語(yǔ)言得體精編版

1、語(yǔ)言得體專(zhuān)題復(fù)習(xí)1、對(duì)應(yīng)的高考考試說(shuō)明要求是：“語(yǔ)言的運(yùn)用” “簡(jiǎn)明、連貫、得體”（能力層級(jí)：D）2、語(yǔ)言講求運(yùn)用得體。各級(jí)各類(lèi)的考試中，有關(guān)語(yǔ)言得體方面的試題經(jīng)常出現(xiàn)。語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，主要包括以下幾點(diǎn)：（ 1）語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要。（ 2）語(yǔ)言符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素。（ 3）語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要。（ 4）語(yǔ)言表達(dá)有分寸感。3、點(diǎn)擊誤區(qū)：一般說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)得體的失分大致有以下原因：一是用詞不得體。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運(yùn)用時(shí)一定要注意對(duì)象。二是轉(zhuǎn)述不當(dāng)。轉(zhuǎn)述者的目的是實(shí)現(xiàn)發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。有的考生轉(zhuǎn)述“照葫蘆畫(huà)瓢”，而不對(duì)原信

2、息發(fā)出者的人稱(chēng)、時(shí)間、 地點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的變更。三是忽視特定用語(yǔ)的得體。如口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別， 如外交部發(fā)表聲明之類(lèi)的必須是書(shū)面語(yǔ)體， 用口語(yǔ)就顯得不莊重， 有損國(guó)家形象。4幾點(diǎn)建議：（ 1）多注意生活中的對(duì)話(huà)，多看一些書(shū)信、廣告，體會(huì)它們用語(yǔ)得體的妙處。（ 2）對(duì)有些謙敬詞要強(qiáng)記，再與同學(xué)多練習(xí)幾次，就可能掌握語(yǔ)言表達(dá)時(shí)如何運(yùn)用敬詞謙詞，做到得體。（ 3）對(duì)一些外交聲明、外交辭令可多加揣摩，分析一下，說(shuō)這句話(huà)時(shí)的場(chǎng)合、背景、雙方的身份等。5、考點(diǎn)指津：語(yǔ)言的運(yùn)用是一個(gè)轉(zhuǎn)達(dá)思想、表達(dá)感情、交流信息的語(yǔ)言傳遞的過(guò)程。1）正確使用謙敬詞語(yǔ)?！凹掖笊嵝×钔馊恕?是對(duì)謙敬詞語(yǔ)的最好的概括， 即在別人面前稱(chēng)

3、自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家” ，如家父等；在別人面前和比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱(chēng)別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。還有常用的謙詞。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會(huì)使用，高考中遇到此類(lèi)題就很可能得滿(mǎn)分。2）正確使用書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)。工作生活中常有口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之分。 口頭語(yǔ)一般指談話(huà)語(yǔ)體和演講語(yǔ)體。 書(shū)面語(yǔ)包括公文語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、政治語(yǔ)體和文藝語(yǔ)體。何時(shí)用書(shū)面語(yǔ)，何時(shí)用口語(yǔ)，應(yīng)注意講話(huà)的對(duì)象、采取的手段、所在的地點(diǎn)，要達(dá)到的目的等等。3）避免合同語(yǔ)言的歧義、歧解。簽合同時(shí)一定要釘是釘鉚是鉚，千萬(wàn)不能產(chǎn)生歧義。如今是

4、改革開(kāi)放的年代，涉及到錢(qián)款時(shí)一定要確定是何種錢(qián)幣，如不能只寫(xiě)“應(yīng)賠款 50000 元”這 50000 元是人民幣還是美元，還是歐元。4）一些詞語(yǔ) (包括成語(yǔ) )，它用于某一方是固定的，不能改變。一旦轉(zhuǎn)換， 就把意思弄反了， 也就是說(shuō)很不得體了，如“鼎力相助”“篷篳生輝”“不吝賜教”等。這些詞只能用于對(duì)方，而用于己方的如“效犬馬之勞”“盡綿薄之力”等。5）要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述，是對(duì)信息進(jìn)行傳達(dá)。要想轉(zhuǎn)述得好，必須弄清三者之間的關(guān)系，第一，理解發(fā)出者發(fā)1出的信息；第二，轉(zhuǎn)述時(shí)可能要對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)等進(jìn)行變更。分類(lèi)練習(xí) 目的1.下面有兩句話(huà)， 請(qǐng)把這兩句話(huà)的意思合在一起，然后按照不同的表達(dá)目的分別寫(xiě)一個(gè)

5、單句。A 句：“這場(chǎng)足球?qū)⒃谏衔缇劈c(diǎn)鐘開(kāi)始?！盉 句：“這場(chǎng)比賽將決定本年度全國(guó)甲A 聯(lián)賽的冠、亞軍。 ”強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)比賽的重要：強(qiáng)調(diào)別錯(cuò)過(guò)了觀看這場(chǎng)比賽：答案：這場(chǎng)在上午九點(diǎn)鐘開(kāi)始的足球比賽將決定本年度全國(guó)甲 A 聯(lián)賽的冠亞軍。這場(chǎng)決定本年度全國(guó)甲 A 聯(lián)賽冠亞軍的足球比賽將在上午九點(diǎn)開(kāi)始。2. 由于目的不同，對(duì)同一事物的說(shuō)明也應(yīng)有所不同。根據(jù)下面的要求，寫(xiě)兩段話(huà)來(lái)說(shuō)明文具盒。目的一：為找回自己的文具盒。目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒。分析： 同是一個(gè)文具盒， 如果你是推銷(xiāo)商，向人介紹這種產(chǎn)品，你就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這種文具盒造型精美，功能多，價(jià)格低；如果你丟失了這個(gè)文具盒，想擬一則尋物啟示，則要

6、言明這個(gè)文具盒的顏色、形狀、材料及文具盒內(nèi)的文具等。3、某校高三年級(jí)的一位積極上進(jìn)、學(xué)習(xí)認(rèn)真、一貫遵守紀(jì)律的同學(xué)，在停電時(shí)，違犯學(xué)?！安粶?zhǔn)在學(xué)校點(diǎn)火”的規(guī)定，點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)。根據(jù)此規(guī)定，犯此錯(cuò)誤，要給予紀(jì)律處分。這位同學(xué)很害怕，找到班主任，請(qǐng)班主任幫忙，班主任也不想處分他，他們就一起來(lái)到德育處，德育處主任接待他們。 第三天，這位同學(xué)的處分終于公布了。省略號(hào)省略了他們?nèi)说恼勗?huà)， 請(qǐng)根據(jù)他們的各自的目的、身份， 補(bǔ)充他們說(shuō)的話(huà)。語(yǔ)言得體。要求：反映不同的目的；前兩位不超過(guò)30 字，后一位不超過(guò)50 字。同學(xué)：班主任：德育處主任：分析： 三個(gè)人身份不同， 考慮問(wèn)題的角度自然會(huì)有差異，結(jié)合題干中交待的各

