第三節(jié)地圖第二課時

1、第三節(jié)地圖的閱讀第二課時一、課標與教材分析課標要求：在地圖上辨別方向、判讀經(jīng)緯度量算距離。在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷，判讀破的陡緩，估算海拔和相對高度。在地形圖上識別五種主要的地形類型。根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習慣。列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實力。課標與教材概念體系行為條件行為動詞行為程度學會閱讀地圖1.21臺灣島衛(wèi)星影像，1.22臺灣島地圖，1.23地平面上的八個方向，1.24經(jīng)緯網(wǎng)地圖，1.25常用圖例，1.26山東省地圖，1.27 校園鳥瞰圖，1.28校園平面圖讀圖辨別，判讀量算，識記圖例。動手繪制在地圖上辨別方向

2、，判讀經(jīng)緯度量算距離。選擇適用的地圖1.29不同比例尺的地圖，1.30現(xiàn)代高科技地圖的應(yīng)用，1.31中國地圖，1.32北京市地圖，1.33中國主要交通干線圖讀圖比較，查找，選擇，列舉，應(yīng)用。根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習慣。 列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實力。等高線地形圖1.34地面高度的計算，1.35等高線示意圖，1.36 等高線地形圖上不同的山體部位，讀圖識別，讀圖判讀，讀圖估算，讀圖繪圖。在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷，判讀破的陡緩，估算海拔和相對高度。分層設(shè)色地形圖1.42 分層設(shè)色地形圖和地形素描圖讀圖識別，讀圖判讀，讀

3、圖估算，讀圖繪圖在地形圖上識別五種主要的地形類型。地形剖面圖1.43 地形剖面圖的繪制方法。讀圖識別，讀圖判讀，讀圖估算，讀圖繪圖繪制地形剖面圖教學目標知識目標：通過閱讀各類地圖，使學生初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記等基本知識能力目標：通過繪圖、計算、比較以及用地圖設(shè)計線路等實踐活動，使學生初步具備在實際生活中運用地圖的能力，如會運用比例尺在地圖上量算兩地之間的距離，在地圖上辨別方向，查找地理事物，確定旅行路線等，幫助學生初步建立起圖的空間概念。情感目標：通過實踐活動，對學生進行鄉(xiāng)土教育，環(huán)境教育，增添熱愛家鄉(xiāng)的情感和保護環(huán)境的意識。教材分析：第一節(jié)著重闡述地圖的三要素-比例尺、方向

4、、圖例和注記，這是閱讀地圖必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，在今后的全部的地理教學過程中要反復應(yīng)用。但這部分內(nèi)容較枯燥，學生不容易直接接受，在開始教學之前，要設(shè)計如何導入。學情分析：由于學生在小學過平面圖的知識，本章一開頭從一張動物園導游圖引入，目的是引起學生讀圖的興趣，了解"什么是地圖"以及"地圖的重要性"（其他的學生熟悉的圖也可以，筆者此次采用的是所在學校的校園圖），目的是通過探索身邊熟悉事物，激發(fā)學生求知的積極性，使學生能夠迅速進入教師設(shè)計的問題情景。【重點】1.比例尺及其表示方法2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向3.在等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖上辨別地

5、面的高低起伏和地形類型【難點】1.比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向3.等高線地形圖的判讀【課前準備】1.學生準備：尺子、鉛筆、白紙、小地球儀、剪刀、彩筆、膠水、橡皮泥或泡沫塑料、海綿、玻璃片。課前根據(jù)學檢“圖釋導學部分”搞好預(yù)習。2.教學器材：大地球儀、教學掛圖（世界地形圖、中國政區(qū)圖、北京市地圖、校園平面圖）、投影儀或計算機、等高線模型、3.教學課件：計算機演示比例尺的三種表示形式、經(jīng)緯先的三種畫法、等高線的畫法、等高線的形狀、地形剖面圖畫法；投影片演示有指向標地圖、有經(jīng)緯網(wǎng)地圖、地形剖面圖、山地不同部位示意圖。教 師 指 導 與 演 示學 生 活 動問題導入：

6、大屏幕出示： 1、 同學們知道世界最高峰叫什么？它有多高？這個高度是什么高度？在地圖上是怎樣表示出來？2、   2、“世界屋脊”指的是什么地方？有多高？在地圖上是怎樣表示的？3、 過渡：大家閱讀的這張地圖，叫地形圖。今天我們就來學習怎樣閱讀地形圖。  學生可以閱讀書后邊的地形圖，相互商量找出答案。  學生回答：板書：一、  地形圖的判讀1、 地面高度的確定2、 畫板圖：3、 過渡：4、 地面上各地的海拔高度可以測量出來，怎樣表示在地圖上呢？5、 計算機課件演示：6、 “海拔的測繪與等高線的繪制”請學生上前

7、標出：  1）A、B、C、D各點到海平面的垂直距離 2）標出A點與B點的垂直距離小結(jié)： 某地點高出海平面的垂直距離海拔 兩地點的海拔高度之差相對高度板書： 2、等高線與等高線地形圖 等高線把海拔高度相同的點連接成的線。過渡： 等高線上標有高度，如50米，100米；兩條等高線之間叫等高距（等高距是垂直距離）；多條等高線組成等高線地形圖。在等高線地形圖上，等高線的形狀各式各樣，它反映不同的地形部位。大屏幕演示：  1）               &

