做好學(xué)生管理工作,建設(shè)好農(nóng)村寄宿制學(xué)校

1、做好學(xué)生管理工作 ,建設(shè)好農(nóng)村寄宿制學(xué)校摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)教育越來(lái)越重視， 學(xué)生管理工作也越來(lái)越嚴(yán)格。本文一是提出把握住學(xué)生心理 去管理學(xué)生；二是從后勤方面重視農(nóng)村寄宿學(xué)校的建設(shè)工作。關(guān)鍵詞：學(xué)生心理；學(xué)生管理工作；以人為本一、從把握學(xué)生心理入手，改進(jìn)學(xué)生管理工作 學(xué)生管理工作說(shuō)到底，其實(shí)就是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和 提供服務(wù)， 這項(xiàng)工作是以學(xué)生為主體的， 服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生， 那么我們要改進(jìn)學(xué)生管理工作就必須掌握學(xué)生心理，這樣才 能更好的為學(xué)生服務(wù)。那么學(xué)生到底需要怎樣的管理呢？這 將是本文主要解決的一個(gè)問(wèn)題。1、對(duì)學(xué)生心理的把握 學(xué)生想要這樣的學(xué)生管理，取決于學(xué)生在學(xué)校中他想獲 得什

2、么，是知識(shí)，是能力，是經(jīng)驗(yàn)，還是為了消磨時(shí)間，或 是其他什么原因。學(xué)生希望的是什么，絕大多數(shù)的學(xué)生希望 自己能夠成為一個(gè)成功的對(duì)社會(huì)有用的人，也希望自己能夠 決定自己在學(xué)校中的生活，讓生活充實(shí)而精彩。但是目前的 學(xué)校學(xué)生管理工作不能很好的為學(xué)生提供服務(wù)。學(xué)生要是在 學(xué)校辦理什么手續(xù)，需要跑很多的地方，而且效率極差，所 以我們需要形成以學(xué)生為主體的教育體制，并且應(yīng)該建立專 門為學(xué)生服務(wù)的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，只有這樣的學(xué)生管理工作才 是學(xué)生所需要的。另外學(xué)生管理往往只注重外在的學(xué)生事務(wù)管理，抓出勤 率和各種考評(píng)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì) 自我管理， 導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理增強(qiáng) '與學(xué)校

3、的管理政策對(duì)抗， 起不到全面發(fā)展德智體的效果。所以我們要從學(xué)生的心理出 發(fā)，消除學(xué)生對(duì)學(xué)校的對(duì)抗情緒，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與學(xué)生管理 相互促進(jìn)達(dá)到統(tǒng)一， 讓學(xué)生可以樹(shù)立正確的人生觀、 價(jià)值觀、 世界觀，讓天性釋放，讓學(xué)生做真正的自己，這樣的管理方 式會(huì)讓學(xué)生感到舒適，也讓學(xué)生管理工作可以成功順利的開(kāi) 展進(jìn)行。2、對(duì)學(xué)生管理作的改進(jìn) 基于學(xué)生對(duì)自身 有許多的要求，希望讓自己成為人才， 所以學(xué)校在管理中要讓學(xué)生擁有一定的權(quán)利，讓學(xué)生成為自 己的主人，也可以讓學(xué)生積極加入到學(xué)校的管理制度中，讓 學(xué)生借此機(jī)會(huì)做到自我管理，自我服務(wù)，自我教育。學(xué)生管理工作者應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活 環(huán)境，讓學(xué)生身處校園

4、，融洽的師生關(guān)系和學(xué)生健康的心理 都能促進(jìn)管理工作，學(xué)校應(yīng)該為了讓學(xué)生早些接觸社會(huì)，成 為有用人才，所以學(xué)校的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該為學(xué)校提供專業(yè) 化的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)化，這樣才符合學(xué)生對(duì)學(xué)生管理 的需求和希望。讓學(xué)生組織、社團(tuán)加入到學(xué)校的決策中，讓 每一個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)校一分子，能夠讓學(xué)生與學(xué)校關(guān)系融 洽。對(duì)于有管理才能的學(xué)生學(xué)校可以提供一些管理機(jī)構(gòu)有學(xué) 生來(lái)管理，這樣就可以選拔出最優(yōu)秀的管理人才，逐步適合 社會(huì)對(duì)學(xué)生的希望和要求。 作為學(xué)生組織的管理者， 要把“以 學(xué)生為本”作為本組織的基本立足點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)組織中每個(gè)學(xué)生 的價(jià)值和潛能都能夠得到充分地體現(xiàn)，形成一種以學(xué)生為本 的核心價(jià)值觀。 “以

5、生為本”的價(jià)值觀實(shí)質(zhì)是以組織中每位 成員的利益為根本出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的雙贏。學(xué)生在學(xué)校中希望得到認(rèn)可，希望通過(guò)自己努力得到應(yīng) 有的獎(jiǎng)勵(lì)，所以在學(xué)生管理措施中要建立激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生 可以在公平的競(jìng)爭(zhēng)后獲得付出努力后的成果。激勵(lì)的目的要 為學(xué)生好，激勵(lì)的目標(biāo)要靈活，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn) 行調(diào)整，激勵(lì)的最終目的只有一個(gè)，就是要激勵(lì)學(xué)生德智體 美勞全面發(fā)展，讓學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才。在學(xué)生的教 育中運(yùn)用激勵(lì)手段，一定要依循學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律，把握 激勵(lì)方法及特點(diǎn)，逐步完善教育激勵(lì)機(jī)制，確保學(xué)生教育管 理工作的高效運(yùn)行。與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生管理工作，在面對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題時(shí)，會(huì) 更游刃有余，這一切將關(guān)