7、人的心理及該同學(xué)最終受到處分這一結(jié)果，不難擬出正確答案。答案示例：同學(xué)：主任，我現(xiàn)在很后悔，保證吸取教訓(xùn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮能不能不處分?班主任： XX一貫表現(xiàn)好，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤深刻，就要畢業(yè)了，是不是可以不處分?德育處主任： XX 同學(xué)，你是位好同學(xué)，我也理解你的心情，然而定下的制度能不執(zhí)行嗎?4請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話(huà)”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。 (在 10 20 個(gè)字之間 ) （ 2004 年全國(guó)高考）分析：從題干要求我們可以看出， “說(shuō)普通話(huà)”是這則公益廣告的內(nèi)容，而潛在的話(huà)語(yǔ)目的卻是說(shuō)好普通話(huà)的意義。 把握這個(gè)潛在的話(huà)語(yǔ)目的，是解答這道題的關(guān)鍵所在， 如果不能把握

8、這個(gè)話(huà)題目的，就可能寫(xiě)出不涉及“說(shuō)普通話(huà)”，的答案，就會(huì)失去得分的基本點(diǎn)。把握了這個(gè)話(huà)題目的，就能做到“主題鮮明”，在此基礎(chǔ)上，再力求“態(tài)度真誠(chéng)、構(gòu)思新穎、語(yǔ)言簡(jiǎn)明”。即語(yǔ)言要讓人感到自然、親切、誠(chéng)懇；從新穎的角度切入，以新的形式出現(xiàn)；言簡(jiǎn)意賅，不超出規(guī)定的字?jǐn)?shù)。參考答案 （ 1）會(huì)說(shuō)普通話(huà)，“知音” 遍華夏。（ 2）說(shuō)好普通話(huà)， 方便你我他。（ 3）普通話(huà)，標(biāo)準(zhǔn)音，華夏兒女更“知心”25改寫(xiě)下面兩條提示語(yǔ)，使之親切、友善、生動(dòng)又保持原意。例：（醫(yī)院里）禁止隨地吐痰，保持空氣清潔。改寫(xiě)為：空氣清爽，全靠您幫助。（ 1）（餐廳里）浪費(fèi)糧食可恥?。?2）（某工商銀行宣傳標(biāo)語(yǔ)）存款到工行，貸款到工行

9、。答案示例：（ 1）誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。（ 2）無(wú)論春夏秋冬，您在工行心中。對(duì)象1下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱(chēng)謂使用正確的一句這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她就行了。令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。答案：分析： 項(xiàng)中 “家母” 為謙稱(chēng)， 是對(duì)別人稱(chēng)自己的母親， 在此句中是稱(chēng)對(duì)方的母親，應(yīng)改為“令堂” 。項(xiàng)中“令嬡”為敬稱(chēng)，是尊稱(chēng)對(duì)方的女兒，在此句中是稱(chēng)自己的女兒，應(yīng)改為“小女” 。項(xiàng)中“令尊”為敬詞，是尊稱(chēng)對(duì)方的父親，在此句中是稱(chēng)自己的父親，應(yīng)改為“家父”

10、。項(xiàng)中“令郎”為敬詞，是稱(chēng)贊對(duì)方的兒子，符合該句的語(yǔ)境，是正確答案。2下列通信的敬語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A學(xué)生給老師寫(xiě)信說(shuō)： “敬頌教安。 ”B長(zhǎng)輩給侄子寫(xiě)信說(shuō)： “順致安康。 ”C小王給同學(xué)寫(xiě)信說(shuō)： “謹(jǐn)致鳴謝。 ”D老張給同事寫(xiě)信說(shuō)： “特此函達(dá)。 ”答案： A 分析：語(yǔ)言表達(dá)要注意謙詞和敬詞。謙詞和敬詞的正確使用是高考考查語(yǔ)言得體的重要內(nèi)容，而且謙詞和敬詞都有其特定的使用對(duì)象和使用范圍，不能隨意更改。因此，必須辨識(shí)、牢記一些常用的謙詞和敬詞，才能在運(yùn)用的過(guò)程中得心應(yīng)手，言隨旨遣。3下列各句中都有用語(yǔ)不得體的地方，請(qǐng)指出來(lái)，并改正。(1)奉上力作一本，鄙人才疏識(shí)淺，書(shū)中謬誤甚多，特此敬請(qǐng)斧

11、正。(2)日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，感激不盡。明天我將于百忙中專(zhuān)程前來(lái)致謝，請(qǐng)?jiān)诩业群颉?3)學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)出了一份調(diào)查報(bào)告，提出了不少改進(jìn)食堂服務(wù)質(zhì)量的意見(jiàn)，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。(4)聽(tīng)說(shuō)貴公司在經(jīng)營(yíng)方面存在困難，你們?nèi)缧柚更c(diǎn)的話(huà)，我們將不吝賜教。答： (1)改為(2)改為(3)改為(4)改為答案：力作 -拙作；刪去“于百忙中”；責(zé)成 -希望；不吝賜教-全力協(xié)助4、說(shuō)話(huà)要注意身份和對(duì)象，要得體，才會(huì)有好的效果。根據(jù)下面的內(nèi)容，按照要求和說(shuō)話(huà)人的身份分別寫(xiě)出應(yīng)說(shuō)的話(huà)。青工小王經(jīng)常請(qǐng)假不參加車(chē)間組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 理由是要在家當(dāng) “陪讀” 陪兒子康康復(fù)習(xí)功課、作家庭作業(yè)，否則康康考試

