幼兒園觀察活動(dòng)教案

1、幼兒園觀察活動(dòng)教案【篇一：幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)觀察記錄】 班別：中一班記錄人： 記錄時(shí)間：2011.8.5 活動(dòng)名稱：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主 觀察時(shí)間：2011.8.8 觀察對(duì)象： 觀察目的：觀察幼兒生活行為方面，改進(jìn)幼兒健康的生活態(tài)度 兒童表現(xiàn)及行為： 觀察實(shí)錄： 最近在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)李昕其小朋友常有不健康的生活行為:經(jīng)常 搶占別人的東西，隨意翻動(dòng)同伴的書(shū)包，并拿走他人的物品。活動(dòng)中 總是喜歡自由走動(dòng)或與同伴交談。但平時(shí)他喜歡幫助老師、做事 分碗筷，擺椅子，搬桌子等，可是總是一馬當(dāng)先，和同伴爭(zhēng)執(zhí)。 觀察分析： 好動(dòng)是孩子的天性，喜歡做事是他的本質(zhì)，她喜歡做事，他并不 知道做某件事的行為是對(duì)還是錯(cuò)的，總是希

2、望得到同伴和老師們對(duì)她 的這種行為作出評(píng)價(jià)和認(rèn)同、贊賞。同時(shí)希望在一些行為上得到老師 和小朋友的注意和信任 教育措施： 糾正不健康的生活行為：在我與她交談后，讓她明白一些他人物 品與自己物品區(qū)別的道理，看看有沒(méi)有多帶東西回去。她自覺(jué)的向我 說(shuō)明帶來(lái)的物品，這樣的方法堅(jiān)持了一個(gè)星期。除此外，我向家長(zhǎng)反 饋了她的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多留意幼兒的行為，建議家長(zhǎng)說(shuō)理育兒。 實(shí)施者：班別：中一班記錄人： 記錄時(shí)間：2011.10.10 活動(dòng)名稱：好吃的餅干觀察時(shí)間：2011.10.10 觀察對(duì)象： 觀察目的：盡量避免幼兒因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的侵犯行為。 觀察實(shí)錄： 本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原來(lái)活躍了許多，

3、孩子們?cè)诎嗬锝?jīng) 常跑來(lái)跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩。 楠楠就是這些孩子中比較 典型的一個(gè)，他喜歡和老師在一起，但是他經(jīng)常會(huì)與周圍小朋友發(fā)生 矛盾，也常常有小朋友跑來(lái)向老師告狀，說(shuō)楠楠打了他等等之類的話。 在我觀察了楠楠之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是楠楠愛(ài)打人，而是他處理問(wèn)題 的方法不恰當(dāng)。 觀察分析： 中班幼兒的行為問(wèn)題增多，更多的是源于中班幼兒社會(huì)交往能力的缺 乏。 教育措施： 教師在進(jìn)行個(gè)別幼兒行為指導(dǎo)時(shí)，抓住了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是 重在引導(dǎo)幼兒掌握積極的社會(huì)交往技能技巧。 教師在反思中提到了中班幼兒在特定的年齡階段社會(huì)交往的情況和 特點(diǎn)，并且通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育和指導(dǎo)認(rèn)識(shí) 實(shí)施者： 班別：中一班記

4、錄人： 記錄時(shí)間：2011.8.5 活動(dòng)名稱：找水果 觀察時(shí)間：2011.8.22 觀察對(duì)象：全體 觀察目的：探索鼻子的不同功用，用感官協(xié)作的方式玩游戲。 觀察實(shí)錄： 每個(gè)小朋友自己帶毛巾，并介紹使用方法：事先將各種水果擺 在桌子上，用眼罩把幼兒眼睛蒙起來(lái)，讓幼兒用手摸一摸，猜一猜摸 到的是什么。然后請(qǐng)幼兒運(yùn)用各種感官進(jìn)行找水果，玩“水果猜一猜” 的過(guò)關(guān)游戲。 觀察分析： 有一些小朋友不知道是什么樣水果，但是可以吃到什么樣水果味 道 。 教育措施： 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用鼻子、小手和嘴巴來(lái)進(jìn)行找水果，不用眼睛看， 也可以聞到什么水果出來(lái)。 實(shí)施者：【篇二：幼兒園大班科學(xué)教案(精選10篇)】 幼兒園大

5、班科學(xué)教案匯總 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：跳繩計(jì)數(shù) 設(shè)計(jì)思路：在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺(jué)得不公平。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南提出：56歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。 活動(dòng)目的 1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。 2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。 3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.材料準(zhǔn)備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”

6、，記錄紙和筆。 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。 重、難點(diǎn)分析 1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。 2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。 活動(dòng)過(guò)程 1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行討論。 師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問(wèn)： （1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？（2）為