6、系到學(xué)生之后的發(fā)展，關(guān)系到教育 的發(fā)展，所以我們?cè)趯W(xué)生管理工作上要解放思想，與時(shí)俱進(jìn) 把握學(xué)生心理，這樣才能真正的讓學(xué)生感受到溫暖。在 21 世紀(jì)，隨著科技的發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)的全球化，各 行各業(yè)的管理模式都在不斷的改進(jìn)與革新， “以人為本”也 是各行各業(yè)在管理中所采用的核心，在學(xué)生管理工作中，把 握學(xué)生的心理，明白學(xué)生想要什么， “以學(xué)生的利益為本” 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生 成為學(xué)習(xí)的主人，依據(jù)這點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行改進(jìn)，便 會(huì)得到事半功倍的良好效果。完成科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 使命。二、以建設(shè)農(nóng)村寄宿學(xué)校以重點(diǎn)，為普及高中教育打好 基礎(chǔ)最近幾年，由于我們市、區(qū)縣

7、級(jí)政府加大了對(duì)農(nóng)村寄宿 學(xué)校的關(guān)心力度，徹底改變了我市農(nóng)村教育的布局，從根本 上提高了農(nóng)村教育的建設(shè)水平及教育教學(xué)水平，為我市迅速 提高農(nóng)村教育質(zhì)量，加快科教興市打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寄宿 學(xué)校建成了，如果我們自身管理不好，那么就達(dá)不到我們政 府竭盡全力建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的初衷，實(shí)施農(nóng)村學(xué)校寄宿 制也將事與愿違，甚至?xí)a(chǎn)生社會(huì)負(fù)面影響。目前，我市從 中學(xué)為主的寄宿制學(xué)校 85 所，小學(xué)兩所，重點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué) 上，集中食宿。我們管理的幾點(diǎn)做法主要是：1、加大宣傳和救助力度，確保學(xué)生“進(jìn)得來(lái)” 做好宣傳工作，形成良好的輿論導(dǎo)向。要讓家長(zhǎng)充分 了解實(shí)行學(xué)生寄宿的好處，把我們的政策和措施宣講到位， 取得家長(zhǎng)

8、的信任和支持，讓他們高高興興送孩子寄宿。 做好學(xué)生入學(xué)保學(xué)工作。學(xué)校要及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生入學(xué)情 況，充分了解和掌握學(xué)生的家庭狀況。只要有一個(gè)學(xué)生未按 時(shí)報(bào)名入學(xué)，學(xué)校就要及時(shí)派專人上門入戶了解情況，區(qū)別 情況做好有關(guān)工作，決不能在實(shí)行寄宿因貧困而使一個(gè)孩子 輟學(xué)。這方面工作有許多老師是不辭辛苦地多次家訪。 加大貧困家庭學(xué)生救助力度。借助中央政府“兩免一 補(bǔ)”政策，重點(diǎn)開(kāi)展對(duì)貧困寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助工作，進(jìn)一步 加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，完善寄宿制學(xué)校的宿舍食堂的衛(wèi)生安全 管理工作。2、加大管理和服務(wù)力度，確保學(xué)生“留得住” 大力完善和配套農(nóng)村寄宿制學(xué)校設(shè)施設(shè)備。通過(guò)向上 級(jí)爭(zhēng)取項(xiàng)目、學(xué)校自籌等方式籌集一批資金，

9、分期分批逐步 完善和配套農(nóng)村寄宿制學(xué)校設(shè)施設(shè)備，比如購(gòu)置信息技術(shù)教 育設(shè)備，添置課桌椅、學(xué)生床鋪、食堂餐桌等，使新建成的 學(xué)校盡快步入現(xiàn)代教育的軌道，充分發(fā)揮教育教學(xué)功能，取 得教育效益。 突出抓好學(xué)校管理。建立健全學(xué)校安全、教學(xué)、學(xué)生 生活和衛(wèi)生等方面的管理制度。同時(shí)，還要制定校舍安全、 飲食安全、交通安全等各種突發(fā)事故的應(yīng)急預(yù)案。由校長(zhǎng)到 值班人員各個(gè)層次都要建立加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的責(zé) 任制，要明確主管領(lǐng)導(dǎo)和督查督辦工作人員。堅(jiān)持安全教育 強(qiáng)化管理的原則，完善考評(píng)細(xì)則。 大力開(kāi)展校園文化建設(shè)。嚴(yán)抓校風(fēng)校紀(jì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 的德育、心理健康和生活養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自主、自理的 生活能力。學(xué)校要建立課外活動(dòng)輔導(dǎo)員制，引導(dǎo)學(xué)生參加有 益的課外文體活動(dòng)，形成健康向上的校園文化。3、加大教學(xué) 和教育力度，確保學(xué)生“學(xué)得好” 全面推行素質(zhì)教育。集中師資和教學(xué)設(shè)備開(kāi)齊開(kāi)足所 有課程，保證課時(shí)。大力推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，提高 農(nóng)村教育水平，縮小與城市教育的差距。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能教學(xué)的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性 和學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。 提高教師素質(zhì)。一是把師德要求放在教師素質(zhì)提