第三節(jié)地圖第二課時(shí)

1、第三節(jié)地圖的閱讀第二課時(shí)一、課標(biāo)與教材分析課標(biāo)要求：在地圖上辨別方向、判讀經(jīng)緯度量算距離。在等高線(xiàn)地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷，判讀破的陡緩，估算海拔和相對(duì)高度。在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型。根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)力。課標(biāo)與教材概念體系行為條件行為動(dòng)詞行為程度學(xué)會(huì)閱讀地圖1.21臺(tái)灣島衛(wèi)星影像，1.22臺(tái)灣島地圖，1.23地平面上的八個(gè)方向，1.24經(jīng)緯網(wǎng)地圖，1.25常用圖例，1.26山東省地圖，1.27 校園鳥(niǎo)瞰圖，1.28校園平面圖讀圖辨別，判讀量算，識(shí)記圖例。動(dòng)手繪制在地圖上辨別方向

2、，判讀經(jīng)緯度量算距離。選擇適用的地圖1.29不同比例尺的地圖，1.30現(xiàn)代高科技地圖的應(yīng)用，1.31中國(guó)地圖，1.32北京市地圖，1.33中國(guó)主要交通干線(xiàn)圖讀圖比較，查找，選擇，列舉，應(yīng)用。根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。 列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)力。等高線(xiàn)地形圖1.34地面高度的計(jì)算，1.35等高線(xiàn)示意圖，1.36 等高線(xiàn)地形圖上不同的山體部位，讀圖識(shí)別，讀圖判讀，讀圖估算，讀圖繪圖。在等高線(xiàn)地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷，判讀破的陡緩，估算海拔和相對(duì)高度。分層設(shè)色地形圖1.42 分層設(shè)色地形圖和地形素描圖讀圖識(shí)別，讀圖判讀，讀

3、圖估算，讀圖繪圖在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型。地形剖面圖1.43 地形剖面圖的繪制方法。讀圖識(shí)別，讀圖判讀，讀圖估算，讀圖繪圖繪制地形剖面圖教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀各類(lèi)地圖，使學(xué)生初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記等基本知識(shí)能力目標(biāo)：通過(guò)繪圖、計(jì)算、比較以及用地圖設(shè)計(jì)線(xiàn)路等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步具備在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖的能力，如會(huì)運(yùn)用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離，在地圖上辨別方向，查找地理事物，確定旅行路線(xiàn)等，幫助學(xué)生初步建立起圖的空間概念。情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)土教育，環(huán)境教育，增添熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教材分析：第一節(jié)著重闡述地圖的三要素-比例尺、方向

4、、圖例和注記，這是閱讀地圖必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在今后的全部的地理教學(xué)過(guò)程中要反復(fù)應(yīng)用。但這部分內(nèi)容較枯燥，學(xué)生不容易直接接受，在開(kāi)始教學(xué)之前，要設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入。學(xué)情分析：由于學(xué)生在小學(xué)過(guò)平面圖的知識(shí)，本章一開(kāi)頭從一張動(dòng)物園導(dǎo)游圖引入，目的是引起學(xué)生讀圖的興趣，了解"什么是地圖"以及"地圖的重要性"（其他的學(xué)生熟悉的圖也可以，筆者此次采用的是所在學(xué)校的校園圖），目的是通過(guò)探索身邊熟悉事物，激發(fā)學(xué)生求知的積極性，使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題情景?！局攸c(diǎn)】1.比例尺及其表示方法2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向3.在等高線(xiàn)地形圖、分層設(shè)色地形圖上辨別地

5、面的高低起伏和地形類(lèi)型【難點(diǎn)】1.比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向3.等高線(xiàn)地形圖的判讀【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、白紙、小地球儀、剪刀、彩筆、膠水、橡皮泥或泡沫塑料、海綿、玻璃片。課前根據(jù)學(xué)檢“圖釋導(dǎo)學(xué)部分”搞好預(yù)習(xí)。2.教學(xué)器材：大地球儀、教學(xué)掛圖（世界地形圖、中國(guó)政區(qū)圖、北京市地圖、校園平面圖）、投影儀或計(jì)算機(jī)、等高線(xiàn)模型、3.教學(xué)課件：計(jì)算機(jī)演示比例尺的三種表示形式、經(jīng)緯先的三種畫(huà)法、等高線(xiàn)的畫(huà)法、等高線(xiàn)的形狀、地形剖面圖畫(huà)法；投影片演示有指向標(biāo)地圖、有經(jīng)緯網(wǎng)地圖、地形剖面圖、山地不同部位示意圖。教 師 指 導(dǎo) 與 演 示學(xué) 生 活 動(dòng)問(wèn)題導(dǎo)入：

