承上啟下的過(guò)句

1、標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：小學(xué)四年級(jí)閱讀練習(xí) -找出文章的過(guò)渡句找出文章的過(guò)渡句 閱讀方法點(diǎn)撥：過(guò)渡句是提示文章前后之間存在聯(lián)系的語(yǔ)句,在文中起著承上啟下的作用.找到過(guò)渡句, 就找到了連接前后內(nèi)容的線索.過(guò)渡的形式大致有以下幾種：一、連貫式過(guò)渡例：下課的鈴聲響了,同學(xué)們馬上走出教室,來(lái)到操場(chǎng)上,開(kāi)展各種各樣的體育活動(dòng)或游 戲.我和小蘭拿繩用力地?fù)u,其他同學(xué)站成一排,一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行“魚(yú)貫式跳繩.大家 都小心翼翼地跳著,生怕由于自己跳不好而影響大家.二、承接式例：于是我又回憶起另一個(gè)畫(huà)面,這就是所謂的“黃土高原.三、總分式過(guò)渡例：小蘭愛(ài)干凈,這一點(diǎn)誰(shuí)都知道.她穿的衣服,哪怕是舊衣服,也總是洗得干干凈凈的；

2、 她用的文具、玩的玩具總是一塵不染；她還經(jīng)常剪指甲、洗頭、洗腳,并且飯前便后堅(jiān)持洗 手呢！四、轉(zhuǎn)折式過(guò)渡例：小蘭雖然對(duì)自己要求十分嚴(yán)格,節(jié)儉得很,但是對(duì)班里生活有困難的同學(xué)卻毫不吝嗇,慷慨大方.五、遞進(jìn)式過(guò)渡.例：小蘭不但自己刻苦鉆研,學(xué)習(xí)成績(jī)很好,這是在說(shuō)上一段而且還能主動(dòng)幫助別的同學(xué)搞好學(xué)習(xí),提升成績(jī).引出下一段內(nèi)容閱讀拓展練習(xí)：蟬的一生夏天到了,知了即將唱起歌來(lái)了.我在夏至到來(lái)的前五天聽(tīng)見(jiàn)了一只知了來(lái)到院子里的槐 樹(shù)上開(kāi)始唱歌,時(shí)間與法布爾?昆蟲(chóng)記?所說(shuō)的內(nèi)容完全吻合.知了的學(xué)名叫“蟬,?昆蟲(chóng)記?中有關(guān)于蟬的文章共有5篇,把它的一生說(shuō)的相當(dāng)清楚.據(jù)說(shuō),蟬的幼蟲(chóng)鉆到泥土中,吸樹(shù)根的水為生,

3、大概需要四年之久,稱(chēng)為“夏育.之后,蟬就會(huì)破土而出,它是怎么破土而出呢？它并無(wú)別的工具, 只是把身體的水撒在土里, 再用身體用力擠壓四周的濕泥, 最終,一條隧道便漸漸形成. 體中的水用完時(shí),再回到樹(shù)根 再次吸取,直至順利到達(dá)地面.所以蟬的洞口整潔光滑,沒(méi)有一點(diǎn)碎土.蟬來(lái)到世上,就變成成蟲(chóng),大約可以活5個(gè)星期.它的工作就是吸樹(shù)枝、歌唱以及生殖.令人特別奇怪的事是一一它為什么要唱歌呢？蟬都是聾子啊,唱得再好,它們誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn).記得法布爾曾經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn),在有蟬的樹(shù)下放了兩響爆竹,但它們依舊交的不停,也不逃走.那么,究竟為什么唱歌呢？我想,大概只是為表示對(duì)生存的快樂(lè)把！1、 根據(jù)短文的內(nèi)容,判斷下面的說(shuō)法

4、是否正確,正確的劃“V.1 蟬在夏天唱歌.2 蟬是靠觸角挖出泥土,鉆出地面的.3 法布爾用實(shí)驗(yàn)證實(shí),蟬是聾子.2、用“畫(huà)出文中的一個(gè)過(guò)渡句,并寫(xiě)出它在文中的作用.3、 認(rèn)真閱讀短文第三至第五自然段,想一想蟬的一生是怎樣的？在括號(hào)里填上適宜的內(nèi)容.蟬的幼蟲(chóng),進(jìn)行“夏育.四年之后,蟬會(huì)變成.它們?cè)谑郎洗婊钗鍌€(gè)星期,所做的 工作是、和生殖.4、“我推測(cè)蟬為什么要唱歌呢？閱讀提升練習(xí)：冰凌花每當(dāng)旭日升起的時(shí)候, 我都會(huì)趴在窗前凝望一會(huì)兒, 然而今天我卻欣喜地發(fā)現(xiàn)那冬天的使者 冰凌花降臨了.它們有的像珊瑚,有的像瀑布,還有的像孔雀開(kāi)屏？當(dāng)百花凋謝,積雪壓斷枝頭的時(shí)候,但冰凌花卻踏著風(fēng)雪來(lái)了.冰凌花是可貴

