山東省兗州市2010-2011學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題（掃描版）

1、高一語文參考答案1. D (A、“梵”讀“fàn” B、“處”讀“ch” C、“蛻”讀“tuì”)2C （A彩采；B蜇蟄；D遐暇）3A (B項(xiàng)第一個(gè)問號(hào)改用逗號(hào)，最后的問號(hào)改用句號(hào);C“三”和“四”之間的頓號(hào)去掉，這里是表約數(shù);D項(xiàng)“靈花異草”可視作固定結(jié)構(gòu)，中間不能加頓號(hào)。)4D（A項(xiàng).葉落歸根：樹葉從樹根生發(fā)出來，凋落后最終還是回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿。多指作客他鄉(xiāng)的人最終要回到本鄉(xiāng)。B.別無長物：沒有多余的東西，形容貧困或儉樸。C項(xiàng)“從長計(jì)議”指“慢慢地多加商量，不急于做出決定”。 D.項(xiàng)八字沒一撇: 比喻事情還沒有眉目。）5D（A項(xiàng)“最高點(diǎn)已達(dá)290美元以上

2、”不合邏輯。B項(xiàng)成分殘缺，可在“屈原”后加“的習(xí)俗（風(fēng)俗）”等；C項(xiàng)不對(duì)應(yīng)，“成敗與否”應(yīng)改成“成功與否”或“成敗”）6C（本題考查理解文中重要詞語含義的能力。與C對(duì)應(yīng)的句子是“現(xiàn)在我們知道它是蟹狀的星云生成，在它中間有一個(gè)中間星，也叫脈沖星”，句中的“它”代“超新星”，脈沖星自然就是另一種恒星了。） 7D（本題考查篩選并整合文中信息的能力。莊子關(guān)于鯤鵬的寓言故事主要說明“有待”，并非逍遙游，作者引用這個(gè)故事在于說明炎黃文化有悠久的歷史，會(huì)永遠(yuǎn)擴(kuò)大，發(fā)展，永無止境。） 8C（本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的能力。A項(xiàng)錯(cuò)在杜甫的詩“說明了研究物理的具體方法和態(tài)度”，作者是借杜甫的詩來說明藝術(shù)

3、和科學(xué)的關(guān)系的。B項(xiàng)“用更好的形式來記錄當(dāng)今的天文物理現(xiàn)象”范圍太小，從文末“炎黃文化有悠久的歷史，就像宇宙大爆炸一樣，它會(huì)永遠(yuǎn)擴(kuò)大，發(fā)展，永無止境”一句來看，應(yīng)該推而廣之，升華其意義。D項(xiàng)他們“了解物理”，懂得“天圓地圓”錯(cuò)，杜甫、屈原并不懂物理，但是他們懂藝術(shù)，因?yàn)椤翱茖W(xué)與藝術(shù)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)就是真理的普遍性”，所以他們才“了解物理”，懂得“天圓地圓”，作者正是從這個(gè)獨(dú)特的視角來論述的。）9. C（危坐，正坐）10C（都是名詞用作動(dòng)詞，是名詞的意動(dòng)用法，是名詞用作狀語。）11C12D（流露的是不能像古人那樣建功立業(yè)的苦悶。）13（1）何況我同你在江中和沙洲上捕魚砍柴

4、，以魚蝦為伴，與麋鹿為友，駕著一葉孤舟，在這里舉杯互相勸酒。（2）能使深淵中的蛟龍聽了起舞，使獨(dú)坐孤舟的寡婦聽了落淚。（3）如果從它們變的一面來看，那么，天地間的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就發(fā)生了變化。14. （1）（4分)寫了三個(gè)階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時(shí)傷心流淚；“故應(yīng)難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。(答出一階段得1分，全對(duì)4分)（2）(4分)例如：采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)

5、了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情。 運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂）(答出手法2分，分析得當(dāng)2分)15. （1 或因寄所托 放浪形骸之外 （2）哀民生之多艱 還顧望舊鄉(xiāng)（3）羈鳥戀舊林 以其求思之深而無不在也 （4）漫江碧透 百舸爭流16. (本題考查連貫。做題時(shí)，首先注意關(guān)鍵詞語的提示。如：“狂妄自大”“閉關(guān)自守”“急功近利”等。其次要注意、三組句子的排序。由上文“的民族不喜歡”可知，緊鄰句應(yīng)是“只會(huì)”，這樣更能起到強(qiáng)調(diào)作用，使表意更加連貫。)17. 示例：以正方的身份簡要陳

6、述。理由：這首歌的歌詞對(duì)學(xué)生起到掙脫壓力、鼓勵(lì)向上的作用。思想內(nèi)容十分上進(jìn)，讀起來朗朗上口。從教育效果來看，把學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容引入教育領(lǐng)域，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代潮流，提高審美能力。所以可以收入教材。以反方的身份簡要陳述。理由：讓學(xué)生讀這種流行歌詞，看不出來有任何愛國主義教育的意義。這樣做是傳統(tǒng)的審美在向流行趣味妥協(xié)，是媚俗的表現(xiàn)。這對(duì)價(jià)值觀、審美能力尚在形成期的中學(xué)生而言，會(huì)有很大的負(fù)面影響。所以不可以收入教材。(本題主要考查簡明、連貫、得體、鮮明等。關(guān)鍵是對(duì)理由的陳述要恰當(dāng)且充分。陳述理由時(shí)，要注意從蝸牛的內(nèi)容、語言形式、代表的文化現(xiàn)象等角度具體分析。)18. 新春對(duì)

7、聯(lián)：翠柳迎春千里綠 黃牛耕地萬山金 教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春秀錦 芝蘭(比喻優(yōu)秀子弟)繞階座凝香(該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度?？忌灰邆浜唵蔚膶?duì)聯(lián)知識(shí)就能做好。如上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語對(duì)數(shù)量短語，仄起平落等。)19攝影家跑得快，是因?yàn)槿绻牡揭粡埌缀诤＠松巷w舞的照片，就不枉此行了；（2分）“用慢動(dòng)作走回來了”，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)飛舞的不是白蝴蝶，而是白色的垃圾紙片。（2分）20不能刪去。（1分）這兩段意在揭示“美的原不在事物，而在心靈、感覺，乃至眼睛”，提倡“時(shí)常保有尋覓美好感覺的心”，（2分）與全文主旨“美的感受主要來自想象”“不一定要看清事物的真相”有關(guān)聯(lián)，豐富了文章的內(nèi)容。（1分）21浪漫樂觀的人容易發(fā)現(xiàn)美，覓得心靈的慰藉；（2分）而重實(shí)際的清醒的人會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的各種真相；（2分）兩種人生態(tài)度各有特點(diǎn)，在作者看來都值得肯定。（1分）22合適。（