2020秋湘藝版音樂三上第3課擺手舞word教案

1、文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.小學三年級音樂擺手舞教學設(shè)計教師：古李霞教學目標：1 .能用活潑歡快的情緒演唱擺手舞。2 .能模仿擺手舞基本動作，掌握土家族擺手舞風格及簡單的隊形。教學重點：模仿擺手舞基本動作，基本掌握集體舞表演。教學難點：擺手舞風格的模仿及隊形的排練。教學準備：學生：上網(wǎng)查閱、收集土家族及擺手舞的一些資料。教師: 多媒體課件、電子琴.教學過程：一、導入1、播放歌曲土家喜愛咚咚奎師：同學們，你們聽過這首歌么，它是由我國著名歌唱家宋祖英演 唱的，歌名叫土家喜愛咚咚奎，那我們一起隨著音樂的節(jié)奏拍一 拍、動一動。今天我們就到湘西的土家寨走一走、看一

2、看、玩一玩。 請大家閉上眼睛連喊三聲畢茲卡（學生連喊三聲畢茲卡），你們知道 畢茲卡是什么意思嗎？我們走進土家寨就知道啦！2、播放幻燈片一介紹土家族師：在我省湘西一帶富饒美麗的土地上，自古以來就居住者一個勤 勞、勇敢、能歌善舞的少數(shù)民族，這就是我們土家族。剛才我們講的 畢茲卡就是土家族人的自稱，這是一個具有兩千多年歷史的優(yōu)秀民族。土家族人最喜歡吃的食物是糯米橫耙。二、新授1、了解土家風土人情師：剛才我們游覽了土家族的風景，其實土家族的風土人情特別豐 富，現(xiàn)在我們把課前老師讓大家搜集的有關(guān)土家族的資料展示出 來，跟大家分享吧?。ㄖ该卮穑?、欣賞擺手舞師：土家族是一個能歌善舞的民族，在土家寨里，除

3、了動聽的歌聲, 還有歡樂的舞蹈，剛才我們說了，土家族最具有代表性的舞蹈是什么 舞??？（板書課題：擺手舞）讓我們來欣賞擺手舞，請注意觀察擺手 舞有哪些基本動作，能學學嗎？播放視頻擺手舞3、學習擺手舞師：擺手舞有哪些基本動作？誰能來跳一跳？（指名學生回答 并示范）教師根據(jù)學生動作示范小擺手和大擺手。師：擺手舞擺手舞，主要是突出“手”的動作，注意一個要點， 手臂包括手掌都要伸直。學生創(chuàng)編擺手舞動作。（師：同學們，你們還能跳出什么擺手舞 的動作呢？這樣，我們利用幾分鐘的時間各組設(shè)計一下，等會兒各派 一個代表來展示本組的成果。）分組設(shè)計，展示學習成果。教師示范整套擺手舞動作。（綜合大家的意見，老師也創(chuàng)編

4、了一 套擺手舞的動作。請大家看老師跳一遍）教學整套動作。（邊唱邊跳）指名學生上臺表演。隨伴奏跳。（邊唱邊跳）4、學習歌曲擺手舞播放錄音擺手舞師：土家族人跳舞時可是載歌載舞的，我們來聽聽土家族的小朋友 們是怎么唱歌的！（聽音樂）師：從這首歌曲中你感受到了怎樣的情緒？（板書：歡快、熱烈）按節(jié)奏讀歌詞。師：讓我們帶著這種情緒朗讀歌詞。（教師引導讀歌詞）師：你們知道歌詞里的“份兒”是什么意思嗎？（男孩子）大家一 起念一念“仔兒”。師生互動師：今天你們就是彭家的小妹（指著女生），你們就是田家的傷 兒（指著男生），用你們的有節(jié)奏的動作跟老師打打招呼吧。師：彭家的小妹拍拍手女生：哂咆嘀嘀地師：田家的份兒跺跺

5、腳男生：地她啼嘀地師生合作讀歌詞。生讀歌詞，師讀襯詞，后兩句齊讀。師讀歌詞，生讀襯詞。后兩句齊讀。（好極了，下面我們換過來 好嗎）學習樂譜。（出示樂譜）師：大家一起把我們的歡樂唱出來，先請同學們跟老師一起來唱 唱樂譜，注意歌曲中的反復記號哦！學唱歌曲。師：讓我們把歡樂唱出來。跟琴唱、師生接龍、領(lǐng)唱加合唱（請一位學生敲鼓為其伴奏）、全 班背唱一遍。5、隨樂跳舞師：唱得可真動聽，大家知道嗎，土家族的山寨等會兒就要過擺手節(jié)了，下面我們來排練擺手舞，為歌曲編排合適的舞蹈動作好嗎？出示書本插圖，分組排練動作。（分組自由地編排動作）要求：擺好隊形?？梢岳脛倢W的基本動作，但至少要有一個不同的動作。為結(jié)尾部分設(shè)計一個不同的造型。展示各組的動作。教師指導，全班圍城圓形齊跳。（大家看！ 土家寨一片歡樂的景 象，熱情的土家族朋友邀請我們和他們一起過一個熱熱鬧鬧的擺手 節(jié)）三、小結(jié)同學們，今天我們和土家族的小妹兒、小仔兒度過了一個快樂 的舍巴節(jié)，土家族的民俗風情