12、會(huì)不及格。（一）如果你是小王所在車(chē)間的主任，就這件事情，你對(duì)小王這樣說(shuō)：（二）如果你是康康的班主任，知道了這個(gè)情況后，你將對(duì)小王這樣說(shuō)答案示例：（）車(chē)間主任對(duì)小王說(shuō)：做父母的不能放棄自己的努力，不能以荒廢自己的事3業(yè)為代價(jià)培養(yǎng)下一代。（）康康的班主任對(duì)小王說(shuō)：要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，依賴(lài)性是孩子成長(zhǎng)的絆腳石。陪讀弊多利少。常用敬詞與謙詞集錦衛(wèi)冕：指競(jìng)賽中保住上次獲得的冠軍稱(chēng)號(hào)?；葙?zèng)：敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）家父：謙辭，對(duì)別人稱(chēng)自己的父親家母：謙辭，對(duì)別人稱(chēng)自己的母親駕臨：敬辭，稱(chēng)對(duì)方到來(lái)見(jiàn)教：客套話(huà)，指教（我），如“有何見(jiàn)教”見(jiàn)諒：客套話(huà)，表示請(qǐng)人諒解借光：客套話(huà)，用于請(qǐng)別人給自己方便或向人

13、詢(xún)問(wèn)借重：指借用其他人的力量，多用做敬辭金婚：歐洲風(fēng)俗稱(chēng)結(jié)婚五十周年金蘭：可用做結(jié)拜為兄弟姐妹的代稱(chēng)，如“義結(jié)金蘭”進(jìn)言：向人提意見(jiàn)（尊敬或客氣的口氣），如“向您進(jìn)一言” 、“大膽進(jìn)言”久違：客套話(huà)，好久沒(méi)見(jiàn)久仰：客套話(huà)，仰慕已久（初次見(jiàn)面時(shí)說(shuō)）問(wèn)鼎：指謀圖奪取政權(quán)（中性詞）伉麗：（書(shū)）夫妻，如伉麗之情勞駕：客套話(huà)，用于請(qǐng)別人做事或讓路令?lèi)?ài)（媛）：敬辭，稱(chēng)對(duì)方的女兒令郎：敬辭，稱(chēng)對(duì)方的兒兒子令親：敬辭，稱(chēng)對(duì)方的親戚令堂：敬辭，稱(chēng)對(duì)方的母親令尊：敬辭，稱(chēng)對(duì)方的父親留步：客套話(huà)，用于主人送客時(shí)，客人請(qǐng)主人不要送出去名諱：舊時(shí)指尊長(zhǎng)或所尊敬的人的名字。內(nèi)眷：指女眷內(nèi)人：對(duì)別人稱(chēng)自己的妻子賞臉：客套話(huà)

14、，用于請(qǐng)對(duì)方接受自己的要求或贈(zèng)品舍親：自己的親戚。臺(tái)甫：敬辭，舊時(shí)用于問(wèn)人的表字泰山、泰水：岳父、岳母托福：客套話(huà)，依賴(lài)別人的富氣使自己幸運(yùn)。鼎力：敬辭，大力（表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用）斗膽：形容大膽（多用作謙詞）獨(dú)夫：殘暴無(wú)道為人民所憎恨的統(tǒng)治者方家：“大方之家”的簡(jiǎn)稱(chēng)，多指精通某種學(xué)問(wèn)、藝術(shù)的人。付梓：把稿件交付刊印高堂：（書(shū)）指父母割?lèi)?ài)：放棄心愛(ài)的東西（婉辭）閣下：敬辭，稱(chēng)對(duì)方，多用于外交場(chǎng)合光顧：敬辭，商家多用以歡迎顧客光臨：敬辭，稱(chēng)賓客來(lái)到貴庚：敬辭，問(wèn)人年齡貴恙：敬辭，稱(chēng)對(duì)方的病海涵：敬辭，大度包容（多用于請(qǐng)人特別原諒時(shí)）寒舍：謙辭，稱(chēng)自己的家。后學(xué)：后進(jìn)的學(xué)者或讀書(shū)人，多用作謙辭?；荽?/p>

15、：敬辭，請(qǐng)保存，多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題寫(xiě)的上款惠顧：惠臨，多用于商店對(duì)顧客?；菖R：敬辭，指對(duì)方到自己這里來(lái)。常用禮貌語(yǔ)：初次見(jiàn)面久仰，好久不見(jiàn)久違等候客人恭候，客人來(lái)到光臨未及歡迎失迎，起身做別告辭看望別人拜訪(fǎng)，請(qǐng)人別送留步出門(mén)送客慢走，與客道別再來(lái)請(qǐng)人休息節(jié)勞，對(duì)方不適欠安4陪伴朋友奉陪，中途告辭失陪求人解答請(qǐng)問(wèn)，盼人指點(diǎn)賜教歡迎購(gòu)買(mǎi)惠顧，請(qǐng)人受禮笑納請(qǐng)人幫助勞駕，求給方便借光托人辦事拜托，麻煩別人打擾向人祝賀恭喜，贊人見(jiàn)解高見(jiàn)對(duì)方來(lái)信惠書(shū)，贈(zèng)人書(shū)畫(huà)惠存尊稱(chēng)老師恩師，稱(chēng)人學(xué)生高足老人年齡高壽，女士年齡芳齡平輩年齡貴庚，打聽(tīng)姓名貴姓稱(chēng)人夫婦伉儷，稱(chēng)人女兒千金場(chǎng)合場(chǎng)合不同了，表達(dá)用語(yǔ)

16、也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語(yǔ)，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。一般說(shuō)來(lái)，日常場(chǎng)合要親切、自然、靈活，正式場(chǎng)合要嚴(yán)肅、莊重、規(guī)范，娛樂(lè)場(chǎng)合要幽默風(fēng)趣、 生動(dòng)活潑。例如在高考考場(chǎng)上寫(xiě)“失敗乃成功之母”這樣的標(biāo)語(yǔ)是不合時(shí)宜的，因?yàn)樵诳紙?chǎng)這樣的特定場(chǎng)合中，不應(yīng)寫(xiě)掃興失敗的話(huà)，而應(yīng)寫(xiě)“祝你成功” 、“發(fā)揮出水平就是成功”等祝福吉祥的話(huà)。1法院在審理一案件時(shí)，需傳證人(罪犯的妻子 )到庭。審判員說(shuō)哪句話(huà)才比較得體？A、傳證人XXX到庭B、把罪犯 XXX 的老婆帶上來(lái)。C、傳證人XXX到這里來(lái)D、叫罪犯 XXX 的妻子來(lái)。答案：2給下面橫線(xiàn)上的空白處補(bǔ)寫(xiě)一句得體的話(huà)。（不超 30 個(gè)字）李工程師夫婦為

17、來(lái)自日本國(guó)的好朋友舉辦家宴。席間，日本朋友的太太非?？蜌獾卣f(shuō)：“李太太非常文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中?guó)人。”李工程師的太太一愣 隨即很得體地回答道： “。”日本太太顯然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。答案示例：您說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)：中日的文明是同源的，中國(guó)文明哺育了日本人民。3假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。(1)與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的回答是：(2)在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：答案示例： (1)示例：嗨，沒(méi)啥，別說(shuō)得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢!(2)謝謝大家的

