幼兒園中班一起玩教案

1、幼兒園中班一起玩教案【篇一：中班社會教案說課稿：我和你們一起玩】 中班社會教案：我和你們一起玩 活動目標： 1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。 2、在交往中體驗被接納的感受。 3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。 活動準備： 1、每位幼兒半個紅心小卡片；紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛。 2、錄像片段 (1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。 (2)幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功。 意義：隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原

2、因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當?shù)恼Z言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。 重難點：理解并學會用友好的方式與同伴交往。 突破難點：觀看直觀的幼兒生活中的錄像，攻克難點。 半個紅心小卡片人手一份是為導入活動準備的，每個紅心小卡片的大小不能都一樣，要制作成大小明顯不一，讓幼兒能感受到的。 立體的交通工具制作起來有難度的話，可以做平面的，活動的時候可讓一排幼兒一只手提著走，但是不能制作的太小，最好還是能夠做成立體的，增加真實感。 教師的純講述對于幼兒來說，理解是很難的，也很枯燥。準備錄像是為了生動教師所要教授的內容，讓

3、幼兒能夠在真實的影片中思考什么行為是正確的，什么樣的是錯誤的。采用拼紅心游戲葉的視頻，能夠更好的銜接導入的活動內容。兩個都是反面例子而沒有用正確方法的視頻，是為了讓幼兒能夠用自己的適當方式去交談、合作。（一）導入： 游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。 (1)師：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎? (2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。 (3)師：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心? (4)幼兒合作操作，找朋友。 (5)師：小朋友都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?你對好朋友怎么說的?(我對他笑了笑；我對他說：能不能把

4、紅心給我拼下；xxx一起拼紅心吧?) (6)小結：跟人家起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。 用游戲導入是最能夠引起幼兒興趣，方便教學活動進行的方法。 設置一個去公園的情境，讓游戲充滿趣味性。 在游戲之前教師就要充分說明規(guī)則，以防之后的游戲過程混亂難以控制。 幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上。 找到好朋友之后讓每個幼兒都坐回自己的座位，談談自己的經驗，和全班幼兒一起分享好的做法。沒有起來回答問題的幼兒，教師要提醒幼兒注意傾聽別人的講話。 教師幫

5、助幼兒總結，正確引導幼兒學會禮貌交際，有利于幼兒加深印象。 （二）活動過程： 1、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協(xié)商性語言。 (1)師：這邊有幾個小朋友，我們一起來看看他們之間發(fā)生了什么事。 (2)觀看錄像片段1，提問： 他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話?) 如果是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動和他們打招呼?) (3)觀看錄像片段2，提問： 他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌；他態(tài)度不好?) 如果是你，你會怎么說?(說話時態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說?) (4)小結：當我們和大家

6、一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。 2、找朋友去公園。 (1)出示三種交通工具，讓幼兒選擇去公園的方式。 師：請小朋友商量下，你們準備乘什么去公園？(討論時間) 師：你們是怎么商量的？(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后 通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，引起幼兒共鳴，讓幼兒用已有經驗想辦法解決問題。突破了教學難點，使教學目標得到落實。 錄像應播放常見的行為問題，而且是經常能在幼兒合作游戲中出現(xiàn)的問題，教師通過一系列提問，引導幼兒大膽說出自己的想法，選擇

7、正確的方法解決問題。既總結了導入游戲，又讓幼兒通過視覺來加深印象，理解正確的交友合作方式。 教師進行必要的總結，教會幼兒使用體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度?)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等，并且在之后的游戲交往中逐步增加。 教師應多設計活動讓幼兒在游戲體驗中學會必要的交際能力和合作技巧。 這里為幼兒創(chuàng)設乘坐交通工具的情境，先讓幼兒自由討論，再進行匯報。教師可以每組抽幾個幼兒起來檢查討論的結果。 來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他?) (2)提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。 師：一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)怎么辦?(