8、#160;     2）教材提供的山地不同部位等高線形狀示意圖小結(jié)：計算機課件演示：“山地各部位等高線特征”發(fā)給學生一張等高線地形圖小組同學間相互商討：1） 從哪邊上山最省力，為什么？2） 等高線密集陡坡，等高線稀疏緩坡。從B處上山省力。 2）總結(jié)出山地不同部位等高線的特征，并寫在書上。3） 山頂用 表示4） 山脊：等高線向低處彎曲5） 山谷：等高線向高處彎曲6） 鞍部：兩關(guān)閉合曲線之間7） 陡崖：等高線重疊8） 3）分五個小組分別用橡皮泥制作山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的模型。9）10） （注意：各地形部位的特征要明顯）11） 學生用彩色筆涂上不同的顏色12）

9、  200 米以下  綠色13）   200-500米  淺黃色  500米以上  棕色過渡：在等高線之間涂上不同的顏色，表示地面起伏的地圖叫分層設(shè)色地形圖。板書：4、 分層設(shè)色地形圖5、 掛出世界地形圖：提出問題： 1） 分層設(shè)色地形圖與等高線地形圖有什么不同？ 2） 讀世界地形圖，看地表形態(tài)都有什么？學生思考后回答： 1） 等高線地形圖可直接讀出海拔高度，分層設(shè)色地形圖是用顏色表示海拔高度的范圍。2） 地表的形態(tài)有五種：平原、高原、山地、丘陵、盆地。3） 小組合作，完成教

10、材提供的活動1填寫表格比較五種地形的形態(tài)特征。板書：  4、地形剖面圖計算機演示：  “地形剖面圖”小結(jié)：地形剖面圖更能直觀地表示沒條線上地面高低起伏和坡度陡緩。學生完成教材提供的活動3繪制剖面圖。本節(jié)課小結(jié)： 1）海拔高度和相對高度2）等高線和等高線地形圖3）分層設(shè)色地形圖4）地形剖面圖作業(yè)：1） 用硬紙片或海綿做原料，做一個等高線地形模型。（參考教材提供的制作步驟）板書設(shè)計二、 地形圖的判讀1、地面高度的確定2、等高線與等高線地形圖3、分層設(shè)色地形圖4、地形剖面圖課堂練習：學習檢測及填充圖冊相關(guān)題。學案引導：一、基礎(chǔ)知識梳理。1.地面某個地點高出海平

11、面的 距離，稱為海拔，又叫絕對高度；某個地點高出另一個地點的 距離，叫做相對高度。2.等高線就是： 等深線就是：3.等高線的疏密程度可以表示地面的 ，坡陡的地方等高線 ，等高線稀疏的地方 。二、選擇題1.下列各類型地圖中能夠最直觀地表示地面某一線上地勢起伏的是（ ）。A.等高線地形圖 B.地形剖面圖C.平面示意圖 D.分層設(shè)色地形圖2.下列四幅等高線圖中，表示盆地的是（ ）。 3.有關(guān)地圖的正確敘述是（ ）。A.地圖上方總是北方 B.山地標高均為相對高度C.等高線呈閉合的地區(qū)，表示的是山地 D.在分層設(shè)色地形圖上，藍色代表水體4.繪制等高線地形圖時，選擇等高距的主要依據(jù)是（ ）。A.繪圖紙張大

12、小 B.地形海拔的高度C.地圖比例尺的大小 D.地勢高低起低和坡高陡緩5.泰山玉皇頂（1524米）與世界最高峰珠穆朗瑪峰（8848米）的相對高度是（ ）。A.10380米 B.1532米 C.7324 D.8380米6.在等高距為50米的地形圖中，5條等高線重疊于某斷崖處，該斷崖的相對高處可能為（ ）。A.180米 B.200米 C.220米 D.240米7.下列四幅等高線地形圖中，等高距相同，比例尺不同，請判斷坡度最陡的是（ ）。 8.下列說法不正確的是( )A 平原海拔多在200米以下 B 丘陵是指海拔200米以上的高地C 山地是指海拔500米以上起伏很大的高地D 高原是指海拔500米以上

13、頂面平緩的高地9以地面有起伏但海拔不很高，坡度又比較和緩為特點的地形是（ ） A、高原 B、丘陵 C、山地 D、盆地10小強與爺爺一起去郊游，爺爺提出要登山望遠。小強查看了旅游圖，發(fā)現(xiàn)有兩條路可能上能下山。如圖為小山的等高線圖，你認為小強的下列哪種想法或做法比較合理（ ）A、為了讓爺爺上山不會太累，應(yīng)選擇從C AB、為了讓爺爺上山不會太累，應(yīng)選擇從B AC、為了盡快到達山頂，應(yīng)選擇從BAD、為了既快速又省力，應(yīng)選擇從CA二、讀圖綜合題11.讀“等高線地形圖”（如圖1317所示）回答： (1)若僅從地形方面考慮，請比較從B點爬到山頂A點容易還是從C點爬到山頂A點容易。簡述理由 。（2）若自A點沿直線向B點行進，那么行進方向是 ，自A點到C點行進，則行進方向是 。（3）若A點海拔265米，則該點高出B點 米。D點的地形類型是 。（4）據(jù)測量，A點到C點的圖上距離為2.5厘米，A點到B點的圖上距離為1厘米，那么A點到B點的實地距離比A點到C點的實地距離近多少？12.讀圖1328，在B山設(shè)