18、勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉，其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同開(kāi)始新的拼搏。答 (1)時(shí)主要體現(xiàn)口語(yǔ)化、使人感到親切而易于接受就行。答(2)時(shí)主要體現(xiàn)莊重、嚴(yán)謹(jǐn)，并適當(dāng)注意一點(diǎn)文采4、下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的一組是(C )(1)考場(chǎng)門(mén)口：失敗乃成功之母。(2)卷煙廠車(chē)間：嚴(yán)禁吸煙。(3)澡堂門(mén)口：謝絕參觀。(4)火葬場(chǎng)門(mén)口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)(5)醫(yī)院門(mén)口：賓至如歸。(6)婚姻介紹所門(mén)口：與人作對(duì)。A (2、 3、 5)B(1、 4、 6)C(2、 6)D (3、5、 6)分析：第 (2)句用語(yǔ)體現(xiàn)修辭效果，第(6) 句能產(chǎn)生諧音效果，而其余四句都有不和諧的地方。文

19、體1廣播稿要求通俗、口語(yǔ)化，一聽(tīng)就明白。把下面一段文字改做廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫(xiě)出這四處的序號(hào)。自從我?。?A）西部（ B）地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來(lái)（C），本市各界（D）對(duì)震災(zāi)（ E）以后的5人民生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)（ F）活動(dòng)，捐款累計(jì)（ G） 已逾 100 萬(wàn)之巨（ H）。我廠本來(lái)已經(jīng)捐款（包括捐贈(zèng)衣服、物品折款） （ I） 8 萬(wàn)元，昨天又捐款 2 萬(wàn)元。這些錢(qián)物已經(jīng)轉(zhuǎn)送（ J）轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)（ K）。處改為處改為處改為處改為答案：非改動(dòng)不可的四處：、2李華家住在農(nóng)村，是某中學(xué)高三年級(jí)的一位住校生。他最近沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)飯票。但因復(fù)習(xí)迎考，擠不出時(shí)間回家，就寫(xiě)信給父母（其父母文化淺） 。

20、下面是原文，其中劃線(xiàn)處哪幾項(xiàng)明顯有問(wèn)題？把序號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上里。兒（ A）多日未回家，十分想念您們（ B）！兒深知父母對(duì)兒寄予厚望（ C） ，所以在校學(xué)習(xí)刻苦用功，絲毫不敢玩物喪志（ D）。現(xiàn)在可告訴（ E）父母的是：兒成績(jī)一直穩(wěn)定，自覺(jué)（F）今年高考大有希望。只是近日囊中羞澀（ G），沒(méi)錢(qián)買(mǎi)飯菜，又無(wú)時(shí)間回家，因而盼望速送“孔方兄”若干（ H） 。不勝感謝（ I）！遙祝安康（ J）愚兒華（ K）2001年1月12日用語(yǔ)不當(dāng)?shù)膸滋幨牵捍鸢福河谜Z(yǔ)不當(dāng)?shù)膸滋幨牵骸?、下面是某校校慶前夕， 四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ 2011湖南卷）A獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典

21、，特此通知。B因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。答案：D解析：本題考語(yǔ)言表達(dá)得體，并結(jié)合手機(jī)短信，屬于舊題新考，與07 年同。根據(jù)語(yǔ)體，排除 A、C，此處不宜用“通知”或“奉告” ；比較 B、D，“事務(wù)繁忙”只是不想來(lái)的一種托辭，“航班取消”是想來(lái)而無(wú)法來(lái)的實(shí)情，所以選D。轉(zhuǎn)述1請(qǐng)按限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。（1）在商店的廣告里：。（2）在給兄弟單位的請(qǐng)柬里：（3）在給下級(jí)的通知里：。（4）為家宴，父母給子女的口頭通知：。答案示例：（ 1）歡

22、迎屆時(shí)惠顧（ 2 ）敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)（ 3）務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席（ 4）到時(shí)候一定回來(lái)。2、把下面句子的內(nèi)容放在、兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。小李對(duì)小王說(shuō)： “我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)告訴她一聲。再幫我問(wèn)問(wèn)，后天晚上去她家里找她行不行。 ”當(dāng)天下午，小王對(duì)郭老師的女兒說(shuō)：“第二天一大早，小王對(duì)郭老師本人說(shuō)：“”6分析：此題考查的是依據(jù)不同的對(duì)象、不同的時(shí)間來(lái)正確轉(zhuǎn)換語(yǔ)言的能力，必須把握好 “變”的各種因素，特別是要依據(jù)轉(zhuǎn)述對(duì)象的不同，讓措詞也隨之改變。可轉(zhuǎn)述為： “小李他明天上午不去語(yǔ)文組找你媽媽了， 請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲。 他還問(wèn)后天晚上去你家里找你媽媽行不行？”可轉(zhuǎn)述為： “郭老師，小李說(shuō)他今

23、天上午不去語(yǔ)文組找您了，他讓我問(wèn)您，明天晚上去您家里找您行不行？”分寸1下面一段文字中有語(yǔ)言表達(dá)不得體的地方，請(qǐng)指出來(lái)，并改正。某縣教育局丁副局長(zhǎng)在歡迎著名語(yǔ)文特級(jí)教師錢(qián)程的大會(huì)上致詞說(shuō)：“錢(qián)老師是現(xiàn)代偉大的語(yǔ)文改革家，是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像，我代表全縣人民十分虔誠(chéng)地歡迎他的到來(lái) ?！卞X(qián)老師聽(tīng)了很不自在，在答謝辭中說(shuō)： “我們語(yǔ)文教師，最講究分寸二字，剛才丁副局長(zhǎng)的講話(huà)就缺乏點(diǎn)分寸 。 ”在場(chǎng)的語(yǔ)文老師都紛紛議論。答：答案：去掉“現(xiàn)代偉大” 、“偶像”這些詞語(yǔ)，把“虔誠(chéng)”改為“熱忱”或“熱烈” 。錢(qián)老師的發(fā)言改為“錢(qián)某名不副實(shí)，謝謝丁局長(zhǎng)對(duì)我溢美有加”(丁副局長(zhǎng)發(fā)言稱(chēng)一位老師是“現(xiàn)代偉大的語(yǔ)文