7、什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題？ 2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。 提問(wèn)：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問(wèn)題出在哪兒？ （2）如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？ 3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。 （1）幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。 （2）集體分享 a.分享探索過(guò)程，如： 開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？ 你們是怎樣想出解決辦法的？ b.分享計(jì)數(shù)方法，如： 看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)； 看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)； 看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。 這幾種方法中

8、你最喜歡哪一種？為什么？ c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如： 跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上； 踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計(jì)數(shù)； 記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。 4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。 5.討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？ 如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。 6.活動(dòng)延伸： 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流?；顒?dòng)反思 首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的

9、生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過(guò)探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。 其次，活動(dòng)過(guò)程符合綱要和指南的要求，即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 第三，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了綱要和指南倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。 幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)電池 活動(dòng)目

10、標(biāo)： 1、 通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。 2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境電池專賣柜。 2、 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個(gè)，電線一根。 3、 電池模型圖，說(shuō)明圖（安裝圖）各一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)觀察、討論認(rèn)識(shí)電池 1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng)？ 2、證實(shí)幼兒的猜測(cè)，引出活動(dòng)的主題-電池。 3、幼兒觀察電池。 4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。 二、掌握電池的

11、使用方法 1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。（幼兒討論后回答） 2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。 電池裝反了。措施：結(jié)合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝。 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。 電池沒(méi)電了。措施：用新電池。 三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池 1、提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電？ 2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。 3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒(méi)有電。 4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。 5、小結(jié)。 四、了解電池的作用和種類 1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。 2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵?，用到什么樣的電池，并?/p>

12、從專賣店中找出它。 五、游戲：配電池 研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動(dòng)玩具游戲。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：倒計(jì)時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。 2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。 活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片若干、月歷、筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路 1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？ 思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎？ 3、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來(lái)越小，時(shí)間越來(lái)越短? 體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短，過(guò)馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我

13、們過(guò)馬路就更加方便、安全了。4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化） 二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí) 1、說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。 2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。 3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計(jì)時(shí)用“天”（世博會(huì)）。 三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí) 1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號(hào)，我們要去春游了，讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。 思考：今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期？ 2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：

14、順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進(jìn)去等。 3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。 延伸： 1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。 2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域：一寸蟲(chóng) 設(shè)計(jì)意圖：繪本一寸蟲(chóng)進(jìn)入班級(jí)后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲(chóng)是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長(zhǎng)?根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，巧妙地將書(shū)中主人公“一寸蟲(chóng)”請(qǐng)出來(lái)，讓他來(lái)測(cè)量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測(cè)量方法，使數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。 在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié)：

15、1.簡(jiǎn)單復(fù)述故事。繪本一寸蟲(chóng)給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫(huà)面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。 2.兩兩結(jié)伴探索測(cè)量方法。在制作一寸蟲(chóng)卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲(chóng)做成3.33厘米，把兩寸蟲(chóng)做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真【篇三：幼兒園大班科學(xué)教案：游泳的魚(yú)(觀察實(shí)驗(yàn))】 幼兒園大班科學(xué)教案：游泳的魚(yú)（觀察實(shí)驗(yàn)） 幼兒園大班科學(xué)教案：游泳的魚(yú)（觀察實(shí)驗(yàn)） 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察魚(yú)型的制作過(guò)程。 2、.通過(guò)實(shí)驗(yàn)有圖有真相、cc圖庫(kù)圖片素材了解物體是有重心的。 ?準(zhǔn)備活動(dòng) 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye sma

16、ll eye活動(dòng)紙- 游泳的魚(yú)（怎樣才不會(huì)傾斜呢？） ?活動(dòng)內(nèi)容 【導(dǎo)入】 1. 觀看視頻資料【游泳的魚(yú)】，推測(cè)一下吊飾移動(dòng)的理由。 - 你見(jiàn)過(guò)小魚(yú)吊飾嗎？ - 你見(jiàn)過(guò)掛起來(lái)移動(dòng)的物品嗎？ - 為什么它會(huì)移動(dòng)呢？ 【展開(kāi)】 2.觀看過(guò)視頻后，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，準(zhǔn)備物品和實(shí)驗(yàn)順序。 -今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？ - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？ - 觀察一下我們周圍的吊飾。 - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。 （1）在紙上畫(huà)出魚(yú)的樣子。 （2）剪下畫(huà)好的魚(yú)。 （3）把魚(yú)和曲別針鏈接在一起，用線掛起來(lái)。 （4）把線掛在衣服掛上。 【活動(dòng)1：根據(jù)線掛的位置的不同，魚(yú)的樣子不同】 3.說(shuō)說(shuō)魚(yú)的位置。 - 在紙上畫(huà)一條魚(yú)，應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？ - 在魚(yú)上掛一根線，