5、可愛(ài)的. 然而最可愛(ài)的,還是人類(lèi)的冰凌花一一那是馳騁冰場(chǎng)的滑冰運(yùn)發(fā)動(dòng).每當(dāng)看到他們那遨游冰場(chǎng)的英姿,我既羨慕他們,也為他們而感到自豪.滑冰有多種,如花樣滑冰、速滑、接力、滑冰等,但我最喜歡的要數(shù)把戲滑冰.每當(dāng)我看到把戲滑冰的選手在 比賽時(shí),就如身臨其境,自己仿佛就是賽場(chǎng)上的一員,我的心也隨著動(dòng)作的起伏而跳躍.無(wú)論是冰凌花還是滑冰運(yùn)發(fā)動(dòng),他們閃光的時(shí)刻都是那么短暫,也許第二天醒來(lái)的時(shí)候, 冰凌花已悄悄離去；而運(yùn)發(fā)動(dòng)的輝煌也是短暫的,運(yùn)發(fā)動(dòng)也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng),體態(tài)的變化, 漸漸地在體壇上“消失.他們悄悄地來(lái)了,又悄悄地去了,但留給我們的卻是一段最美好 的回憶.啊！美麗的冰凌花,你將永遠(yuǎn)盛開(kāi)在祖國(guó)的

6、大地上和億萬(wàn)人們的心中.1. 用橫線劃出文中的一個(gè)過(guò)渡句,它在文中的作用是2. 用波浪線劃出描寫(xiě)冰凌花可愛(ài)樣子的句子.3. 為什么說(shuō)冰凌花是可貴可愛(ài)的？4. 看到冰凌花,“我聯(lián)想到什么？ “我為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？ 篇二：過(guò)渡句寫(xiě)文章時(shí),總要由這層意思向另一層意思轉(zhuǎn)換,由這個(gè)內(nèi)容向另外一個(gè)內(nèi)容開(kāi)展,這中間 往往要用一些詞、句去串聯(lián),這就是過(guò)渡.過(guò)渡就像一座橋,銜接層與層、段與段之間的意 思.過(guò)渡得好,寫(xiě)出的文章就會(huì)給人前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)；過(guò)渡得不好,讀者就會(huì)覺(jué) 得文章生硬、別扭.那么,怎樣才能夠作好文章的過(guò)渡呢？我們教學(xué)時(shí)可以充分利用課文教 給學(xué)生一些過(guò)渡的方法.一、承上啟下過(guò)渡 這是

7、在議論或記敘之后,用一句或幾句話既對(duì)上文作歸納,又對(duì)下文作啟弓I.如?趙州橋?一課,在第三自然段的開(kāi)頭寫(xiě)道：“趙州橋不但鞏固,而且美觀.這句話的前半句承接了上文,概括了第二自然段的主要內(nèi)容,后半句那么是下面要講的內(nèi)容了.有些時(shí)候,在記敘之后,不需再承上作歸納小結(jié),而是直接用一句或幾句話引出下文.如?富饒的西沙群島?一課,在寫(xiě)西沙群島的海鳥(niǎo)時(shí),就用“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下這一句作為 啟下的過(guò)渡.二、轉(zhuǎn)折式過(guò)渡 這是在議論或記敘某一內(nèi)容之后,忽然將筆鋒一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到另一個(gè)話題, 引起下文.如?太陽(yáng)?一課,課文首先介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí),至廳第四自然段,用“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切

8、 一句話作了轉(zhuǎn)折,接下來(lái)當(dāng)然是寫(xiě)太 陽(yáng)和我們的關(guān)系密切了.三、自然過(guò)渡 這種過(guò)渡不用過(guò)渡詞、過(guò)渡句或過(guò)渡段,只是用一句話來(lái)說(shuō)明觀察角度的移動(dòng).如?參觀人民大會(huì)堂?一課,當(dāng)作者參觀完了中央大廳、大禮堂 之后,用“從大禮堂出來(lái),我們又上樓去參觀北面的宴會(huì)廳一句話,自然地把讀者從一個(gè) 場(chǎng)景帶到另一個(gè)場(chǎng)景.四、用時(shí)間詞過(guò)渡在表達(dá)一件或幾件事時(shí),常常按時(shí)間順序表達(dá),這時(shí)常用一些表示時(shí)間 的詞進(jìn)行過(guò)渡.如?飛奪瀘定橋?一課,第三自然段開(kāi)頭一句是：“時(shí)間只剩下2 0多個(gè)小時(shí)了.這句話不但交待了時(shí)間的過(guò)渡,也增強(qiáng)了內(nèi)容的緊迫感,讓人讀了覺(jué)得文理清楚. 再如?美麗的小興安嶺?一課,作者在描寫(xiě)小興安嶺的美麗景色和