24、改革家”、“崇敬的導(dǎo)師和偶像”顯然失當(dāng)，另外“虔誠(chéng)”一詞亦使用不當(dāng)。錢(qián)老師發(fā)言指責(zé)東道主“說(shuō)話(huà)缺乏分寸”失體)2李紅因家庭經(jīng)濟(jì)困難，同意學(xué)校保送她上師范大學(xué)，師范大學(xué)的招生老師考察李紅時(shí)問(wèn)她：“有些優(yōu)秀學(xué)生，不愿被推薦上師范院校，你是怕高考落榜呢，還是礙于學(xué)校老師的面子，不好推辭呢？還是喜歡教師這一職業(yè)呢？”李紅應(yīng)選下邊哪一句話(huà)回答，才既得體又誠(chéng)實(shí)。()A、憑我的成績(jī)，考大學(xué)應(yīng)沒(méi)問(wèn)題。至于職業(yè)，我認(rèn)為都有其優(yōu)越的一面。B、作為一名高三學(xué)生，能被保送上大學(xué)是值得驕傲的，我應(yīng)尊重學(xué)校給我的這份光榮。C、關(guān)于保送我上師范大學(xué)的事，學(xué)校征求過(guò)我的意見(jiàn)，我是經(jīng)過(guò)慎重考慮后才同意的。D、都不是，是因?yàn)槲壹?/p>

25、庭比較困難，反復(fù)權(quán)衡，我還是讀師范院校合適。答案：3、下面是張華同學(xué)寫(xiě)給老師的請(qǐng)假條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。李老師：因我不慎感冒發(fā)燒，不能到校上課，務(wù)必準(zhǔn)我一天假，特此聲明。張華3月12日答：分析：“務(wù)必準(zhǔn)我一天假”改為商量語(yǔ)氣， “希望準(zhǔn)假一天” ， “特此聲明” ，不合語(yǔ)體，改為“十分感謝” 。4、下面是一則廣告創(chuàng)意，請(qǐng)談?wù)勂鋭?chuàng)意不得體的地方。背景 崇山峻嶺，綠色無(wú)邊。畫(huà)面 一棵樹(shù)的年輪剖面，標(biāo)示100 年、 200 年畫(huà)外音 XX 家具，百年典范。答：分析：與國(guó)家保護(hù)天然林的政策有違背之嫌5請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言

26、簡(jiǎn)明。 （在 10 20 個(gè)字之間）（ 4 分）分析： 公民義務(wù)獻(xiàn)血是熱心公益事業(yè)，向社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的表現(xiàn)。這道題讓我們關(guān)注生活，貼近社會(huì)?？梢赃\(yùn)用以下方法進(jìn)行擬寫(xiě)：7答案：點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯心海， 片片真情暖人間； 獻(xiàn)出的血有限， 獻(xiàn)出的愛(ài)無(wú)限； 鮮血誠(chéng)寶貴，救人品更高；我健康，我獻(xiàn)血，我自豪！備考的著眼點(diǎn)，不應(yīng)只滿(mǎn)足在“想好”的基礎(chǔ)上“寫(xiě)對(duì)”，還應(yīng)該追求在“想好”的基礎(chǔ)上“寫(xiě)好”。如果從錘煉思維與語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素質(zhì)的高度對(duì)待，當(dāng)然就更應(yīng)該致力于“想好 - 寫(xiě)好”。綜合訓(xùn)練 1.假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線(xiàn)部分。不得改變?cè)狻２怀^(guò)80 個(gè)字。（

27、5 分）（ 2011 山東卷）蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髥老者，面容清瘦，雙面炯炯有神。答案示例：一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長(zhǎng)胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有神了。2從今年 5 月 1 日起，我國(guó)在室內(nèi)公共場(chǎng)所實(shí)行全面禁煙，請(qǐng)你為校園內(nèi)的 “禁煙提示牌”編寫(xiě)一條溫馨提示語(yǔ)。要求：符合場(chǎng)景：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體：不超過(guò)20字。（ 4 分）（2011 湖北卷）【答案】讓校園永遠(yuǎn)明朗清凈，讓心靈不受煙霧繚繞書(shū)香何需煙草香?！窘忸}思路】注意審題，內(nèi)容要符合要求，句式

28、簡(jiǎn)單，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有警示作用。3暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪(fǎng)班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話(huà)預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話(huà)內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。（ 5 分）（ 2011 安徽卷）宛風(fēng)：李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)：李老師：好??！歡迎歡迎!宛風(fēng)：李老師：那就今天下午3 點(diǎn)到我辦公室吧。宛風(fēng)：李老師：好的，再見(jiàn)?！敬鸢浮坷罾蠋?，您好！我是宛風(fēng)。老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪(fǎng)您，您看行嗎？老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)您呢？好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪(fǎng)您。老師再見(jiàn)。【解析】 這是很有生活味的題目，題目給定的是一個(gè)師生對(duì)話(huà)的情境，要求補(bǔ)充的是學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，內(nèi)容的補(bǔ)充不難， 關(guān)鍵的是要得體， 要符合說(shuō)

29、話(huà)的情境和學(xué)生的身份， 還要有禮貌等。42010 年 12 月 31 日，著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世。他捐贈(zèng)的肝臟在天津成功移植給了一位患者。 請(qǐng)你以這位患者的名義給史鐵生寫(xiě)一段感激的話(huà)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、 連貫、得體；不寫(xiě)稱(chēng)呼語(yǔ)；不超過(guò)l00 字。（ 6 分）（ 2011 四川卷）答案：答案：你用捐肝拯救我的生命，你用作品鼓勵(lì)無(wú)數(shù)讀者，你用行動(dòng)為世人立下精神高標(biāo)，你用生命書(shū)寫(xiě)生命。您的生命就是一本書(shū)，您的故事寫(xiě)盡感動(dòng)。你是輪椅上的哲人，永遠(yuǎn)的大師。謝謝您，史老師，祝您一路走好 解析：要注意結(jié)合史鐵生的生平與事件本身切入。 人物事跡與精神品質(zhì)結(jié)合， 感激之情，語(yǔ)言得體。5.下面一則稿約四處畫(huà)

30、線(xiàn)部分中有兩處語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并作修改。（ 4 分）（ 2010 年8山東卷）本刊是全國(guó)中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求：觀點(diǎn)鮮明，不超過(guò)8000 字，邏輯清楚，格式正確。來(lái)稿一經(jīng)采用，即奉薄酬。來(lái)稿一律不退，三個(gè)月未接到用稿通知，請(qǐng)自行處理。敬請(qǐng)廣大作者賜稿。來(lái)稿請(qǐng)寄：××市××路××號(hào)×××編輯部×××敬啟郵編：×××××××

