2019八年級(jí)音樂上冊(cè)第六單元《G大調(diào)弦樂小夜曲》教案湘藝版練習(xí)

1、2019 八年級(jí)音樂上冊(cè)第六單元 G大調(diào)弦樂小夜曲教案湘藝版練習(xí)教材分析： G大調(diào)弦樂小夜曲是莫扎特所寫同類體裁的最后一部作品，完成于1787年8月 10日, 這部作品流傳最廣，也最受歡迎。樂曲的第一樂章用奏鳴曲式寫成。呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂：主部主題的開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律，副部主題與主部主題形成鮮明的對(duì)比，帶有濃郁的維也納風(fēng)格。樂曲的展開部很精練，它采用了主部主題的兩部分內(nèi)容，盡管它非常短小，卻起著承上啟下的重要作用。樂曲的再現(xiàn)部基本上保持了呈示部的面貌，但在調(diào)性上，再現(xiàn)部完全呈現(xiàn)在G 大調(diào)調(diào)性上。整個(gè)樂章在絢麗燦爛的色彩中結(jié)束。教學(xué)方法：1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式

2、的參與和感受。2、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合；運(yùn)用圖示法使抽象的音樂直觀化、形象化。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì) G大調(diào)弦樂小夜曲的欣賞教學(xué)，產(chǎn)生主動(dòng)了解和享受古典音樂的愿望。2、通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解小夜曲的概念以及曲作者，知道樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠用模唱、律動(dòng)等形式體驗(yàn)音樂，以及使學(xué)生熟悉作品的主題，了解音樂要素對(duì)作品的音樂情緒和內(nèi)容所起的作用。3、欣賞莫扎特的G 大調(diào)弦樂小夜曲，探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系，提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)： G 大調(diào)弦樂小夜曲曲式結(jié)構(gòu)的辨別，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題并記憶音樂作品片段，認(rèn)

3、識(shí)前倚音、顫音等音樂符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉 G大調(diào)弦樂小夜曲的四個(gè)音樂主題和它們的情緒對(duì)比。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生的提前預(yù)習(xí)和資料的查找。教學(xué)過程：1 / 3（一）新課導(dǎo)入欣賞兩個(gè)音樂片段，請(qǐng)同學(xué)聽辨出這兩段音樂選自什么樂曲？（莫扎特）（二）了解作者1、你們對(duì)莫扎特有哪些了解？2、老師補(bǔ)充介紹莫扎特生平和代表作。（課件展示）（三）完整欣賞樂曲1、初聽樂曲2、了解演奏樂器。3、介紹小夜曲。（四）分段欣賞1、欣賞 A 段音樂主題（ 1）教師用圖示描繪出旋律的走向，用Bong 進(jìn)行模唱；（ 2）學(xué)生討論這段音樂主題的感受；（ 3）熟悉旋律后再唱譜。2、欣賞 B 段音樂主題（ 1）教師邊模唱邊用圖示描繪出旋律的走向；（ 2）分析情緒特點(diǎn)和樂句中出現(xiàn)的音樂符號(hào)。3、欣賞 C 部分音樂主題（ 1）教師用圖示描繪出旋律的走向，引導(dǎo)學(xué)生模唱。（ 2）分析情緒特點(diǎn)和樂句中出現(xiàn)的音樂符號(hào)。4、欣賞 D 段主題：2 / 3（ 1）教師用圖示描繪出旋律的走向，分析情緒特點(diǎn)。（ 2）認(rèn)識(shí)音樂符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模唱。（五）表現(xiàn)音樂將學(xué)生分組，每個(gè)組用不同的方式表現(xiàn)音樂主題，進(jìn)一步熟悉音樂。（六）完整聆聽，分析曲式結(jié)構(gòu)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：呈示部展開部再現(xiàn)部結(jié)尾，這種曲式叫做奏鳴曲式。（七）教師總結(jié) G大調(diào)弦樂小夜曲的四個(gè)主題是這一樂章主要的音樂材料，整個(gè)樂章圍繞這些主題