真的不是一個(gè)偉大的人 ?有人認(rèn)為他是嗎 ?( 父親 )( 三) 、父親眼中的愛因斯坦( 父親聽后興奮的說：“孩子，你今天碰到了當(dāng)今世界上最偉大的人。 ”)指名讀好父親的話，問：從他地朗讀中，你感覺父親的心情如何?他為什么會(huì)這么興奮呢 ?( 在父親看來，愛因斯坦為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，能夠遇上這位偉人是一件十分榮幸的事情?？磥砀赣H十分地崇拜愛因斯坦。)( 偉大)那你認(rèn)為愛因斯坦是一個(gè)偉大的人嗎?拿起書本，抓住關(guān)鍵的字、 詞、句，細(xì)細(xì)地讀讀課文，

4、你一定能從字里行間得到啟示。( 四) 、“我” ( 作者 ) 眼中的愛因斯坦( 課文第四自然段對(duì)話 )學(xué)習(xí)必備歡迎下載請(qǐng)兩位學(xué)生讀一讀， 其它同學(xué)想一想， 從他們倆的對(duì)話中你看到了一個(gè)什么樣的愛因斯坦和一個(gè)什么樣的小女孩?( 謙遜誠懇天真直率 )指名通過朗讀表現(xiàn)出人物中的性格。男女生分角色讀。( 聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個(gè)鬼臉：" 你說得對(duì)，我是不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我。童心未泯 樂于助人( “呵，小教授，請(qǐng)你再教教我。)虛心受教四、難點(diǎn)突破【出示圖片】愛因斯坦是不是個(gè)偉大的人呢?結(jié)合文中的話語以及你收集到的資料說說，要說明理由。【愛因斯坦是德裔美國物理學(xué)家，思想家及哲學(xué)家，猶太人，現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人，相對(duì)論“質(zhì)能關(guān)系”的提出者，“決定論量子力學(xué)詮釋” 的捍衛(wèi)者 ( 振動(dòng)的粒子 ) 不擲骰子的上帝。 1999年12月26日，愛因斯坦被美國時(shí)代周刊評(píng)選為“世紀(jì)偉人” ?！课?、小結(jié)全課1、學(xué)了愛因斯坦和小女孩這篇課文，你認(rèn)識(shí)了( ) 的愛因斯坦和( ) 的小女孩。2、教師小結(jié)：縱觀愛因斯坦的一生， 可以說他不僅是一個(gè)偉大