31、5;×編輯部××××年×月×日【參考答案】 “薄酬” 改為 “稿酬”；“敬啟” 改為“收”（另外語(yǔ)序不妥，最好應(yīng)為：觀點(diǎn)鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過(guò)8000 字。）6.學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社，文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。（在答題卡相應(yīng)位置上填寫(xiě)序號(hào)）（ 3 分）（ 2010 年天津卷）現(xiàn)出廬山真面目留住秋水田豐神藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端天涯雁寄回文錦水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū) 看我非我，我看我，我也非我裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)答案：戲劇社【】文學(xué)社【】攝

32、影小組【】解析：考查語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、得體?！艾F(xiàn)面目” “留舊影”，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。寫(xiě)學(xué)術(shù)研究。“妙句” “毫端”表明是創(chuàng)作。是說(shuō)書(shū)信?！翱次曳俏?，我看我，我也非我，裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)”形象的卸除了演員的特點(diǎn)。【練習(xí)】1、下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所要求的是（）ABCD 陡坡，慢！（某盤(pán)山公路下山方向）【講評(píng)】本題主要是考查的語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，要注意說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合。A 項(xiàng)不能鼓勵(lì)超速；B 項(xiàng)應(yīng)為“嚴(yán)禁煙火” ； C 項(xiàng)考場(chǎng)不應(yīng)提“失敗” 。2、下列句子劃線(xiàn)部分表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢(xún)一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問(wèn)題?！庇浾咝⊥醪稍L(fǎng)心理學(xué)家張教授。B.銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)

33、員對(duì)張小明說(shuō)：“你想干什么？”張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。C.“不要兩句話(huà)說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。”中國(guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問(wèn)題時(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)。D.“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！ ”某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)， 75 歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)?！局v評(píng)】： D（“老朽”是老人自謙之詞，符合語(yǔ)境。A 項(xiàng)，“垂詢(xún)”中的“垂”為敬語(yǔ),多用于尊稱(chēng)長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)的詢(xún)問(wèn)，不合語(yǔ)境。B 項(xiàng)，不符合說(shuō)話(huà)者的身份及所處的場(chǎng)9合，可改為“我能幫助您嗎，先生？”。C 項(xiàng)，語(yǔ)體色彩不得體,“不要兩句話(huà)說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”是口語(yǔ)化的表

34、達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會(huì)這種正式場(chǎng)合。）3、根據(jù)下列內(nèi)容為校廣播室擬一則廣播通知。（不超過(guò)40 字）某校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉行慶“五一”文藝晚會(huì)；全校各班全部參加；晚會(huì)時(shí)間為2009 年 5 月 1 日 18:30 （晚自習(xí)上課時(shí)間） ；晚會(huì)地點(diǎn)在學(xué)校禮堂。廣播通知： _答案 5 月 1 日晚六點(diǎn)半，在禮堂舉行慶“五一”文藝晚會(huì)，請(qǐng)全校同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。注意符合廣播稿的特點(diǎn)，不能出現(xiàn)同音詞“全部”，不能出現(xiàn)“括號(hào)” ，時(shí)間格式也要轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)。4、請(qǐng)根據(jù)下面的材料，代程實(shí)寫(xiě)一則在當(dāng)天張貼的失物招領(lǐng)。5 月 28 日上午放學(xué)后， 高三（ 8）班的程實(shí)同學(xué)急匆匆地走在回自己的308 宿舍的路上。在學(xué)校體育

35、館門(mén)前，他突然發(fā)現(xiàn)地上躺著一個(gè)錢(qián)包，打開(kāi)一看，里面有人民幣500 元（面值100 元的人民幣 3 張，面值 50 元的人民幣 2 張，面值 10 元的人民幣 10 張）和中國(guó)建設(shè)銀行信用卡一張。 等了一會(huì)兒，不見(jiàn)有人前來(lái)尋找， 程實(shí)只好將錢(qián)包帶回了宿舍，暫時(shí)代為保管。接著，他準(zhǔn)備寫(xiě)一張失物招領(lǐng)，希望失主前去他宿舍認(rèn)領(lǐng)錢(qián)包。（示例）失物招領(lǐng)本人于今天上午在學(xué)校體育館門(mén)前撿到一個(gè)錢(qián)包，內(nèi)有人民幣若干及其他物品，請(qǐng)失主前來(lái)男生宿舍308 室認(rèn)領(lǐng)。高三（ 8）班程實(shí)5月28日【講評(píng)】注意格式，其中標(biāo)題、署名、日期缺一不可。還要交代撿錢(qián)包的時(shí)間地點(diǎn)，交代錢(qián)包內(nèi)物品又隱去物品具體特征，交代清楚認(rèn)領(lǐng)地點(diǎn)。5

36、、下面是一封信的開(kāi)頭部分，其中有四處用語(yǔ)不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。尊敬的老師：您好！收到您冒昧贈(zèng)給我的大作， 心里十分高興， 連夜拜讀，如在海灘上撿到一顆珍珠，頗有收獲。您囑咐我給您的大作寫(xiě)一篇書(shū)評(píng)，恨自己只有八斗之才，恐怕難以勝任。敬請(qǐng)寬恕。(1)將 _改為； _(2)將 _改為； _(3)將 _改為； _(4)將 _改為； _【講評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。 “冒昧”是謙辭，只能用于自己對(duì)別人的行為； “惠贈(zèng)”是敬辭， 指對(duì)方贈(zèng)送自己東西。 “撿” 是口頭語(yǔ)， 用在這里顯得不莊重； “拾” 是書(shū)面語(yǔ)?！鞍硕分拧笔琴濏瀯e人很有文學(xué)才華，不能用來(lái)形容自己。 “寬恕”是寬容饒恕，這里用詞太

37、重。6、下面是某學(xué)生給校園文學(xué)社的一封應(yīng)聘信的主要內(nèi)容，其中有四處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出來(lái)，并加以修改。校園文學(xué)社是同學(xué)們自己的社團(tuán)， 舉辦的活動(dòng)很有意義， 主辦刊物豐富多彩， 深受同學(xué)們的喜愛(ài)。 作為一名學(xué)生，我決定加入貴社， 本人對(duì)文學(xué)很有造詣，讀初中時(shí)曾在學(xué)校刊物上發(fā)表過(guò)幾篇作品， 貴社若接受我的申請(qǐng)， 將是貴社的榮耀， 我會(huì)積極參與貴社組織的各項(xiàng)活動(dòng)，多投大作的。請(qǐng)批準(zhǔn)我的請(qǐng)求。(1)將 _改為； _(2)將 _改為； _10周華5月18日”“磋商”(3)將 _改為； _(4)將 _改為； _【解析】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。本題語(yǔ)段中多處用語(yǔ)不符合作者的身份，作為一名學(xué)生，寫(xiě)應(yīng)聘信，