8、再去找朋友和我們一起乘?) (3)提出活動要求：在邀請別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩? (4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。 (5)讓幼兒在班級中交流經驗。 師：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了?) 體現(xiàn)出交往范圍的遞進性。逐漸培養(yǎng)單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往?在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。 有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力

9、強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。 這里教師再次提問邀請方法，是為了幫助幼兒強化在邀請別人時的正確語言及適宜行為，只有通過不斷的重復，才能讓幼兒形成牢固的記憶。 聽音樂游戲，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍下活動，能夠讓他們感受到與伙伴一起游戲的快樂。游戲也能檢驗幼兒是否正確聽清或理解了規(guī)則。 在游戲后讓幼兒交流過程中的經驗，既讓他們表達了自己的成就感，分享了快樂，也讓能力弱的幼兒吸取經驗，幫助自己學會交流技巧。 （三）結束：友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望，詢問別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。以后如果你要邀請別人

10、一起玩，記得要禮貌的和別人商量哦 教師總結今天教學的內容，幫助幼兒整理交流中的技巧，學會禮貌待人。 本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。【篇二：幼兒園中班體育教案：好朋友一起玩】 【教材簡解】 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機會少，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵，搶奪的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，加強對好朋友的理解，

11、預設了好朋友這樣一個主題。本次活動就是在這一主題下產生的一個體育活動，使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協(xié)商、友好合作、互相關愛。 【目標預設】 1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。 2、愿意參加群體活動，體驗和好朋友合作游戲的快樂。 【重點難點】 重點：體驗與同伴一起游戲的快樂難點：提高在群體中協(xié)商并解決問題的能力【設計理念】 生活中小朋友們更多的是和個別朋友一起，和好朋友合作玩游戲，相互協(xié)調并且成為最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平時幼兒關心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關愛等能力。 關注幼兒自主學習、尊重幼兒學習的差異與特點已成為現(xiàn)代

12、教育教學改革的核心所在。因此，我主要以游戲的形式設計了本次活動，活動中滲透尊重、賞識幼兒的思想。根據(jù)這些精神，這節(jié)體育課好朋友一起玩，沒有特別難的技能技巧需要掌握，但幼兒要通過和好朋友協(xié)商，合作游戲體驗到成功的快樂，并且在輕松自由的游戲中，豐富了他們對好朋友的情感體驗。 【設計思路】 結合中班幼兒的動作發(fā)展特點及社會交往能力，活動前，我們進行了談話活動，說說我的好朋友，活動中我通過四個游戲，層層遞進，讓幼兒感受到自己的好朋友有許多，與好朋友一起合著游戲更是快樂無比，整個活動的過程，看似簡單，其實對中班幼兒來說是有一定的要求和難度的，幼兒間要有相互協(xié)商、合作、關愛等，幼兒的動作要有一定的協(xié)調性和

13、靈活性，才能成為最佳拍檔。活動的最后我以歌曲我高興來結束，引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。 【教學準備】 1.蒙眼布幼兒人數(shù)一半。 2.音樂找朋友、我高興。 3.三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋【教學過程】 一、開始部分1.隊列練習，聽口哨走，四隊變大圓。 2.律動找朋友活動關節(jié)。 這首歌曲的名字叫什么?你們有好朋友嗎? (評析：通過隊形練習，律動，幼兒在不知不覺中活動了關節(jié)，達到了熱身的效果，在旋律優(yōu)美的音樂聲中激起幼兒對朋友的喜愛，有助于下一步好朋友之間的游戲合作。)二、基本部分1.游戲攙瞎子過橋看一看，老師在場地上為你們準備了什么?(平衡木、鉆圈)今天我們要和好朋友玩一個游戲，叫攙瞎