9、豐富物產(chǎn)時(shí),用春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來(lái)作自然過(guò)渡,使文章顯得層次清楚,有條理.當(dāng)然,過(guò)渡的方法還有很多, 我們要根據(jù)文章層次、 段落之間的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)確定.只有 掌握了過(guò)渡的技巧,寫(xiě)出的文章才能層次清楚,通順連貫.提綱一般包含三局部?jī)?nèi)容：12思想.3題目.要把題目或補(bǔ)充完整的題目寫(xiě)在第一行正中間. 主要內(nèi)容和中央.要在題目下面,簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排.這是作文提綱最主要的局部,設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五 安排好材料的組細(xì)順序.先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么,全文一共準(zhǔn)備分為幾大 段,每段寫(xiě)什么,要以小標(biāo)題的形式、根據(jù)一定的順序把材料組織起來(lái). 確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容. 要依據(jù)表達(dá)中央的需要,

10、確定出哪些內(nèi)容是主要次要的,標(biāo)明“詳“次詳 “略的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫(xiě),層、后寫(xiě)哪層,具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)的步驟、次序. 依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中央思想,確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法,注明. 設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法. 考慮好層次之間、 段落之間該如何銜接過(guò)渡,哪些內(nèi)容需要照應(yīng),如何 注一下.要表達(dá)的中央占：八、的,哪些內(nèi)容是、先寫(xiě)哪并在提綱中簡(jiǎn)單照應(yīng),也簡(jiǎn)單標(biāo)下面具體談?wù)劻刑峋V的方法.一巧列小標(biāo)題 最簡(jiǎn)單的一種是使用小標(biāo)題.例如?班有三寶?這篇文章,就用了“一寶親切媽媽型“二寶一一西洋潮流型“三寶一一溫文爾雅型；.這種結(jié)構(gòu)的作文思路一目了然,簡(jiǎn)單易學(xué),尤其適合于作文根底中下層

11、的學(xué)生.二內(nèi)容串聯(lián)式選用一個(gè)或幾個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話,在文章的假設(shè)干處 不斷重復(fù),形成間隔反復(fù)或排比, 構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu), 使各局部?jī)?nèi)容有機(jī)地 串聯(lián)起來(lái) 的謀篇方法. 題目：難忘的一件事 主要內(nèi)容：我的腳扭傷,小麗照顧我.中央思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急.結(jié)構(gòu)安排：、在練習(xí)跳繩時(shí),我扭傷了腳.略二、小麗同學(xué)熱心照顧我.重點(diǎn)段1 小麗把我扶到她的家.次詳2 周麗給我洗腳,噴“好得快詳.3. 我好了一些,周麗又小心地?cái)v我回家.次詳 三、我十分感動(dòng),至今記憶猶新.略,點(diǎn)題 制定作文提綱時(shí),要注意哪些問(wèn)題呢？第一,形式可以靈活.總的來(lái)說(shuō),作文提綱沒(méi)有固定的格式和統(tǒng)一的要求,工程和詳略的程

12、度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定.一般地講：篇三：過(guò)渡句過(guò)渡句過(guò)渡句是一種常見(jiàn)的句式,一般在作文里出現(xiàn),在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處之中,起到承上啟下 的作用.作用總體上過(guò)渡句的作用是一一總結(jié)上文,引出下文,承上啟下.一、由一件事轉(zhuǎn)到另一件事情時(shí)需要過(guò)渡.二、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過(guò)渡.三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過(guò)渡.四、 運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過(guò)渡.1常見(jiàn)形式常見(jiàn)的過(guò)渡方式有下面幾種：1. 用小標(biāo)題過(guò)渡2. 用一個(gè)句子過(guò)渡,承上啟下3用承上啟下的過(guò)渡段落.4. 用關(guān)聯(lián)詞過(guò)渡.(通常是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞為多)5. 用提示句過(guò)渡.6. 用表示時(shí)間或空間的詞語(yǔ)過(guò)渡 .7. 過(guò)渡詞,增強(qiáng)文章邏輯性.為了使所寫(xiě)短文通順,連貫得體,句子與句子之間過(guò)渡自然,提升所寫(xiě)短文的質(zhì)量.常見(jiàn)的過(guò)渡詞有：(1 )表示時(shí)間順序的過(guò)渡詞：首先；其次；然后；最后；從前；以后；幾天后；之后；那 時(shí)；最近；(2