6、大屏幕出示： 1、 同學(xué)們知道世界最高峰叫什么？它有多高？這個(gè)高度是什么高度？在地圖上是怎樣表示出來(lái)？2、   2、“世界屋脊”指的是什么地方？有多高？在地圖上是怎樣表示的？3、 過(guò)渡：大家閱讀的這張地圖，叫地形圖。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣閱讀地形圖。  學(xué)生可以閱讀書(shū)后邊的地形圖，相互商量找出答案。  學(xué)生回答：板書(shū)：一、  地形圖的判讀1、 地面高度的確定2、 畫(huà)板圖：3、 過(guò)渡：4、 地面上各地的海拔高度可以測(cè)量出來(lái)，怎樣表示在地圖上呢？5、 計(jì)算機(jī)課件演示：6、 “海拔的測(cè)繪與等高線(xiàn)的繪制”請(qǐng)學(xué)生上前

7、標(biāo)出：  1）A、B、C、D各點(diǎn)到海平面的垂直距離 2）標(biāo)出A點(diǎn)與B點(diǎn)的垂直距離小結(jié)： 某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離海拔 兩地點(diǎn)的海拔高度之差相對(duì)高度板書(shū)： 2、等高線(xiàn)與等高線(xiàn)地形圖 等高線(xiàn)把海拔高度相同的點(diǎn)連接成的線(xiàn)。過(guò)渡： 等高線(xiàn)上標(biāo)有高度，如50米，100米；兩條等高線(xiàn)之間叫等高距（等高距是垂直距離）；多條等高線(xiàn)組成等高線(xiàn)地形圖。在等高線(xiàn)地形圖上，等高線(xiàn)的形狀各式各樣，它反映不同的地形部位。大屏幕演示：  1）               &

8、#160;     2）教材提供的山地不同部位等高線(xiàn)形狀示意圖小結(jié)：計(jì)算機(jī)課件演示：“山地各部位等高線(xiàn)特征”發(fā)給學(xué)生一張等高線(xiàn)地形圖小組同學(xué)間相互商討：1） 從哪邊上山最省力，為什么？2） 等高線(xiàn)密集陡坡，等高線(xiàn)稀疏緩坡。從B處上山省力。 2）總結(jié)出山地不同部位等高線(xiàn)的特征，并寫(xiě)在書(shū)上。3） 山頂用 表示4） 山脊：等高線(xiàn)向低處彎曲5） 山谷：等高線(xiàn)向高處彎曲6） 鞍部：兩關(guān)閉合曲線(xiàn)之間7） 陡崖：等高線(xiàn)重疊8） 3）分五個(gè)小組分別用橡皮泥制作山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的模型。9）10） （注意：各地形部位的特征要明顯）11） 學(xué)生用彩色筆涂上不同的顏色12）

9、  200 米以下  綠色13）   200-500米  淺黃色  500米以上  棕色過(guò)渡：在等高線(xiàn)之間涂上不同的顏色，表示地面起伏的地圖叫分層設(shè)色地形圖。板書(shū)：4、 分層設(shè)色地形圖5、 掛出世界地形圖：提出問(wèn)題： 1） 分層設(shè)色地形圖與等高線(xiàn)地形圖有什么不同？ 2） 讀世界地形圖，看地表形態(tài)都有什么？學(xué)生思考后回答： 1） 等高線(xiàn)地形圖可直接讀出海拔高度，分層設(shè)色地形圖是用顏色表示海拔高度的范圍。2） 地表的形態(tài)有五種：平原、高原、山地、丘陵、盆地。3） 小組合作，完成教

10、材提供的活動(dòng)1填寫(xiě)表格比較五種地形的形態(tài)特征。板書(shū)：  4、地形剖面圖計(jì)算機(jī)演示：  “地形剖面圖”小結(jié)：地形剖面圖更能直觀(guān)地表示沒(méi)條線(xiàn)上地面高低起伏和坡度陡緩。學(xué)生完成教材提供的活動(dòng)3繪制剖面圖。本節(jié)課小結(jié)： 1）海拔高度和相對(duì)高度2）等高線(xiàn)和等高線(xiàn)地形圖3）分層設(shè)色地形圖4）地形剖面圖作業(yè)：1） 用硬紙片或海綿做原料，做一個(gè)等高線(xiàn)地形模型。（參考教材提供的制作步驟）板書(shū)設(shè)計(jì)二、 地形圖的判讀1、地面高度的確定2、等高線(xiàn)與等高線(xiàn)地形圖3、分層設(shè)色地形圖4、地形剖面圖課堂練習(xí)：學(xué)習(xí)檢測(cè)及填充圖冊(cè)相關(guān)題。學(xué)案引導(dǎo)：一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理。1.地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平