38、用語(yǔ)應(yīng)該謙和、懇切，特別要注意謙辭和敬辭的使用。7、下面是一封結(jié)婚請(qǐng)柬的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。布朗先生及其夫人： 茲定于九月二十九日 （星期六） 三時(shí)在紐約天安教堂為愛(ài)女伊麗莎白·史密斯與約翰·費(fèi)雷德里克·漢密爾頓先生舉行婚禮，屆時(shí)務(wù)必光臨。約翰·史密斯夫婦謹(jǐn)訂。（ 1）將 _改為； _（ 2）將 _改為； _（ 3）將 _改為； _（ 4）將 _改為； _解析：本題考查語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體的能力。解答此題，一要正確理解詞語(yǔ)的含義，如稱(chēng)呼中的“及”和“及其”分別表示“和”與“和他的” ，用“其”表“他的”就不簡(jiǎn)明；二要根據(jù)

39、語(yǔ)境和說(shuō)話(huà)人的身份， 考慮用語(yǔ)的得體， 特別是謙敬辭的使用， 如對(duì)自己的 “女兒”不能稱(chēng)“愛(ài)女” ，對(duì)別人不能用表命令的“務(wù)必”等。8、五月十八日，藝術(shù)節(jié)期間，我們將邀請(qǐng)我國(guó)著名表演藝術(shù)家陳道明來(lái)我校報(bào)告廳作“藝術(shù)與人生”講座。請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)的名義發(fā)出海報(bào)。海報(bào)講座：藝術(shù)與人生主講：著名表演藝術(shù)家陳道明時(shí)間：2009年5月18日地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳精彩內(nèi)容，不容錯(cuò)過(guò)；名額有限，報(bào)名從速。學(xué)生會(huì)2009年5月 10日9、下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫(xiě)的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。（ 1995 年高考第 30 題）金館長(zhǎng)：您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事， 現(xiàn)

40、決定改期。 具體改在何時(shí)，另行磋商。【答案】 “光臨”改為“到（去） ”“決定”改為“不得不（只好、只能）“商量（商議、商定） ”【解析】結(jié)合具體的語(yǔ)境，“光臨”“決定”“磋商”三個(gè)詞語(yǔ)用得就不得體?！肮馀R”為敬辭，只能用于說(shuō)話(huà)雙方的對(duì)方?！皼Q定”用在這里非常不禮貌，有勞人家，說(shuō)話(huà)應(yīng)該客氣?！按枭獭笔恰胺磸?fù)商量，仔細(xì)討論”之意，用在這里不合適。10、閱讀下面文字，根據(jù)要求完成題目。（ 6 分）高考前，一名同學(xué)到一家門(mén)口掛有工商局授予的“信得過(guò)商店”牌匾的文具店買(mǎi)2B 鉛筆。下邊是他與售貨員的對(duì)話(huà)：學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有2B 鉛筆賣(mài)？售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。學(xué)生：（拿著鉛筆）新聞里說(shuō)，市場(chǎng)

41、上有不少偽劣2B 鉛筆，這鉛筆該不會(huì) 11售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會(huì)有偽劣商品呢？學(xué)生：（仍然顧慮重重，猶疑不決）（這時(shí)商店經(jīng)理過(guò)來(lái)了，拿出兩支削好的2B 鉛筆）經(jīng)理：（最后學(xué)生買(mǎi)了鉛筆滿(mǎn)意地走了。）售貨員的回答使學(xué)生心中不是滋味， 試為售貨員的回答換一種說(shuō)法， 使顧客更有親切感， 心里更為踏實(shí)，但不能改變?cè)?。?11 句改為：第句改為：根據(jù)情景，補(bǔ)上商店經(jīng)理的話(huà)：答案：有的。請(qǐng)跟我來(lái)，不止一個(gè)品牌呢，請(qǐng)慢慢挑選吧。請(qǐng)你放心，我們單位是“信得過(guò)商店”。請(qǐng)讓我來(lái)告訴你偽劣2B 鉛筆與正牌2B 鉛筆的辨別方法。11、下面是某學(xué)生日常表現(xiàn)記錄摘抄。請(qǐng)根據(jù)這些內(nèi)容，用第二人稱(chēng)，為該同學(xué)寫(xiě)一段評(píng)

42、價(jià)性文字。 要求：評(píng)價(jià)要客觀， 語(yǔ)氣要委婉， 有利于促進(jìn)該同學(xué)的發(fā)展，不超過(guò) 60 字。（5 分）（ 1） 10 月 20 日：在校運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造一百米和跳高兩項(xiàng)校紀(jì)錄。（ 2） 11 月 10 日：上午第一節(jié)課遲到。下午課外活動(dòng)報(bào)名參加學(xué)校演講比賽訓(xùn)練。（ 3） 12 月 3 日：下午第二節(jié)生物課打瞌睡。下午第三節(jié)課，語(yǔ)文老師宣讀了他的一篇發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上的演講作品。（ 4） 1 月 3 日：在高三一診模擬考試中作弊。答案：你在競(jìng)技場(chǎng)上的英姿讓人佩服；你的文采和口才令人傾倒，如果能更守時(shí)、好學(xué)、誠(chéng)信，會(huì)讓你如虎添翼。老師相信你一定能?chē)?yán)于律己！12、日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、 講究措詞文雅是中華

43、民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的敬詞謙語(yǔ)。（ 1）請(qǐng)求別人不要再送了，可以說(shuō)“您不必相送”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您（） （）”。（ 2）感謝別人的幫助，可以說(shuō)“謝謝您幫了我的忙”，也可以說(shuō)“謝謝您（） （）相助”。（ 3）自己走上舞臺(tái)表演， 可以說(shuō) “不好意思， 讓大家見(jiàn)笑” ，也可以說(shuō) “我只好 （）（）了”。（ 4）邀請(qǐng)朋友到家里做客， 可以說(shuō) “下午我在家里等您來(lái)” ，也可以說(shuō) “下午我在家 （）（ ）您（ ）（）”。（ 5）把自己的著作送給人，可以在書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)您多提意見(jiàn)”，也可以寫(xiě)“ xx 先生（）（）”。（ 6）想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙” ，也可以說(shuō)“ （）（）您了”。常見(jiàn)