14、子過橋，教師講解游戲規(guī)則，自由找一個好朋友，兩人協(xié)商，誰當瞎子戴上蒙眼布，另一人攙著瞎子過橋，過隧道，攙扶的人在旁邊要解說引導，保護好朋友不摔倒，不碰撞。 幼兒自由找朋友，商量角色。 比賽過橋，那對好朋友走的好，將成為最佳拍檔。(以小紅花鼓勵)2.游戲走大鞋出示大鞋，這是什么，怎么玩?可以幾個人玩? 找個朋友試一試。幼兒自由組合找朋友，四散走一走，幼兒間要相互協(xié)調才能走。 比賽，那組好朋友配合的最好。(以小紅花鼓勵)3.游戲抬花轎這是一頂大花轎，它需要幾個人玩呢?誰找好朋友來試一試?找了兩個還不夠，師：你還有好朋友嗎?再去找兩個。5人一組抬花轎。 引導幼兒商量誰是坐轎子的人，誰在前面抬，誰在后

15、面抬，好朋友的臉都向一個方向。(評析：幼兒天生好動，以游戲為生命。在活動中運用游戲的手段，幼兒在玩中學，在學中玩，讓玩與學達到統(tǒng)一，能達到事倍功半的效果。本環(huán)節(jié)就是以游戲為抓手，引導孩子在有趣的游戲中，學會活動的技能和交往的技巧。)三、拓展游戲1.還有什么游戲需要更多的好朋友一起玩。 幼兒討論交流，教師小結。(開火車，吹氣球)2.出示皮筋，中間打結，太陽形狀，這需要幾個好朋友來玩呢?我們有這么多的好朋友嗎?小結：大家都是好朋友。 (評析：教師再次幫助幼兒進行小結，加深了幼兒對好朋友的概念。活動層層遞進，由兩個好朋友到許多好朋友到全班幼兒，知道大家都是好朋友這一理念，大部分幼兒都能通過與好朋友合

16、作體驗到游戲快樂。)四、結束部分。 1.我們這么多的好朋友變成一個大皮球吧。 教師給皮球打氣，幼兒變高變大，啪皮球爆炸，幼兒全體坐下，在圓上。 2.今天和好朋友一起玩了這么多游戲，開心嗎?高興嗎? 教師放音樂我高興，幼兒齊聲唱。 (評析：活動的結束部分，也是放松部分，我讓幼兒在游戲中自然過渡到坐下，最后我以歌曲我高興來結束，引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴?！酒河變簣@中班體育教案：一起玩真快樂】 一、活動名稱：一起玩真快樂二、活動目標：1、引導幼兒體驗與人分享的快樂。 2、初步理解分享的含義，培養(yǎng)幼兒的分享意識和行為，能與同伴分享圖書和食品等。3、幫助幼兒學習用語言與同伴友好地交往。

17、三、重難點分析：重點：創(chuàng)設寬松的心理氛圍，通過活動中真實的體驗，初步培養(yǎng)幼兒分享的意識。難點：以如何引導幼兒理解分享的含義，學習用語言與同伴友好地交往，體驗大家一起玩的快樂為難點。四、活動準備：1、課前指導大班幼兒排練情景表演“誰對誰不對”、故事豬八戒吃西瓜幻燈片。2、準備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機、跳跳球各一。3、每位幼兒自備一包食品。五、活動過程：（一）導入：找朋友游戲導入活動。（二）展開：1、幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發(fā)準備好的玩具。幼兒游戲，教師巡回觀察。2、教師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請幼兒說一說“你跟誰一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜歡跟小朋

18、友一起玩嗎？”總結幼兒玩玩具時的具體情況?！皠倓倄x小朋友表現(xiàn)的真不錯，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開心，小朋友說她做的對不對？（對）那我們一起表揚表揚她；可是老師看見xx小朋友，拿了玩具之后是一個人再玩，并沒有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說這樣做好不好？（不好）引導幼兒說出原因。教師小結。3、情景表演：請大班的幼兒表演“大家一起玩”。觀看表演后提問誰給小蝴蝶買了一架玩具小飛機？小猴和小豬怎么對小蝴蝶說的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對不對？為什么這時誰來了？小猴和小豬怎樣對小兔說的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導幼兒表達自己的觀點。教師小結：在昨天早