11、面的 距離，稱(chēng)為海拔，又叫絕對(duì)高度；某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的 距離，叫做相對(duì)高度。2.等高線(xiàn)就是： 等深線(xiàn)就是：3.等高線(xiàn)的疏密程度可以表示地面的 ，坡陡的地方等高線(xiàn) ，等高線(xiàn)稀疏的地方 。二、選擇題1.下列各類(lèi)型地圖中能夠最直觀(guān)地表示地面某一線(xiàn)上地勢(shì)起伏的是（ ）。A.等高線(xiàn)地形圖 B.地形剖面圖C.平面示意圖 D.分層設(shè)色地形圖2.下列四幅等高線(xiàn)圖中，表示盆地的是（ ）。 3.有關(guān)地圖的正確敘述是（ ）。A.地圖上方總是北方 B.山地標(biāo)高均為相對(duì)高度C.等高線(xiàn)呈閉合的地區(qū)，表示的是山地 D.在分層設(shè)色地形圖上，藍(lán)色代表水體4.繪制等高線(xiàn)地形圖時(shí)，選擇等高距的主要依據(jù)是（ ）。A.繪圖紙張大

12、小 B.地形海拔的高度C.地圖比例尺的大小 D.地勢(shì)高低起低和坡高陡緩5.泰山玉皇頂（1524米）與世界最高峰珠穆朗瑪峰（8848米）的相對(duì)高度是（ ）。A.10380米 B.1532米 C.7324 D.8380米6.在等高距為50米的地形圖中，5條等高線(xiàn)重疊于某斷崖處，該斷崖的相對(duì)高處可能為（ ）。A.180米 B.200米 C.220米 D.240米7.下列四幅等高線(xiàn)地形圖中，等高距相同，比例尺不同，請(qǐng)判斷坡度最陡的是（ ）。 8.下列說(shuō)法不正確的是( )A 平原海拔多在200米以下 B 丘陵是指海拔200米以上的高地C 山地是指海拔500米以上起伏很大的高地D 高原是指海拔500米以上

13、頂面平緩的高地9以地面有起伏但海拔不很高，坡度又比較和緩為特點(diǎn)的地形是（ ） A、高原 B、丘陵 C、山地 D、盆地10小強(qiáng)與爺爺一起去郊游，爺爺提出要登山望遠(yuǎn)。小強(qiáng)查看了旅游圖，發(fā)現(xiàn)有兩條路可能上能下山。如圖為小山的等高線(xiàn)圖，你認(rèn)為小強(qiáng)的下列哪種想法或做法比較合理（ ）A、為了讓爺爺上山不會(huì)太累，應(yīng)選擇從C AB、為了讓爺爺上山不會(huì)太累，應(yīng)選擇從B AC、為了盡快到達(dá)山頂，應(yīng)選擇從BAD、為了既快速又省力，應(yīng)選擇從CA二、讀圖綜合題11.讀“等高線(xiàn)地形圖”（如圖1317所示）回答： (1)若僅從地形方面考慮，請(qǐng)比較從B點(diǎn)爬到山頂A點(diǎn)容易還是從C點(diǎn)爬到山頂A點(diǎn)容易。簡(jiǎn)述理由 。（2）若自A點(diǎn)沿直線(xiàn)向B點(diǎn)行進(jìn)，那么行進(jìn)方向是 ，自A點(diǎn)到C點(diǎn)行進(jìn)，則行進(jìn)方向是 。（3）若A點(diǎn)海拔265米，則該點(diǎn)高出B點(diǎn) 米。D點(diǎn)的地形類(lèi)型是 。（4）據(jù)測(cè)量，A點(diǎn)到C點(diǎn)的圖上距離為2.5厘米，A點(diǎn)到B點(diǎn)的圖上距離為1厘米，那么A點(diǎn)到B點(diǎn)的實(shí)地距離比A點(diǎn)到C點(diǎn)的實(shí)地距離近多少？12.讀圖1328，在B山設(shè)