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1、建構(gòu)游戲?停車場?一【活動(dòng)目標(biāo)】1、運(yùn)用學(xué)過的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場.2、能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建.【活動(dòng)準(zhǔn)備】 雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、【活動(dòng)過程】1、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣.1請(qǐng)幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?2你知道停車場有什么用途?2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖,增進(jìn)對(duì)停車場的熟悉. 1重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局 2教師向幼兒介紹停車場用途3、組織討論,引起孩子建構(gòu)的興趣. 提問:如果再讓你來建停車這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢? 1重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局a、出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論.b、鼓勵(lì)
2、幼兒說說想用什么材料做什么?2教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu) 1幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場2啟發(fā)水平強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布3提醒幼兒保護(hù)玩具,不亂扔玩具.5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評(píng)價(jià).【活動(dòng)反思】 幼兒對(duì)停車場的構(gòu)造、布局有了根本的了解.在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根 據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場的外圍,其他的未完成.建構(gòu)游戲?停車場?二【活動(dòng)目標(biāo)】1、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),開展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新水平.2、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具.3、初步學(xué)會(huì)與同伴共同協(xié)商,體驗(yàn)合作的樂趣.【活動(dòng)準(zhǔn)備】筒形
3、膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等【活動(dòng)過程】1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒說說哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?2、師提問:如果讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?3、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)要求:搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞\噲?并預(yù)留出停車位讓幼 兒自由商量分工.保護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動(dòng)成果.4、引導(dǎo)水平強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵(lì)水平叫較差的幼兒大膽參 與活動(dòng).5、評(píng)議:請(qǐng)幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭 的不夠好?6、提出下次游戲希望.【活動(dòng)反思】 通過回憶上次游戲缺乏,討論,提出解決的問題,幼兒這一次目的性更明了.他們學(xué)
4、習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富, 下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu).建構(gòu)游戲?停車場?三【活動(dòng)目標(biāo)】1、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性.2、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu),會(huì)保護(hù)別人的勞動(dòng)成果.【活動(dòng)準(zhǔn)備】一、材料準(zhǔn)備:大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子.二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點(diǎn):1教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣.2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位,并啟發(fā)幼兒用其他 材料.4、幼兒分組自選材料自由拼搭.5、鼓勵(lì)水平差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿.6、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品.、7、啟發(fā)水平強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)幼兒之間增強(qiáng)了交流與合作,他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提升.最明顯的變化 就是他們想找一個(gè)伙伴來合作.在建構(gòu)的內(nèi)容上也
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