44、謙辭敬語(yǔ)：求人辦事說(shuō)拜托，請(qǐng)改文章說(shuō)斧正向人祝賀說(shuō)恭喜，老人年齡說(shuō)高壽看望別人說(shuō)拜訪(fǎng)，送禮給人說(shuō)笑納送人照片說(shuō)惠存，歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)惠顧希望照顧說(shuō)關(guān)照，贊人見(jiàn)解說(shuō)高見(jiàn)歸還物品說(shuō)奉還，請(qǐng)人赴約說(shuō)賞光對(duì)方來(lái)信說(shuō)惠書(shū)，自己住所說(shuō)寒舍請(qǐng)人諒解說(shuō)包涵，賓客來(lái)到說(shuō)光臨等候別人說(shuō)恭候，未及迎接說(shuō)失迎請(qǐng)人勿送說(shuō)留步，請(qǐng)人決定說(shuō)鈞裁陪伴朋友說(shuō)奉陪,中途退席說(shuō)失陪求人幫忙說(shuō)勞駕,請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)賜教連貫和得體訓(xùn)練（答案+解析）1211、 下面是一封求職信的主要內(nèi)容，畫(huà)線(xiàn)的句子有用詞不當(dāng)之處，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。(4分)(1)非常感謝您抽出寶貴時(shí)間拜讀我的申請(qǐng)。作為一名成功的現(xiàn)代企業(yè)管理者，能挑選一名精干得力的助手， (2)一

45、定是您很早以來(lái)就有的夙愿。 (3)我已順利地通過(guò)了“中央財(cái)經(jīng)大學(xué)”的學(xué)業(yè)，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。如果我能有幸成為貴公司的一員，我一定會(huì)努力工作，為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富!(4)真誠(chéng)地希望您為我的謀職就業(yè)盡一份綿薄之力，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的。(1)將改為；(2)將改為；(3)將改為；(4)將改為；【答案】 (1)將“拜讀”改為“閱讀” ；(2)將“夙愿” 改為 “愿望”；或刪除 “很早以來(lái)就有” ；(3)將“通過(guò)”改為“完成” ； (4)將“綿薄”“之”刪掉。 (答對(duì)一處給 1 分)【解析】（1 ）考查得體的謙敬知識(shí)， （ 2）考查語(yǔ)言搭配的知識(shí)， （ 3）考查簡(jiǎn)明的知識(shí)， （

46、4）考查語(yǔ)言的謙敬知識(shí)。 【易錯(cuò)考點(diǎn)二】得體12、 “春蕾文學(xué)社”要舉辦一場(chǎng)“讀名著、談感受”報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一則開(kāi)場(chǎng)白。要求：彰顯主題， 巧用修辭， 語(yǔ)言有文采。 開(kāi)場(chǎng)白的思路要求是： 名著是 名著是 讀名著 讀名著 (100 字以?xún)?nèi) )(4 分)【答案】示例： 名著是歷史天空中璀璨的星辰，凝聚著前人智慧的光芒；名著是歲月長(zhǎng)河中晶瑩的水滴， 折射著時(shí)代動(dòng)人的光彩。讀名著是和淵博的智者交談，讀名著是站在巨人的肩上眺望。春蕾文學(xué)社“讀名著、談感受”報(bào)告會(huì)正式開(kāi)始!(內(nèi)容 2 分，形式2 分。 )【解析】此題考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其中重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是得體。這體現(xiàn)在三方面：其一是對(duì)名著的認(rèn)識(shí)和

47、界定，其二是表達(dá)讀名著的意義，其三是要符合開(kāi)場(chǎng)白的語(yǔ)言要求?！疽族e(cuò)考點(diǎn)二】得體13、下面一段文字中人物的語(yǔ)言有不得體之處找出四處并加以修改。(4 分)王凱和李陽(yáng)從小學(xué)到高中都是同班同宿舍同桌，十幾年來(lái)一起長(zhǎng)大，友誼深厚， 高考后兩人分別被兩所高校錄取?；匦Ｈ′浫⊥ㄖ獣?shū)時(shí)，兩人相見(jiàn)，王凱拉住李陽(yáng)的手說(shuō)：“李陽(yáng)同學(xué)你好，今天與你在此幸會(huì)，我都高興死了! 咱倆青梅竹馬，一起長(zhǎng)大，你給了我很多的幫助。我永遠(yuǎn)感謝你，你有用得著我的地方，我也一定鼎力相助。希望今后我們保持聯(lián)系?！睂?_修改為 _將 _修改為 _將 _修改為 _將 _修改為 _【答案】李陽(yáng)同學(xué)陽(yáng)子（或：李陽(yáng)）幸會(huì)相見(jiàn)（或：相聚）青梅竹馬（應(yīng)

48、該刪去） 鼎力相助全力幫忙（每點(diǎn)1 分，共 4 分。順序不論。 ）【解析】 解題的重點(diǎn)是要注意說(shuō)話(huà)人的身份及其關(guān)系。語(yǔ)段中是兩位親密的高中同學(xué)，加以場(chǎng)合的考慮，語(yǔ)言表達(dá)不應(yīng)該過(guò)于客氣和隆重?！疽族e(cuò)考點(diǎn)二】得體4、現(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，且在醒目處貼有“每一個(gè)攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛?！薄澳焓?，伸手必被捉！ ”這樣讓人很不舒服的標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你另擬一條提示語(yǔ)，既能表達(dá)同樣的意思，又語(yǔ)言得體。 （6 分）【答案】示例：每一個(gè)角落都在錄影中，請(qǐng)您美美地微笑。（提醒“有攝像頭”3 分，得體 3分）【解析】此處得體體現(xiàn)為婉轉(zhuǎn)、溫馨、有親和力?！疽族e(cuò)考點(diǎn)二】得體13第二案能力 ?提升1、下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)氖撬鸭牧希M(jìn)行研究，解決某種問(wèn)題，這才是它的目的。像這樣出于某種既定目的，有一定計(jì)劃的閱讀，就是專(zhuān)題閱讀。專(zhuān)題閱讀是一種為了研究或解決某個(gè)專(zhuān)門(mén)問(wèn)題而有計(jì)劃進(jìn)行的閱讀。這種閱讀和一般的精讀、略讀、速讀不同，它的目的通常不一定是去原原本本地了解讀物的整個(gè)內(nèi)容。呂叔湘先生由于對(duì)報(bào)刊上太多的錯(cuò)別字十分不滿(mǎn)，希望編輯校對(duì)人員的水平提高一些。避免錯(cuò)別字